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探析大数据背景下高校思想政治教育工作方法

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  摘 要:随着科学技术的迅猛发展,全球信息数据量呈现了爆发式的增长,大数据浪潮汹涌而来。大数据时代的到来,为网络思想政治教育发展提供了有利之机的同时,各种文化、思想在网络媒介中相互交融,也对网络思想政治教育发展提出了巨大挑战。因此,高校教育管理者要深入研究大数据背景下高校思想政治教育开展方法,增强网络条件下思想政治教育的时代性和感召力。
  关键词:大数据;大学生;思想政治教育;方法
  随着社会现代化信息技术的快速发展,大數据应运而生。它凭借着数据容量的庞大、内容的多种多样、提取信息的快速和实用价值的高效为优势,在世界各大舞台产生着深刻影响。目前,大数据已然成为了各行各业的基础性战略资源,这对高校的思想政治工作也提出了更高的要求。
  一、大数据背景下高校思想政治教育现状
  一是教育对象相关数据杂乱,缺乏有效管理。大学生在高校日常生活、学习中,随时随地都会产生新的数据。以商丘师范学院为例,学生入校第一时间获得生源数据。学习期间,教务部门收集的是学生班级数据、学习成绩数据和奖惩、学分数据;后勤部门收集的是学生校园卡就餐、购物等消费数据;行政部门收集的是学生住宿数据、进出校门时间的数据、用电和用水数据,以及借阅图书数据、身体健康数据。可以看出几乎每名学员的一切学习、生活情况都以数据或者数据痕迹的形式被记录在案[1]。但同时,我们也看到各类数据分属于不同部门,各自为战,非常零散,明显缺乏统一有效的归类和管理,没有发挥相关数据强大的功能作用。
  二是相关数据来源渠道众多,信息量大。由于大学生在校期间大部分时间用于课堂研讨和教学实践活动,学员们通过网络与周围环境交流产生的数据数量巨大,但难以收集,而这些数据是最能真实反映学员思想状态与心理情况的。通过对100名新生进行调研,100%的学生经常使用微信、QQ聊天工具;98.3%的学生手机安装“抖音”、“快手”等娱乐工具;95.7%的学生经常玩“王者荣耀”、“和平精英”等网络游戏;100%的学生每天都会用手机看新闻、玩游戏、看电影;85%的学生每天玩手机超过5个小时。这些社交媒体、娱乐软件充斥着学生整个院校学习生活全程过程,他们喜欢将自己学习和生活发生的事情,通过这些软件或平台分享给自己的家人、朋友或同学。尽管教育管理者可以通过QQ、微信和“抖音”添加学生为好友,来实时关注他们发布的状态或者分享的内容。但老师的数量毕竟有限,对于多类的社交媒体软件、庞大的数据信息无法及时有效的进行科学分析,难以形成研究思想状况的数据支撑[2]。
  三是教育对象逐渐从“玩网”改为“用网”。伴随信息技术飞速发展,当代大学生对网络数据信息的依赖更加突出。网络已不再是虚拟空间,而是现实生活的一部分,网络生活与现实生活的交织互动,现实的网络化和网络现实化的程度加深,从最初的网络聊天、游戏、购物、旅游等娱乐休闲功能,逐步地转化为分享学习工作经验,查询整理学习资料,了解掌握本专业研究最新动向和前沿学术研究经验,特别是数字化图书馆的创建和应用使得学员们资料查询和知识学习更加方便快捷,对学习效率的提高和资料占有的途径都是极大的促进和改进[3]。通过每名大学生的网络参与和使用网络,学员的行为规律、生活习惯、心智状况和个性特征都能够通过数据分析来获得,充分利用大数据优势,网络思想政治教育抓住这一机遇,必将为网络思想政治教育带来崭新的发展空间。
  二、大数据背景下高校思想政治教育面临的机遇和挑战
  在大数据时代,大学生在高校学习、生活中,随时随地都会获取和产生各类网络数据,无数联网的单位、部门也会时刻获取和产生新的数据。大数据蕴藏着巨大的科学价值和社价值。
