强化责任意识，发挥角色功能

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　　摘 要：卫校教育的主要职责是为我国医护系统培养和输送专业的医护人员，因卫校的特殊性，卫校班主任的日常管理工作就显得极为重要。在班级管理中班主任发挥着十分关键的作用，班主任对自身角色的准确把握，会对班级产生积极影响。本文简要概述了卫校班主任在班级管理中的主要职责，并通过不同的方面指出了提升卫校班主任班级管理工作成效的具体方式，以供参考。
　　关键词：责任意识 班主任工作 班级管理 卫校
　　中图分类号：G715.1  文献标识码：A    文章编号：1003-9082（2020）08-0-01
　　卫校之所以显得比较特殊，一方面，在于它主要承担着培养在未来可以救死扶伤的医护人员的职责;另一方面，就我国卫校整体的性别比例来看，卫校中的女生占比较多。因此，作为卫校班主任，在进行日常班级管理的过程中，除了关怀学生的点滴成长，同时也要注意为处于青春期的学生们传递正确的价值观，这才是卫校班主任进行班级管理工作时最关键也是最重要的任务。
　　一、卫校班主任在班级管理中的主要职责
　　众所周知，班主任能够直接与学生接触，因此，在卫校班级管理工作中班主任起着非常重要且直接的作用，其最基本的职责是管理学生日常生活，同时引导学生学习专业知识，并在实现学生全面发展要求的基础上，培养学生的学习兴趣、激发学生对医学的学习热情，提升学生的自我觉悟和奉献精神。除了在校内的职责，班主任同时也是学校和学生家长之间实现有效沟通的中间人，实现学校与家长的及时沟通，也是班主任工作的主要任务，这对提升班级管理和卫校整体管理效率具有重要的意义。班主任应在工作中严格要求自己，以严谨真诚的态度实施各项教育工作，同时也要加强与学生以及家长的沟通交流，对产生消极情绪的学生做出及时的引导。
　　二、提升卫校班主任班级管理成效的具体方式
　　1.班主任以身作则，为学生树立起良好的形象
　　一个班级最关键的组织者和指导者就是班主任，班主任也是学校提升教学管理成效的重要力量之一;对学生而言，班主任是其成长路上除了父母之外最重要的指路人，是学生实现全面发展的重要导师。要提升班级管理工作成效，首先班主任要以身作则，通过积极不懈地学习实现学识以及思想上的超越。在学识水平以及思想境界实现提升的同时，班主任应该专注于自身的专业水平，促进专业能力的提升。当班主任在学识、管理能力以及思想方面不断进步的时候，才能产生一种让学生信服的威望，这种威望对学生的影响十分重要，会成为学生积极进取的重要成长力量。
　　2.运用多元管理方式，调动学生自我管理热情
　　班级管理工作是一个双向互动的过程，班主任做好自己的各项工作，若是学生不积极配合，那么班级管理工作不能说是成功的。因此，在实施班级管理的过程中，班主任应积极采用多元灵活的管理方式，一方面，提升自己的管理信心;另一方面，可以调动学生自我管理的兴趣，实现班主任与学生的双向配合，让班级管理工作效率更高效。比如在制定最基本的班级管理制度时，除了常规的有奖有罚原则之外，班主任通过与学生经过认真讨论的前提下，创建一份积分表，通过表中积分的增减来观察学生的学习状态和生活状态，在必要的时候给予正确引导，这样的积分表可以有效约束学生的行为，是帮助学生实现自我管理的重要外推力，有效提升了班级管理工作的成效。
　　3.了解学生心理特点，尊重学生学习生活需求
　　要实现与学生的真诚互动，除了要调动学生的自我管理意识，最重要的是要了解学生的心理诉求。卫校的学生因专业的特殊性，难免会产生一些心理问题，班主任在实施班级各项管理工作的时候，要及时关注学生的心理需求，在了解的过程中，要尊重学生人格尊严，耐心真诚地与学生进行沟通，以此对学生的情况进行全面地了解。在了解情况之后，班主任应根据学生的诉求采取具有针对性的教育方式，为学生做心理疏导，必要的时候在生活上为其提供力所能及的帮助，让学生可以在学习的时候再无后顾之忧。卫校中大部分学生是女孩子，大部分心思细腻又敏感，这个时候及时进行心理辅导是十分重要的，班主任应根据这部分学生的心理特点，在充分尊重学生隐私的前提下，妥善做好学生心理辅导工作，为学生排除思想上的忧虑，实现快乐学习。
　　4.组织各类团体活动，提升学生的集体意识
　　培养学生正确的价值观，除了要让其具备奉献精神，还应培养学生的集体意识，这对以后步入社会参加工作的医学生来说，具有重要意义。班主任在日常管理工作中，要有意识地创造一种民主、平等的氛围，这种氛围也应体现在师生交流的过程中，这种潜移默化的影响会被学生带入日常生活中。另外，班主任应该在不违反学校规定的前提下，积极组织班级团体活动，以此加强班级团结协作、紧急应变的能力。比如可以组织学生模拟真实的医院出急诊的场景，在这样的真实情境中，不仅可以强化学生对所学专业知识的理解，还能激发学生的团结意识，在团队协作中感受自身的专业在以后工作中产生的重要社会意义，这种活动对提升班级管理成效具有重要作用。
　　同时，培养学生的创新精神也是班主任实施班级管理工作的重要任务之一，在组织班级活动的基础上，班主任可以根据具体的学习目的组织学生步入社会进行实践。积极开展社会实践是培养学生创新精神的关键方式之一，学生可以在实践中感受医护工作在整个社会发展系统中的重要性，比如可以定期进入与学校合作的医院开展相应的医护工作，在实际工作中拓宽学生眼界，提升创新意识。
　　结语
　　总之，要充分发挥卫校班主任角色功能、强化责任意识，提升卫校班级管理成效，首先，班主任要以身作则，为学生树立起良好的形象;其次，在管理班级过程中运用多元管理方式，调动学生自我管理热情;再次，班主任要及时了解学生心理特点，尊重学生各项学习生活需求;最后，积极组织各类团体活动，提升学生的集体意识和创新精神。
　　参考文献
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