工程制图课程教学内容与教学方法改革探讨与实践
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摘 要：国家中长期教育改革和发展规划纲要的制定和卓越计划的实施对于高校办学思路和培养体系更加明确。高校根据学校培养目标和定位，结合专业特点制定学生职业技能训练方法。主要介绍工程制图课程教学体系改革的重要性，工程制图课程训练方法，提高学生的制图能力，提升人才培养质量。
关键词：工程制图；课程体系；职业技能；CAD
中图分类号：G42 文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）09-0153-01
一、引言
近年来，我国经济发展对人才类型、知识结构、素质与能力等各方面提出了新的要求。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和卓越计划实施对于高校的人才培养战略指明了方向，同时也提出了新课题。新的科学技术不断出现各学科交叉综合发展的趋势增强，科学技术发展引起技术变革的周期更短［1］。目前人才流动性较大且从事行业也随之变化，高等学校任务是培养具有创新能力的工程技术人才，这需要培养学生的职业技能，拓展知识结构。作为工科院校相关专业在进行职业技能训练时，工程设计能力是重点训练的环节，而工程制图是重要培训环节，是工科各专业的一门重要技术基础课［2］。为此，本文结合学生职业技能训练，介绍工程制图课程教学内容、教学方法和训练方法的改革的必要性和措施，对于提升学生工程设计和应用能力起着重要作用。
二、工程制图课程改革的必要性
工程制图课程是研究解决空间几何问题及绘制和阅读机械图样的理论和方法。它包括画法几何、制图基础、机械图和计算机绘图四个部分。“画法儿何”学习用投影法表达空间几何形体和图解空间几何问题的基本理论和方法；制图基础培养用仪器和徒手绘图的能力以及绘制和阅读投影图的能力；机械图培养绘制和阅读零件图和装配图的基本能力；“计算机绘图”培养用计算机绘图这种现代化手段和方法绘制程图样的能力。
工程制图在大多数学校都是首先开出的一门机械基础课程，对于工科专业学生来讲，工程制图课程如同数学、外语一样属于工具类课程，电气类专业学生主要学习电气控制技术，这需要掌握机械结构及传动过程，才能设计合理电气控制装置。为此，工程制图课程对于机械专业、机电一体化专业和电气控制类专业都很重要。但目前社会对人才需求提出了很高要求，要有扎实的基础知识同时具有较强的工程创新能力和应用能力，学生学习压力较大，需要掌握的技能类型繁杂。这需要高等教育工作者，要紧跟时代要求，结合国家中长期教育改革和发展规划纲要的制定和卓越计划的实施，进行教学改革，从领导层角度，要做好培养方案的修订，课程设置体系的改革，教师要做好教授课程的改革，学生更好地掌握知识要点。工程制图课程也必须进行教学改革，改变传统的教学方法、教学内容和训练体系，从各方面进行变革，才能培养出时代需求的合格人才，所以工程制图课程改革势在必行。
三、工程制图课程教学中存在的问题
工程制图课程多数学校安排在新生入学的第一学期进行，此时学生不具备任何机械知识和制图能力及读图能力，要求学生明确设计要求、零件图和装配图并标注尺寸是根本做不到的。学生在绘制零件图和装配图时，能作到的只是把零件和部件作为一个物体把它的结构形状表达清楚，在阅读零件图和装配图时，能完全弄清楚的是把它作为一个物体，想象出它的结构形状。这就要求教师授课时首先要分析零件图和装配图，给学生充分的想象空间，在介绍画法几何知识，逐渐过渡到零件图和装配图的设计。
四、工程制图教学改革
随着高等教育改革的深化对学生全面素质的培养和能力的培养越来越被重视，为此各校都在进行教学改革的尝试与探讨，由于学时减少，必须加大课程的改革力度，从教学内容、方法、手段等各方面进行较大幅度的改革，才能适应形势发展的要求。要求首先，要明确行培养目标与定位，其次，进行培养方案的修订工作。如工程制图课程理论讲授40学时，计算机软件绘图20学时，抛弃图版纸图。教学手段上，计算机技术的普及和发展，计算机绘图成为必然趋势。教学内容上，在画法几何中点线面部分是重点，要讲清正投影的特性和规律，相交线部分可适当减少，投影基础是绘图和读图的基础予以保留，专业图部分包括装配图、建筑图作较大幅度的删减，可以达到工程要求。我们将工程制图课保留的内容和加强后的计算机绘图内容有机地揉合在一起，组成一个新的课程体系，效果良好。
课程改革需要注意的几个问题：
（一）加强计算机绘图能力培养，逐步甩掉图板。在这期间，学校要做好准备，教师要强化计算机和软件使用能力的训练，保证课堂质量。
（二）增加投入，采用CAD制图需用计算机教学，应构建计算机实验室，教学中尽量采用多媒体授课，课件制作要按作图步骤进行。
（三）动员相关教师参加教学改革的尝试，定期召开研讨会，研究教学方法和教学过程中出现的问题，商讨解决问题的方法。
（四）强化训练，在理论课教学中加强CAD绘图训练，可以举办制图竞赛，调动学生学习兴趣。
（五）内容调整模式，增加计算机绘图、精减画法几何，降低截交、相贯线难度等内容。
（六）内容融合模式：以工程制图的基本规则、基本理论、画法几何、投影制图、计算机绘图等内容作为工科制图的公共平台，将专业制图与专业基础课相融合，或是精减部分工程制图内容后直接与专业基础课相融合，建立一门新的课程。
六、结语
随着计算机技术的应用，工程制图课程也要进行改革，无论教学方法、手段都要适应时代需要，利用计算机采用CAD制图，减少手工绘图已成必然，为此高校教育工作者要进行改革与尝试，由二维工程制图过渡到三维制图，加强学生的能力训练，达到教学目的和效果。
参考文献：
［1］祖业发.工程制图改革与机械基础系列课程新体系的探讨［J］.工程图学学报,1999,(4)：87-91.
［2］冯秉超,彭正洪.工程制图改革初探［J］.中国电力教育,1998(增刊)：91-92.
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