新媒体时代高校辅导员学生思政工作路径分析

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：随着信息技术的高速发展，高校教学水平的不断提升，思政教育得到了社会各界的高度重视。为了提升学生的思政能力，辅导员必须要扛起“弘扬政治思想”的大旗，不断顺应新媒体发展趋势，不断创新思政工作方法，从而优化思政教育路径，提高学生的综合能力。文章就新媒体时代高校辅导员学生思政工作路径，进行简要的分析与探讨，希望能够推进高校思政教育建设。
　　关键词：新媒体;思政工作;辅导员
　　一、新媒体发展的时代意义
　　随着我国经济的高速发展，新媒体技术的应用给社会带来了福音。由于新媒体自身的特性，大大推动了社会意识、学习、生活等方面的变革。由于新媒体技术的应用，加快了人们的生活节奏，改变了人们日常生活的面貌，迅速使人们走向了信息时代。新媒体信息的传播不受时间和空间限制，大大提高了社会、人之间的联系性。在这种便捷的信息传播环境中，人们只要拥有智能手机，并在网络的覆盖支持下，依托各种社会软件，就能和其他人分享自身周围发生的事情。另外，由于新媒体传播有一定的发展个性，它通过捕捉现场镜头，保证了视频内容的真实性和原创性，大大提升了其信息的可信度。再加上新媒体传播能够在段时间内，实现信息的普及和了解，大大提升了信息传播效果，这也给相关产业发展带来了巨大的商机。
　　二、开展高校辅导员学生思政工作的作用
　　（一）树立学生正确三观
　　从某种层面上看，在新媒体环境下，开展高校辅导员思政工作，对提升学生个人素质有着巨大的推进作用。一般来说，学生进入高校学习时，不仅处于身体、年龄的成熟阶段，也处于思维、智力的高峰时期。在此过程中，高校辅导员在日常学习生活中，对学生进行思政教育，可以帮助学生转变人生观念，树立理想目标，从而使学生意识到努力的价值。经过长期思政教育的锤炼，学生能够养成更加主流的思想情操，不断丰富三观体系，从而绽放自身生命的厚度，不断为社会进步与实现自身价值而努力学习。通过学习各学科知识，深造自身素质和修为，学生必将成为社会主义合格的人才。
　　（二）培养学生爱国情操
　　随着国门的打开，各种思想模式的流入，严重冲击了传统的中国思想。尤其是生活比较前卫的学生，更是接受了一些病态的思想观念。在社会节奏变快的今天，高校学生所承载的压力巨大，如果辅导员不能对学生进行及时的思政教育，就会使学生迷失未来方向，甚至会误入歧途，做出违法犯罪行为。加大高校思政教育工作，能够唤醒学生内心沉睡的爱国意识。利用爱国思想，引导学生正确认知各种社会不良现象。通过带领学生坚守原则，不断帮助学生养成更加优秀的思想品格，从而为国家、社会的发展做出积极贡献。
　　（三）促进学生走入社会
　　开展思政教育工作，不仅提高了学生的身心素质，还建设了学生的内在灵魂。众所周知，大学生是我国经济建设的接班人。如果他们思想出了问题，必然会影响国家的发展。由于大学生在校园生活中，没有进行必要性的社会历练，缺乏走出校园工作的硬气和勇气。通过思政教育拓宽学生的眼界，帮助学生掌握社交技巧，促进学生提升专业技能，能够使学生更好地与社会接轨。通过培养学生崇高的思想境界，可以使学生能够沿着自身的目标而努力，不断创造人生价值，实现个人出彩。
　　三、新媒体时代对高校学生思政教育的影响
　　（一）拓宽了学生的学习路径
　　在新媒体的带动下，高校教学生态发生了变化，学生学习知识的途径增多了。尤其是利用微信、QQ、百度等软件，能够轻而易举地找寻自身所要研究的课题，再也不必依托教师的讲解，消化所学的知识。学习路径的拓宽，给学生提高自身能力提供了机会和时间。基于此，辅导员只要抓住思政教育潮流，对学生进行耐心、细心的引导，就能帮助学生更多的思政知识，从而为学生未来与发展奠定坚实的基础。另外，学习路径的增多，在一定程度上缓解了学生的学习压力，帮助学生提高了学习效率。只要辅导员能够结合学生的生活、学习状况，对学生进行深入性、准确性的思政教育，学生的思想境界就会得到大幅度的提高，内心就会变得更加成熟，从而能够珍惜高校学习时间，绽放自身的余热。
