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做新时代“立德树人?守正创新”的思政教师

作者:未知

  摘要:思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思想政治理论课首要前提是要有一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化思政课教师队伍。只有有了思政教师队伍思想政治理论课才能发展。思政课教师队伍的素质直接决定着思想政治理论课的未来,也影响着中国青年人的政治信仰和品格塑造。新时代努力打造一支“真信”“真爱”“真学”“真‘正’”的思想政治理论课教师队伍。
  关键词:思政教师;“六要”;“四真”;守正创新
  思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程;我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课;办好思想政治理论课关键在教师。作为思政课的教学主体,思政课教师的根本任务是育人,德育是育人的首要任务,思政课教师是完成立德树人根本任务的关键环节。思政课教师是我党先进文化的传播者,为培养新时代中国特色社会主义的建设者和接班人提供道德素养和政治素养的保证。思政课教师的作用不可谓不大,责任不可谓不重。
  1 唯有“真信”才能立场坚定——“政治要强”
  思政课教师作为青少年思想的指引者,承担着引导青少年“扣好人生第一粒扣子”的重要责任,只有树立马克思主义信仰才能真正完成党和国家交给广大思政课教师的“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”的光荣使命。在马克思主义科学的世界观和方法论的指导下我们取得了革命、建设和改革的伟大胜利。在新时代信仰马克思主义就是要坚持“四个自信”,它是马克思主义在新时代的具体体现和要求,没有“四个自信”信仰的思政课教师是不合格的也必将走向堕落和腐化。坚定马克思主义信仰是思政课教师最基本最重要的素养,它是保证思政课教师政治方向和立场不动摇的基石。信仰是信念的最高形式,它决定着人们价值取向。只有有信仰的教师才能培养出有信仰的人才,才能实现信仰教育。思政课教师应怀揣敬畏之心,认真学习和研读马克思主义经典著作,真正学懂弄通中国化马克思主义理论成果特别是习近平新时代中国特色社会主义思想,把握马克思主义理论的精髓并将其融入到自己知识结构的每一个角落,使它真正成为自己的精神食粮和毕生的追求。
  2 唯有“真爱”才能感动感化——“情怀要深”
  作为思政课教师不仅要有宽广的胸襟还要有大爱,对祖国的爱、对学生的爱和对自己所从事的事业的爱。爱是最高级的情感,只有有了爱才会有动力,才会有奉献,才会有一往无前的勇气,才会拉近彼此之间的距离。首先,思政课教师正是有着对党和国家最深沉的爱才会在自己的岗位上默默奉献,“深耕细作”。作为一名思政课教师,本着对国家和人民的热爱,关注社会的发展以自己的实际行动报效祖国。其次,思政教师还要有一颗仁爱之心。有理想信念,有道德情操,有扎实知识,有仁爱之心是一个好老师的基本素质。没有爱的教育是没有灵魂的,没有爱的老师永远无法成为一名好老师。思政课是一门思想课更是一门情感课,只有真心的情感投入才能真正滋润学生的心田,拉近师生之间的距离,实现思想政治理论课的教育目标。思政课教师只有真诚地爱自己的学生才能使他们获得力量和信仰。再次,思政课教师还要爱自己所从事的职业。所谓传道授业解惑是教师的职责,作为思政课教师只有乐教才能善教。思政课教师的匠人精神正是在热爱自己岗位的情感感召下喷发而出的。热爱思政事业是一种高度自觉的意识,它是建立在对立德树人的使命感之上、建立在对思政课及其价值的高度认同之上的,是对立德树人根本任务的自觉担当。
  3 唯有“真学”才能守正创新——“思维要新”、“视野要广”
  时代在发展,社会在进步,思想政治理论课作为一门塑造心灵和启迪思想的课程也必须要与时俱进,不断开拓创新。创新是当今世界最活跃的元素,渗透在社会中的每个角落每个层面。思政课的创新是从思政课教师的思想创新开始的。思政课教师面对日益变化的世界,必须以创新的思维思考课程教学才能满足思政课教育的需要。思政课教师不仅要创新思政课的教学内容,更要以创新理念拓展思政课教学的方法与模式;不仅要在理论上创新还要在实践上创新,不断创设新的教学场景和氛围,实现思政课教学显性与隐性的结合,使得思政课成为学生真心喜爱受益终身的课程。
  在新的时代下,思政课教师不仅要学会思维创新还要学会用更宽广的视野思考和分析问题。思政课教师要善于运用马克思主义的基本原理去观察和学习,真正用好平时所学的知识,将知识转化为观察世界的工具,驾驭全局,对事物变化做出精准分析与辩证把握。古为今用,洋为中用,中西古今都是我们视野的维度,它包含在我们所处世界的前后左右。只有有了这样的维度和视野,我们才能融会贯通地将道理讲明白把原理说透彻。思政课的难度就在于它要求思政课教师必须要有非常丰富的知识和非常扎实的理论功底,这两点的达到都必须要求思政课教师学贯中西、博古通今,正是有了这样宽广的视野也为思政课的守正创新奠定了基础。
  4 唯有“真‘正’”才能不令而行——“律己要严”、“人格要正”
  “学高为师,身正为范”是对于教师最朴素的认知,没有学识和道德则不能称之为“师”。思政课教师作为学生们理想信念的指引者和灵魂的塑造者是教师队伍中一支尤为特殊的群体。思政课教师必须严格自律才能以高尚的人格和修养去感召学生,正所谓“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。思政课教师要从工作、学习和生活等各个方面严格要求自己才能真正成为学生的楷模。马克思曾说过:“如果你想感化别人,那你就必须是一个实际上能够鼓舞和推动别人前进的人。”思政课教师不仅要做到课上课下一致,网上网下一致还要做到说的和做的一致,在知行合一的践履中彰显思政课教师风采。文以载道,亲其师,才能信其道。思政课教师只有拥有高尚的情操,坚定的信念和良好的道德品格才能将自己所传授的思想理论嵌入学生的心灵深处,在学生的心里种下真善美的种子。
  5 结语
  新时代思政课踏上了新征程,思政课教师一定要以习近平总书记提出的“六个要”作为标准,在教学中努力做到“八个统一”,结合实际不断推进思政课教学创新,不断增强思政课教学实效,从而实现学生对思政课教学认识的根本改观,成为他们真心喜欢终生受益的一门好课。思政课教师肩负着为民族和国家的未来培养社会主义的建设者和接班人的崇高使命,的积极推进思政课教学改革创新,不断增强思政课教学的针对性、实效性和学生的获得感、满意度。只有这样,才能适应新时代发展需要,更好肩负起时代和人民赋予的光荣使命。
  参考文献:
  [1] 李林.思政课教师要有坚定的马克思主义信仰[N].重庆日报,2019.
  [2] 刘建军.思政课教师要做有深广情怀的人[N].中国教育报,2019.
  [3] 刘然.思政课教师的视野应该怎么“广”[N].中国民族报,2019.
  [4] 馬克思.马克思恩格斯文集[M].人民出版社,2009.
  [5] 王会萍.浅谈“亲其师才能信其道”[J].学周刊,2016(07).
  基金项目:安徽省省级质量工程教研项目“新时代高校意识形态工作的路径研究——结合警校思政教学实际”(编号2018jyxm0036)结项成果。
  作者简介:杨群(1985-),女,安徽滁州人,讲师,硕士研究生,主要研究思想政治教育方向。
  (作者单位:安徽公安职业学院 思政部)
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