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浅谈小学美术课堂写生教学的趣味性

作者:未知

  摘要:美术作为一种无声的艺术,是新时代新课改下的一门要求引起重视的学科,对美术课堂的教学也是一门艺术。而各种形式的写生,能够有效的帮助小学的学生们来克服在绘画中遇到的一些问题,来最大化的增加孩子们的感知能力,而且能够为学生们提供创新的灵感,对学生的写生的教学培养,能够训练他们的发现美的能力,让学生来欣赏美,建设趣味性的课堂,让学生们画的东西不在只是形式上的相似,更能够绘画出物品的精髓,绽放出他们应有的魅力,更好的绘画出自己的人生,提高他们的学习效果。
  关键词:小学美术;写生教学;趣味课堂
  美术是需要艺术的创新的一门学科,不能总是一成不变。写生的教学就是为美术上的创新提供相应的灵感的一门教学模式,需要学生们多多的练习。怎样才能更好地开展对写生的教学,更好地促进学生们的发展,我们就目前的状况对小学美术的写生教学的趣味性进行了探究。
  1 美术课堂,教学写生
  写生一词,文化历史悠远,历史上对写生的发展,给予了品评上的发展意义。写生,就是对花果,草木,禽兽等真实物质的绘画,而对人物肖像的描写绘画,为写真。在悠悠历史上,大多的画家都是读完万卷书,行走万里路,但是却从不说写生,但是,生活还是对画家的艺术创作有一定的影响,让他们在不经意间在创作的同时,依旧透露出生活中所见的山河气象。美术课堂上,学生们需要做的就是时刻保持自己的创新,为自己的绘画保持着一定的灵感,而写生就是对灵感的保持与创造。传统的写生就是直接以实物或者风景来进行描绘,通过教学来进行绘画,而这些传统的写生的教学,一味的注重对技能的训练,而忽视了对学生想象力以及他们创造能力的锻炼。一直这样下去会导致学生们的美术绘画过于死板,缺乏灵性。小学的美术课堂,就需要学生们自己去探索,来发现更美的风景,更真实的世界,进行更好地学习,只有自己亲自探索发现的,才是印象最深刻的,才能够更好地促进美术的发展,提高教学的效率。
  2 美术写生教学的趣味性
  2.1 创新情景,激发学生们的兴趣
  孔子云:“知之者,不如好知者;好知者,不如乐知者。”写生的趣味性最大的体现在了能够激发学生的兴趣,带动他们的积极性,让学生们产生越来越多的能够自主探索的动力,只有有了强大的兴趣,才能有无尽的学习的欲望。而在艺术的学习上,有了锲而不舍的精神,便能够不断地提高自己的学习效率,在兴趣中不断地提高学习效果,激发出更多的潜能。在写生的教学中,让学生们直观的面对写生的物体,比如水果,方块,桌子等,因为孩子们对这些东西都是特别熟悉的,所以不会有太大的观察欲望,这也会导致教学质量的折扣,而且一般的写生课的枯燥乏味性,会让学生对美术的学习大打折扣,不仔细观察,便抓不住特点,画出来的将会千篇一律。所以,老师在上课之前,布置一下作业,让学生们从家里带着水果或者花瓶等来上课,在课堂上让学生来说出水果的特点,花瓶的花纹形状等,来引导学生对物体进行细致的观察,给学生们一个主动进行观察事物的时间,而不能只是简单的布置下去,老师也应该进行简单的了解,从而让写生的课堂活跃起来,更好的让学生们进行创作。在写生的课堂上,积极的引导学生进行对物体的细致观察,带动他们的积极性,顺着他们的趣味去教学,便能够更好地激发他们的学习热情,创造出更精彩的作品。
  2.2 创新方法,提高学习效率
  写生的教学是一门需要进行细致观察的教学,好的观察能让学生们发现不同的特点,绘画出不同的作品,更好地激发他们的学习热情。写生教学的另一个趣味性就在于能够时刻的改变观察的方法,来发现不同的特点,从而做到对同一事物的不同绘画角度,更好地发挥学生们的自由创新能力和观察能力。例如在运用整体局部的观察方法的时候,在写生中,许多学生画的没有整体感是因为没有进行更好地观察和分析,没有抓住写生物体本质的特征,而是仅仅被局部的形状进行了吸引,从而导致绘画的错误。例如,在对“平凡的美”教学了一课时,可以让学生们在课前收集生活中的事与物的图片,做好课前准备,老师也可以向学生们展示梵高的《向日葵》、《卧室》等,向学生们展示,让同学们仔细观察,来发现身边的美,通过对身边物体细致的观察,来发現平凡的事物也有不平凡的美。就像在对一棵树进行观察的时候,也需要从不同方面来观察,近到每一只树干,远到整个大树的布局,来让学生们更好的完成创作,创作出平凡事物中的不平凡。
  2.3 创新手段,更好的服务学生
  好的教学手段能够促进学生们更快地学习,带动他们的学习热情,进行更好的创新。在写生教学中,为了让学生们更快地了解事物的主要特征,辅助工具是必不可少的,但是,也不是一成不变的,对辅助工具的选择具有十分明显的灵活性,不同的辅助工具,能够带给学生不同的课堂效果。例如,在对“静物写生”的教学时,为了让学生们能够更好的学习到静物写生的方法,就需要老师逐渐的引导,由简到繁的进行静物的组合写生。比如在对苹果进行静物写生的时候,就需要在起稿定形的时候就对苹果进行多方面的观察,寻找合适的位置来进行绘画,不能过分的偏离中心,可以让学生们对苹果进行全方位的观察,来更好的对苹果绘画出更好的写生。
  3 总结
  小学美术是一门随新课改下的需要重视起来的课程。它不仅能提高学生们的创新能力和观察能力,而且能够提升他们的综合素养。写生是美术中不可缺少的一个过程,它能够让学生们更好地接触自然,了解人物。写生的趣味性在于它的自由性,学生们可以进行多角度的写生观察,从而绘画出同一事物不同方面的特征。写生的趣味性,带动了学生学习的热情,让他们更加的喜欢美术,爱上美术,从而提高课堂效率,增强老师们的教学效果,为祖国的教育事业,做出了一份应有的贡献。
  参考文献:
  [1] 王两辉.基于中职美术写生课堂教学改进策略的研究[J].艺术科技,2017(04).
  [2] 栾莉娜.小学美术课堂教学中的趣味性规律探究[J].课程教育研究,2016(35).
  [3] 李万华.增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探究[J].美术教育研究,2017(02).
  (作者单位:山东省烟台市莱山区实验小学)
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