  一是运用大数据能及时掌握学生思想,为开展思想政治教育提供依据。大数据是基于信息数据而上的,对数据进行智能筛选提炼进而产生新信息的技术,采用大数据技术进行调查分析,取得了显著成果。一是调查速度快。传统的调查方式一般采用问卷和座谈形式,由于其工作量庞大、周期性长、时效性差等特点使其发展受到制约。采用大数据技术进行情况调查,只需通过网络组织学生回答问卷,再运用专业软件进行数据分析,流程简单快速,在统计工作量上明显缩短了时间,并且得出的结论更直观,尤其对工作量比较大的作业效率更高。二是涉及范围广。采用大数据进行情况调查,能够得到学生的兴趣爱好、学习活动、体育运动等数据,调查研究能覆盖到学习、生活、娱乐等方方面面,这将有利于系统地掌握学生的思想状况,根据得出结果,制定相应措施。三是发现的问题深。利用大数据技术分析原有数据,将会发现新的问题。大数据通过统合不通类型的学生思想数据,进行分析应用,由外向内,层层深入,将能更深入细致地掌握学生的真实思想状况,这对做好针对性思想教育提供了直接依据[4]。
  二是大数据信息资源丰富,为开展思想政治教育提供了鲜活的素材。经过多年的建设发展,院校积累了大量的思想政治教育数据资料,大数据时代可产生新的价值,为开展教育提供鲜活丰富的素材。一是思想政治教育数据初具规模。院校网络服务平台、论坛版块建设、网络教育创新和各类建言献策频道快速发展,每天都产生大量文字、图片、视频等形式的数据。这些数据资料蕴含了大量的信息,为思想政治教育的开展准备了大量的资源。二是可供利用的教育资源更加丰富。除互联网上爆发的数据信息,多年来各院校各部门存储了大量的资料数据,通过对这些没有数字化和用于数据共享的资料进行脱密和数字化处理,将大大提升这些珍藏资料的价值[5]。三是教育资源的运用更加精准高效。与传统处理模式相比,由于大数据生成具有动态性和快速性特点,思想政治教育数据处理模式更适合流处理模式,通常在秒级范围内就能完成数据的采集、处理和分析过程。通过复杂算法完成思想政治教育数据“提纯”,从而实现数据“增值”,通过数据的整合与挖掘实现教育资源利用的最大化。
  三是大数据引起了思维观念的变革,有利于思想政治教育创新发展。大数据的思维方式结合思想政治教育传统方法更新了教育理念和创新发展。一是能够克服传统不足,寻求教育新突破。信息爆炸时代,海量数据信息充斥生活空间,便于教育者摆脱传统思维的制约,把大数据理念作为处理事务的指导思想。利用大数据思维方式组织思想政治教育,占领大数据时代思想文化阵地的制高点[6]。二是能够把握规律,解决教育中的实际问题。充分利用现代化技术分析统计,深刻把握思想政治教育规律,达到全方位、全覆盖、多维度、多层次,坚持做到解决思想问题与解决实际问题相结合,切实做到教育有的放矢,增强教育的主动性。三是能够适应形势需要,实现教育的新价值。大数据最核心的价值就是通过深度整合分析,充分挖掘潜在价值。针对思想政治教育的学生主体、实际需求不同来说,运用大数据技术分析方法,能够对不同类型学生的内心诉求和基本特征进行提取整合,进而能有机地将现实数据力量与预见数据力量结合起来,进一步增强教育的针对性与导向性[6]。   三、大数据背景下高校思想政治工作的方法启示
  大数据时代的来临,开创了思想政治教育的新思想、新视野、新思路。思想政治教育必须跟上时代的发展和形势的需要,积极探索借助运用大数据的思路办法,全面提高思想政治教育实效,不断推动政治工作创新发展。
  (一)顺应潮流,确立适应大数据需要的教育理念
  大数據是社会发展的必然趋势。要把握大数据时代的本质特征,切实更新教育理念,将其运用和渗透到实际工作中,推动思想政治教育创新发展。一要摆脱思维束缚。要克服在一些教育者中存在的对数字化、数据化的抵触情绪,充分认识大数据是时代发展潮流,牢固树立用数据分析、靠数据决策、凭数据评价的理念,把数据当作思想政治教育最有价值的资源,主动运用大数据思维系统地展开思想政治教育,占领思想文化地域的制高点[7]。二要发挥数据优势。大数据最鲜明的特征是数量、种类、价值、时效,对推进思想政治教育资源信息化、共享化、网络化,适应学生特点开展教育有着非常积极的作用。必须紧紧围绕社会主义核心价值观,用正能量、积极向上的数据信息引导学生,帮助他们梳理正确的人生观和价值观。三要积极探索。要发挥大数据理念的新功能,不断加大思想政治教育的数据含量;要用好局域网平台、论坛和各类建言献策频道,充分调动学生自我教育的积极性;要通过适度的引导介入,把握正确的舆论导向,营造风清气正的良好教育氛围。
