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基于绘本的小学语文阅读教学探究

作者:未知

  摘要:在小学语文阅读教学中,有效运用绘本能够充分提升学生的阅读兴趣,促进学生主动进行小学语文阅读学习。绘本阅读能够利用图文并茂的方式,将阅读内容与图片故事等形式展示给学生,以此来吸引学生主动进行阅读学习,提升学生的阅读兴趣。本文主要是对小学语文阅读教学中绘本的运用进行了研究,提出了相关的建议。
  关键词:小学语文阅读;绘本;运用策略
  前言:在新课改不断深入的背景下,小学语文阅读教学发生了很大的变化,教师必须改变传统的阅读教学方法,能够采取一些新型的阅读教学措施,提升学生的阅读兴趣,激发学生阅读积极性。绘本阅读教学模式则是一种新型的教学方式,将阅读内容利用图片故事的形式展示出来,有效吸引学生的注意力,让学生参与到阅读课堂学习中,在图片以及故事中加上很对阅读知识的深入理解,提升学生的阅读学习效率。
  1 整合阅读资源
  对于小学生而言,对于很多知识都比较好奇,尤其是对于图片以及小故事,会产生好奇心,利用图片故事能够提升学生的阅读体验,加深对阅读知识的记忆,教师利用绘本阅读中,可以更为快速的进行故事的概括,理解课文的結构,从而来加深知识的理解。教师要对阅读教学资源进行有效的整合,以此来进行绘本阅读的实施。首先教师可以运用合作朗读的方式,与学生进行合作阅读绘本,将阅读内容融入到绘本情境中,让学生在情境中进行朗读,享受阅读,提升学生的兴趣,激发学生自主阅读能力。其次教师要对阅读课文进行完整的讲述,能够在整体上把握住故事的内容,并且不断进行积累,对阅读文中的情感态度以及语言材料等进行总结,帮助学生进行信息的提取,以此来加深学生对阅读知识的理解,有效提升学生的阅读兴趣。最后教师要引导学生进行猜想,以此来活跃学生的思维,在阅读教学中,教师要针对绘本来为学生讲解相关的插图,并且结合学生的实际生活,让学生进行绘本阅读,不断激发学生的想象思维,让学生进行自主思考,提升学生的学习效率以及阅读质量。
  2 进行互动式阅读
  在小学语文阅读教学中,绘本阅读主要是互动式方式进行,教师与学生进行交流沟通,不断引导学生进行思考,提升学生的自主阅读能力,激发学生创新思维。在阅读绘本中,绘本中蕴含着丰富的信息,有效进行绘本阅读,能够让学生发现很多有趣的知识,提升学生的好奇心。学生主动进行绘本阅读,教师针对绘本提出与阅读教材有关的问题,以此来引导学生进行思考。教师要鼓励学生之间进行互动,引导学生进行思考与想象,主动发表自身的意见。教师针对学生发表的意见,对学生进行鼓励,不断树立学生的信心,促进学生实现自主阅读。
  3 利用语言动作进行绘本阅读教学
  在小学语文教学中,图片故事能够直观的让学生加深对阅读知识的理解,很容易让学生产生情感的共鸣。在绘本阅读中,教师要想充分提升学生对图片故事内容的体验,那么就要以语言表达以及动作表达的方式来充分表现图片内容,以此来提升学生的兴趣。例如:教师在进行《小蝌蚪找妈妈》的教学中,可以让学生对观看小蝌蚪找妈妈的图片,之后引导学生,让学生进行想象:小蝌蚪和鲫鱼妈妈之间的对话会是什么呢?这样学生便会主动进行想象,并且提出自身的看法。有的学生会说:小蝌蚪会认为鲫鱼妈妈是自己的妈妈。有的学生则是会说小蝌蚪会向鲫鱼妈妈请教,谁是自己的妈妈?这样学生结合阅读绘本,进行自主思考,有效激发了学生的发散性思维,之后教师顺势提问:同学们来描绘一下小蝌蚪的动作吧?学生在此进行思考,想象小蝌蚪在水中游动以及与鲫鱼妈妈对话的样子,这样可以让学生加深对课文知识的理解,促进学生学习效率的提高。
  4 有效实施情境表演方式
  在小学语文阅读教学中,教师可以为学生设置有效的情境,让学生进行表演。首先教师可以运用角色表演方式,结合绘本阅读内容,让学生分角色参与到故事表演中,对学生进行分组,每组学生中扮演不同的角色,将绘本阅读故事演绎出来,这样不仅会提升学生的积极性,同时也会促进学生对阅读知识的深入理解。其次教师可以设置情境表演方式,结合实际教学内容以及学生的特点,设置有效的情境,让学生在情境中学习,在情境中思考,不断提高学生的自主阅读能力,促进学生语文学习效率的提高。
  5 结语
  在小学语文阅读教学中,教师要有效运用绘本阅读方式,不断激发学生的兴趣,促进学生在绘本中加深对阅读知识的理解,提高学生的阅读积极性。绘本阅读属于一种有效的教学模式,能够充分提高学生的阅读质量,促进学生语文素质的提升。
  参考文献:
  [1] 柯镇林.小学语文绘本阅读教学策略研究[J].亚太教育,2019(02).
  [2] 朱海龙.个性化阅读教学存有的“病症”及“诊疗”[J].教书育人,2018(19).
  [3] 陈桂玉.小学语文绘本教学的策略应用[J].教育观察,2018(12).
  [4] 唐范红.牵手绘本,阅读悦美——基于小学低年级语文绘本阅读的教学策略[J].教育观察(下半月),2017(05).
  (作者单位:甘肃省兰州新区秦川镇中心小学)
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