浅谈舞蹈教学中舞蹈美感的培养
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作者: 李伟伟
【摘 要】舞蹈是一门动觉艺术，是无声的美，它是人的生命力的具体体现，是人体美的具体反映。舞蹈审美教育可以使学生的个性更加和谐，更加完美，能够达到一种美的思想境界。舞蹈在塑造学生的人格美、精神美等方面有独特的功能。舞蹈具有独特的审美特性和艺术魅力。
【关键词】舞蹈审美功能 动觉艺术 舞蹈
美是一切艺术的本质特征，是舞蹈艺术的精华。舞蹈是表现人体美的一门艺术。它讲究形体美、动作美、线条美、姿态美，它是无声的美，并通过这种无声的美给人们以美的享受，舞蹈作为人类起源最早的艺术形式，它和具有优美激昂的旋律、强劲轻快的节奏的听觉艺术的音乐不同，和具有抒展的线条、绚丽的色彩、矫健的造型的视觉艺术的美术也不同，舞蹈是一门动觉艺术。在人的感官系统中，动觉也是一种与心灵、精神密切相关的知觉。它有节律、有姿态的造型，有礼有节的动作，能培养人健美的形体、端庄的仪态举止，进而影响人的心灵世界。人格美、精神美应是内在精神和外在形体统一的美。动觉还是人的一种本能，因为人自身是一种有肢体活动的物质存在，肢体活动往往不是单一的而是多重性的。它要求肢体具有配合身心协调的能力，才能善于自我控制，达到自律、自主、自觉的境界。而节奏是训练协调性的最好手段。通过有节律的肢体活动――舞蹈，就能使肢体总是处于协调状态，进而达到身心协调，达到情、意、形的协调统一。舞蹈赋予学生以丰富多彩的美的律动和姿态，从而使学生情感得到满足。舞蹈教学应当注重培养学生的审美能力，即对学生进行审美教育。教师应借助舞蹈教学中的各种手段，唤起学生的形象思维，以情感染学生，以情陶冶学生。按照“美的规律”塑造学生，使学生的个性更加和谐、更加完美，从而实现舞蹈教学中的美育功能。
一、舞蹈教学中培养学生对美的感受
美的感受能力，是指人们凭借各种感受器官，对审美对象进行感知能力的培养。它包括两方面的内容:一是指对审美对象外在形式美的感受能力。二是指对审美对象的情感表现和象征意义的感受能力。
1.舞蹈教师自身应给学生以美的感受。舞蹈教师是学生在舞蹈课堂上最直接的感受对象。舞蹈教师应尽最大的努力，使自己转化为对学生有审美意义的美的感受对象，舞蹈教师要力争从外在形象到内在品质达到完美的统一。从外在看，舞蹈老师要有一个优美的体态，它不仅是健康的，而且是灵活谐调、善于表现的。舞蹈老师的穿着打扮往往是其情操的直接表现，要能引起学生的美感和尊重。
2.在教学中对学生进行美感训练。舞蹈教学中美感训练是舞蹈基本功训练的基础之一。它既是训练一种表演能力，也是训练一种美的表现力，更能使学生在学习训练中感受到舞蹈美。在舞蹈基本功训练时，除了要求学生完成和掌握舞蹈最基本技术技巧外，还要注意培养表演意识和情感表达能力。要培养学生养成一种习惯，即在基本功训练时要感到一投足、一伸手就是美，就是音乐，就有思想，就有灵魂，要让学生认识到再单一的动作也有美，也有艺术。舞蹈训练是严格而规范的。舞蹈的各种位置、角度动作的高度、转、翻、跳以及舒展的舞姿都是很规范的。把各种规范的动作编排成舞蹈组合，那么这个舞蹈的舞姿就是优美的。没有各种动作的基本规范要求，决不会出现舞蹈组合的美。所以规范动作是舞蹈美的基础，应让学生充分认识这一点，并逐步培养学生认识美、理解美、感受美、展现美的能力，从而充分体现舞蹈教学的美育功能。
3.多方面为学生提供有审美意义的舞蹈对象。课堂上组织学生观看舞蹈教学录像带、观看同学的舞蹈表演、观看课堂上学生的舞蹈示范动作都会使学生感受到舞蹈这一流动韵律之美而达到内心的愉悦。
二、舞蹈教学中应培养学生对美的鉴赏能力
审美鉴赏能力是对审美对象的鉴别与评价能力。它包括对审美对象的美的识别，对审美对象的审美性质的深刻理解，对审美对象性质形态的领悟与鉴别的程度，并能给予审美评价。舞蹈教学中对美的鉴赏能力是学生对舞蹈的鉴赏而进行的。通过几年的学习、训练，对舞蹈的感受，学生应该认识到舞蹈作为艺术的一种，它蕴涵了丰富的美的内涵。它包括人体动作的美、队形的美、服饰的美、音乐的美、歌词的美等等。可以说舞蹈的美包括了音乐美、美术美、文学美，它是人的生命力的具体体现，是人体美的具体反映，舞蹈给人一种稳定感、协调感、灵活感、流畅感，从而达到内心的净化，达到一种美的思想境界。
三、舞蹈教学中培养学生对美的创造能力
对美的创造能力，是指审美主体在感受美和鉴赏美的基础上.进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造美的事物的能力。舞蹈教学中美的创造力是通过舞蹈基础训练、舞蹈表演、舞蹈创编体现的。
1.舞蹈基础训练使学生身形更加优美
学生在三年或五年的学习生活，经过不间断的舞蹈课的学习练，学生们的体形发生了很大的变化，学生在舞蹈学习中对美的创造较明显的表现在对自身形体自然美的创造上。
2.舞蹈表演。舞蹈是美的艺术，学生的舞蹈演出，已经是经过舞蹈把美体现出来。把美的情感传递给观众，使观众产生愉快的情感。
3.舞蹈创编。舞蹈是美的艺术，创编新舞蹈正是在创造出新的美，只不过这种美的创造需要学生花费更多的气力和功夫，还要掌握一些美学原理。学校可组织学生欣赏舞蹈作品，多方位的欣赏舞蹈中的美。久而久之，学生就能积累大量的直接经验，并引导她们把这些经验运用到舞蹈的创编活动中，提高审美能力，培养审美素质，并且欣赏美和创造美的能力也得到了发展。总之，舞蹈具备独特的审美特性和艺术魅力，可以使学生们在美的享受中接受教育，已经成为对学生进行美育教育的重要手段之一。
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