  (二)重在建设,打造发挥大数据作用的坚实平台
  运用大数据开展思想政治教育,专业化程度高,要立足现实,着眼长远,全面推进大数据建设。坚持“统筹规划、系统设计、整合资源、逐步完善”的原则,使大数据建设紧跟形势、循序渐进、稳步发展[8]。一方面,建立健全大数据网络系统。构建一个完整精细的大数据网络系统,需具备收集海量数据的云平台、覆盖整个校园的网络、海量且庞大的数据资源等条件,就现状情况看,院校可依托网络服务中心、地方电信企业、主流网站等平台,构建大数据网络系统,把思想政治教育作为一个重要的内容,建立起一个结构合理、内容全面、动态更新、互联互通、高度融合的数据共享平台。另一方面,加强人才队伍培育。思想政治教育大数据化离不开技术人才的支持,要培养壮大一批既有精湛技术才能又懂思想政治教育理论的综合素质人才。通过招录、聘用等方式,引进数据挖掘、分析人才;通过委托机构培养方式,培养专业技术人才;通过购买服务方式,短期租赁高精尖大数据技术人才,逐步健全大数据技术人才体系[9]。
  (三)确保安全,营造运用大数据的良好氛围
  在享受大数据对思想政治教育带来高效便利的同时,还要看到大数据可能对安全管理造成的问题和隐忧,营造运用大数据的良好氛围,确保安全。一要强化安全意识,积极主动防范。大数据环境下,由于数据量巨大、数据具有关联复杂和快速变化等特性,导致原始数据界限的定义变得模糊,但是在获取、使用和控制个人信息、公共信息时更加便利。应把信息安全置于最高位置,切实强化安全意识,积极主动加强防范[10]。二要完善制度机制,加强管理监督。建立由教务、行政、后勤等相关部门参与的大数据思想政治教育联席制度,按期研究剖析网络教育中发现的问题,给出解决方案。完善大数据的规章制度,并且确保其操作性和实用性。三要积极主动作为,营造良好的大数据环境。教育者可以借助大数据平台的数据信息,通过院校、社会、家庭三方面的协调配合,为学生提供学习、工作和生活的各种信息,创造良好的教育环境。要加强教育引导,让学生自觉抵制不良信息渗透,铸牢思想防火墙。
  参考文献
  [1] 潘海龙.用大数据助力高校思想政治教育[J].科教文汇,2018(10).
  [2] 郭永辉,闫强.深挖数据价值增强工作实效[J].政工学刊,2016(7).
  [3] 李杰,王继成.大数据助力高等学校网络思想政治教育研究[J].沈阳农业大学学报,2018(7)
  [4] 赵浚.思想政治教育的终极关怀研究[D].东北师范大学,2017(5)
  [5] 魏魏.大数据时代下高校思想政治教育探析[J].吉林化工学院学报, 2016(2)
  [6] 谭良美.网络媒介公信力对高校思想政治教育的影响研究[D].湖南师范大学,2017(6)
  [7] 左慧琴.优秀传统文化融入思想政治教育的实践维度[J].济南职业学院学报,2019(8)
  [8] 陈泽榜. 新时代思想政治教育基本矛盾研究[D].华南理工大学,2019(05)
  [9] 韩莉. 网络社会大学生政治认同的影响机制[D]. 暨南大学, 2015(06)
  [10] 孙莹. 网络政治参与背景下的中国公民政治认同研究[D].吉林大学, 2012(06)
  作者简介:常亚楠(1989-),女,汉族,河南商丘人,商丘师范学院,助教,研究方向:网络安全,可信接入研究;袁慧(1985-),女,回族,河南商丘人,商丘师范学院,教学办公室主任,讲师,研究方向:乡村发展与城乡一体化;杜红亚(1990-),女,汉族,河南商丘人,商丘师范学院,助教,研究方向:二语习得。
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