　　（二）丰富了学生的学习思维
　　新媒体的发展，不仅改变了人们的生活、学习习惯，也给人们带来了无限的机会。尤其是在高校学习过程中，辅导员可以利用各种视频、图片，不断升华学生的情感，培养学生的思维水平。通过与学生增进友谊，不断走入学生的心灵世界，能够为学生步入社会夯实客观基础，从而将学生快速打造成才。另外，在新媒体环境的影响下，学生的思维和眼界被拓宽了，传统的、老套的思政知识，根本不能满足学生的实际学习需求。基于此，辅导员需要转变思政工作方向，从学生的实际情况、需求等角度出发，不断提高学生的思维档次，从而使学生能够领悟更多的专业、社会知识，促进学生与国家、社会接轨，使学生实现自身的梦想和价值。
　　（三）对品格塑造呈双向作用
　　新媒體的发展，必然会改变高校学生的学习状态。然而这种状态是好的，还是差的，取决于学生对新媒体的认知水平。由于各种信息的传播都非常的快，且质量良莠不齐，学生很容易被一些不良信息侵染思想。因此，辅导员必须要扛起思想教育的大旗，对学生进行深层次的思政教育，不断升华学生的品质品格。在新媒体好与坏的信息面前，辅导员需要教会学生以一个清醒的头脑面对问题。通过提升学生对新媒体的认知能力，逐步塑造学生的灵魂，使学生能够汲取更多、更好的信息，努力提升自身能力和素质，从而为社会和自己负责，创造更多的人生价值。
　　四、新媒体时代高校辅导员思政工作存在的问题
　　（一）辅导员思政工作意识薄弱
　　在新媒体时代环境的影响下，各高校辅导员对思政工作的认知度变得越来越差。由于各高校把全部精力投入在学科文化教育上，对学生的品德修养、思想意识等，没有给予足够的重视，致使辅导员的思政工作开展处于滞后阶段。再加上各高校只重视学生毕业后所掌握的专业技能，没有从社会交际、人情世故等角度，全方位培养学生的“处世哲学”，致使学生在毕业后很难适应工作岗位，与社会生活环境格格不入。基于此，辅导员必须要充分认知到自身工作上的不足。通过积极接受学校组织的思政培训活动，不断提高思政工作意识，从而从根本上改变学生的学习状态，提升学生的综合素质。 　　（二）辅导员思政工作能力不高
　　从某种角度上讲，新媒体的运用，冲击了辅导员对学生的思政教育。由于学生可以在网上搜索到各种信息，能够学到各种各样的知识，这就使得一些辅导员对学生的思政学习放松警惕。部分辅导员认为，学生都已成年，有独立的思维意识，心智也早已成熟，不需要自己插手过多的生活与学习。这种认知不仅固化了教育教学思想，也给思政工作的开展带来了严重的困难。
　　（三）思政工作内容过于滞后
　　思政工作内容滞后，是各高校辅导员教学主要存在的问题。由于学校对思政工作不够重视，辅导员思政教育意识薄弱，再加上思政内容过于陈旧，导致思政工作的开展处处碰“钉子”，无法给学生带来实际性的教育效用。从某种层面上看，思政教育是培养学生品质、品格、修养的重要途径。如果高校辅导员不能接受新工作思想，不能做到與时俱进，就无法结合现有的思政内容，对学生进行思想品格教育。长期以往，学生的人生观和价值观必然会被社会不良因素所腐蚀，很难成为国家和社会所需要的综合型人才。
　　五、开展新媒体时代高校辅导员学生思政工作的路径
　　（一）加强对辅导员的培训，提高辅导员思政意识
　　为了提高思政工作质量，各高校必须要加强对辅导员的思政知识培训力度。通过建立严明的“辅导员服务”体系，不断提高辅导员的工作意识和工作能力，从而在净化学生心灵的同时，发展学生的心理素质。首先，高校应在校园中，大力宣传思政教育的重要性。通过提升全校人员的思政意识，不断将思政工作摆放在重要的教学位置上。例如，学校可以在楼墙、某些专栏上，打一些“思政教育”标语，从而使学生能够在思政环境中，挖掘和践行思政知识。其次，辅导员应转变工作思想，不断结合学生学习的实际情况，对学生进行有针对性的思政教育。通过积极接受学校组织的培训活动，不断分享和总结思政工作经验，从而为思政教育开辟新的工作路径。最后，高校应建立严明的思政工作体系。通过将学校领导、辅导员、各学科教师、学生紧密地结合在一起，不断在日常学习和生活中渗透思政知识，从而在最大限度上提高学生的思政水平。
