合理利用网络教学平台来提升学生自主学习能力

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　　【摘 要】现如今，计算机以及网络已经成为学生进行探索学习的重要工具，然而，当面对这个良莠不齐的网络教学资源的同时，怎样才能够进一步地提高学生自主学习的能力，成为人们所关注的重点。因此，本文重点对合理利用网络教学平台，提升学生自主学习能力这一问题进行了研究和探讨，为进一步促进学生良好的学习过程，提供相应的理论依据。
　　【关键词】网络平台;教学资源;自主能力
　　当今的教育应当实现培养人才的发散性思维、批判性思维以及创造性思维，学生的学习过程，也不再表现在对教科书内容上的记忆，而是凭借着信息化的手段，进行多方面多层次地获取知识。如今，无论是在学校还是在校外，网络已经成为学生进行自主学习的重要平台，网络能够提供丰富的教学资源，能够为学生提供较为有利的教学环境，因此，合理借助网络教学平台，能够对提升学生自主学习能力起到积极的作用。
　　一、 现阶段我国网络教学平台
　　学生学习状况
　　网络教学是采用网络技术以及相关的多媒体形式，对学生实现教学的一种方式，此时，学生必须要制定一定的学习目标，然后依靠网络的教学资源达到自己学习的目的，可以说，这种网络教学过程，相对于传统的教学，具备一定的目的性，同时对学生进行自主式学习过程有着极为重要的意义。
　　虽然现阶段中学生已经能够初步通过网络进行自主性学习的过程，但是，在学习中明显存在着很多的不足之处。
　　首先，学生对于网络教学平台的认识不足，现如今，很多学生依旧依赖于传统面授的教学形式，不太喜欢通过网络去自学或者是进行课外的补习，因此，这就导致学生对于网络教学的主观能动性比较弱，很多时候对于网络知识的掘取程度还不够，因此，还需要教师正确的引导和指正，进而提高学生对网络教学平台的认识，有效地调动学生的积极性，提高学生的自主学习能力。
　　其次，就是现阶段我国网络教学平台中的教学资源存在着明显的不足，现如今，很多网络教学平台虽然搭建成功，但是每一个教学模块中的资料非常少，并且缺少相应的课程指导和课程实验的过程，这就导致了学生对这种网络教学平台失去信心，进而就造成了学生对于网络教学失去兴趣。
　　二、 如何有效的开展网络教学平台，提高学生自主学习能力
　　网络教学形式，是未来教学发现的主要方向，也是未来所必须要实现的一种现代化教学形式，然而，网络教学形式的出现，也并不意味着对传统教学的全盘否定，应当实现对传统教学进行有益的补充。在现如今的教学环境中，教师要对网络教学平台的作用和意义进行认真的考虑和对待，因为任何一种方式，只要是能够对教学有利，能够有效地提高教学的效果和质量，就是一种可取的方法和途径。
　　一般而言，网络教学平台，是不会受到时间、地点以及人员数量所限制的，学生如果自身的自控力较差，是很难实现良好学习的过程的，很容易造成学生产生松散的心理，这样，就不能够实现高质量的教学过程，而对于传统教学形式而言，时间、地点以及人员都基本是一种固定的，与此同时，教师对于学生的束缚也较强，虽然能够对学生进行有力的管束过程，但是这种学习形式，教师往往是课堂的指导，学生所自由发挥的空间较小，而且学生进行独立思考和独立动手的机会也几乎很少，这样时间久了，学生就失去了自主学习的能力，也不利于学生创新思维的开发过程。所以说，要想合理应用网络教学平台，实现学生自主学习能力的提高，就必须要使得两者充分的结合，实现取长补短，这样才能够使得教学向着良性的方向发展。
　　三、 结语
　　总而言之，网络教学平台，对于学生自主学习能力的提高有着十分积极的作用，然而，要想实现学生对这种教学形式地有效掌握，还需要教师进行正确的引导，与此同时，网络教学资源的开发也应当进一步的丰富化，只有这样，才能够为学生日常的学习营造一个高质量的教学平台，进而有效地提升其自主能力。
　　参考文献：
　　[1] 魏爱民，徐铬政.高校网络教学的现状及其改进措施[J].通化师范学院学报，2009（04）.
　　[2] 郑治国，李洁.齐莫曼自主学习的心理学基础――兼议学生自主学习能力的培养[J].江西教育，2004（06）.
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