试论民族地区中学生体育兴趣的激发与培养
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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）07-000-01
摘 要 民族地区的中学生大都有较为明显的个性特征，在体育与健康的教学中表现得特别明显，如何巧妙地运用他们的个性特点对提高学生的身体素质具有至关重要的作用。本文通过文献资料法、访谈法、教学实验法等方法进行研究得出民族传统体育运动在中学体育教学中开展的对激发和培养民族学生的体育运动兴趣具有重在的意义和作用。
关键词 体育教学 体育兴趣 传统体育
甘南藏族自治州位于甘肃省南部，地处青藏高原东北边缘，有以藏民族为主的藏、汉、回、土、蒙等24个民族。藏族是我国一个具有悠久历史的古老民族，藏族体育萌芽于先民在田猎中的奔跑、跳跃、投掷等运动形式，形成于生活与劳动技能的传授，创造了绚丽多彩的藏族传统体育文化。我校是甘南藏族自治州的一所具有代表性的民族中学，在体育与健康的教学中，为了激发学生的体育运动的兴趣，我们尝试开展藏族传统体育的教学，取得了满意的教学效果。从而为民族传统体育运动在中学体育教学开展的可行性提供参考和建议。
一、在民族地区开展民族传统体育运动教学的意义
首先，民族传统体育文化是校园文化建设的一部分。良好的校园体育文化环境，对提高学生各方面的素质起到了积极的作用。中学时代是学生的身心成长的关键期，而校园体育文化在提倡素质教育和在培养学生全面发展中占有重要的地位。开展和丰富校园体育文化，是贯彻国家关于全面实施素质教育的方针。校园体育文化能促进学生身心健康发展；能提高学生的审美意识，丰富学生的情感文化。而民族传统体育本身就是本民族文化的结晶，从而在民族地区本民族的传统体育就是校园文化的重要组成部分。
其次，开展传统体育的教学，有利于激发学生的民族自豪感，从而激发学生的锻炼激情。藏族传统体育，是藏族人民在漫长的社会生活和生产实践中逐步产生和发展起来的，它具有自己独有的特点和个性。随着全球经济的发展，新的科技手段和信息传播方式，使各种新思想、新思潮、新观念迅速地与传统文化模式和观念发生激烈的碰撞和冲突。在碰撞和冲突中，许多民族民间传统文化的发展处于劣势，再加上很多学生表现出对本民族的传统文化冷漠与漠视，对本民族的民族民间传统文化表现出不应有的叛逆和背弃，失掉了自己的“根”，将民族民间传统体育应用于中学体育教学有助于学生找回自己的“根”。
还有，开展民族传统体育的教学有利于提高学生的整体素质。藏族传统体育项目种类多样，如学生喜闻乐见的有锅庄舞、大象拔河、藏式摔跤抗等，这些项目不仅能够锻炼身体，提高上、下肢力量，还能促进协调能力的提高，它的最大特点是能在娱乐中达到锻炼的效果，在锻炼中追求愉悦的感受。校园民族传统体育文化，不仅带给学生丰富的体育知识，而且还能营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围，给学生搭建一个充分展示才华和特长的平台。更重要的是，通过丰富多彩的活动，增强了学生的参与意识，促进了学生人格的完善和价值观的形成，提高了学生的思想品德素养和文化素养。
二、民族传统体育项目具有较高的竞技性、娱乐性和健身性，而且还具有较高的德育功能
如何充分利用自然资源，因地制宜，有计划、有步骤地将丰富多彩的、资金投入小的、场地器材要求不高的民族传统体育项目引入学校体育教学中，使学生更积极的锻炼身体素质和意志品质，使学校体育教育办得更具特色，以此来弘扬民族文化，发展民族传统体育。而目前我国体育教育的师资不足、经费紧张、场地器材设施较差、教学内容单一等问题，还等待我们去研究和解决。
三、通过民族传统体育独特的教学方式，体现民族传统体育教育的魅力之处，激发学生对民族传统体育的兴趣
如游戏教学法、能力教学法、教学比赛法等，都是很好的民族传统体育的教学方法。民族传统体育蕴涵着很多游戏成分，具有集趣味性、娱乐性、健身性为一体的功能。教师要根据教材的内容形式，以及学生的掌握情况运用一些游戏的教学方式，有利于学生对技术的进一步掌握和提高，有助于学生对技战术的理解和合理运用。民族传统体育教学以游戏的形式可以使一些个体有差异的学生消除顾虑，克服心理障碍，为培养良好身体奠定坚实的基础。在素质教育中强调的就是要发展学生的能力，许多民族传统体育项目来源于生活，通过教学过程使学生建立战胜困难的能力，培养不怕挫折的精神，以及创新的能力。在民族传统体育项目中，有许多竞赛性很强的项目，把一些项目引入到实际的教学中，发展学生们的竞赛意识是必要的。培养学生的竞争性，可以使他们在今后的学习中，敢于面对所有的挑战。
总之，民族地区的中学生大都有较为明显的个性特征，对本民族的传统体育情有独钟，体育教师除认真上好教材之外，还要根据各地实际开展民族传统体育的教学活动。民族传统体育大都源于民间，体育教师在把民族传统体育项目引进课堂之前，应根据当地实际深入民间生活进行调查考证，对项目名称、发展及技术要求有所了解，使内容更具科学性、实效性、可行性。以身垂范，多方面调动学生的练习积极性，并想办法提高传统体育教学的趣味性。进而激发培养学生的体育运动的兴趣和激情。
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