　　（二）高校应顺应潮流和趋势，深入研究思想工作
　　随着社会经济、文化的快速发展，思政教育工作的开展，也走向了多样化的趋势。在互联网、大数据等技术环境下，高校应本着“减负”的工作原则，降低辅导员的工作量和工作难度。通过允许和支持多媒体思政教学，不断降低辅导员的工作压力，从而使辅导员有充足的时间学习，更好地教育学生。首先，辅导员应给学生讲述新媒体发展的时代意义。通过给学生讲述新媒体的正负面影响，帮助学生巧妙运用新媒体，实现有效的知识学习。其次，辅导员应利用新媒体所带来的便利和优势，不断构建思政教育体系，从而在创新思政教育工作中，既降低自身工作压力和难度，又能更好地投入到“深造学习”中。再次，高校应给予辅导员提供更多的学习机会。通过提升辅导员的信息技术能力，不断加强其与学生的联系，从而使辅导员能够更好地为学生排忧解惑，促进学生更好地适应校园生活。最后，辅导员应本着“育人为本”、“因材施教”等教育原则，不断发扬思想政治传播效用，从而在高校文化建设中，发挥自身的中流砥柱作用，促进高校内部管理和学生学习机制的改革。
　　（三）创建科学的思政学习平台，优化思政教育环境
　　为了提升学生的思政能力，高校需要创设科学、合理化的思政学习平台。通过让辅导员负责平台内部管理，深入学习思政知识，不断提高辅导员的“教育辅导”作用。通过整合思政知识资源，优化思政教育环境，不断让学生在学习中成长，不断缩小学生之间的差距，从而为社会培养出更多的复合型人才。首先，高校应保持辅导员党员的先进性，不断落实国家教育政策。通过合理运行平台机制，不断给学生展示更多的、新颖的思政知识，从而使学生能够从实际生活的角度出发，努力提炼思政知识，努力落实思政行为。最后，辅导员应重视做好师生、生生互动工作。通过以“座谈会”的形式，鼓励学生表达自身的思想，不断升华学生的政治思想境界，使学生能够在日常学习中积累更多的思政知识。
　　（四）扩编辅导员队伍，强化辅导员思政教育工作
　　想要提升思政教育水平，高校必须要扩编思政辅导员队伍。通过明确辅导员的工作权责，降低辅导员的工作负担，使辅导员能够走入学生群体，将最新、最先进的思想政治知识传递给学生，从而使学生树立正确的学习观，努力提升自己。首先，为了提升思政工作效果，高校应在构建良好校园文化的同时，打造一支能够创新思政的辅导员队伍。通过给辅导员提供更多学习的机会，不断升华培训内容。通过加强辅导员间的交流与合作，不断将思政教育成果转化成学生的学习成果。其次，高校应重视提高辅导员岗位招聘要求，以及提高辅导员岗位工资待遇。通过招揽更多的辅导员人才，提升高校内部辅导员的知识层次，不断升华思政工作能力，促进辅导员发挥出更多的教育潜能。最后，辅导员应结合校园文化水平，学生的学习情况等因素，不断整合思政教育工作方法。通过加大时间、精力的投入力度，不断优化思政教育成果，从而从根本上提升学生的思想素质和能力。
　　综上所述，在新媒体的引领下，辅导员需要接受新思想，深化思政知识。通过不断提升思政工作意识，创新思政工作方法，在最大限度上提升学生的思想水平，将学生打造成国家和社会所需要的综合型人才。
　　参考文献
　　[1] 肖贵清.新时代学校思想政治理论课建设的基本思路[J/OL].吉首大学学报（社会科学版），2020（02）：34-41.
　　[2] 邓雪晨，王晓婧.新时代高校网络思政工作创新策略研究[J].当代教育实践与教学研究，2020（06）：7-8.
　　[3] 金惠怡.论新媒体时代高校辅导员学生思政工作路径的拓展[J].科技资讯，2018，16（23）：245-246+248.
　　[4] 陈美霖.新媒体时代高校辅导员学生思政工作路径的拓展[J].智库时代，2018（45）：12-13.
　　作者简介：尹鸿文（1993- ），男，湖南衡阳人，硕士，助教，研究方向：声乐。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/4/view-15283022.htm