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高中化学教学中绿色化学思想的渗透

作者:未知

  摘要:随着时代的发展,人们对环境保护的意识越来越高,在生活的方方面面都在注意着绿色环保,当然也包括着教学过程也要注意到绿色环保。而在高中教学的过程中化学学科是最应该注意的,化学实验中要应用到许多的化学药品,而这些药品都有一定的污染如果处理不当就会污染环境和水资源,因此在高中化学教学中一定要有绿色思想的渗透。而且对学生这种绿色化学思想的渗透,不仅能提高学生在化学实验过程中有绿色环保的意识,而且还能增强学生在生活中爱护环境 绿色环保的意识,进而让学生了解到化学与我们的生活密切相关。本文就探究了什么是绿色化学,怎样做到绿色化学,绿色化学的意义在此基础上探究高中化学教学过程中绿色化學思想的渗透,为此我提出以下策略,仅供参考。
  关键词:高中;绿色化学;渗透
  近些年来我国的污染越来越严重,雾霾,pm2.5这些从没有接触过的词汇闯进我们的生活,这让人民意识到环境污染的越来越严重,开始注意环境的保护,绿色生活现在是我们的追求。当然在学校的教学过程中的污染也不能忽视,尤其是化学实验中化学药品,如果处理不当那么对环境的污染不可小觑,因此我们要把绿色化学的思想渗透到高中化学教学的过程中,不仅要把使用后的化学处理得当还要尽量多用绿色的化学实验设备和化学实验药品。
  1 告诉学生为什么要进行绿色化学
  化学最主要的功能就是去研究和开发一切可利用的资源而在这过程中问题就会不断的出现最重要的就是污染环境的问题。但是为了人类的生存和发展人们又不得不利用化学,这就要求人们做到与自然相互协调,走可持续发展的道路。所以在教育工作者的教学过程中要对学生有这种绿色化学的渗透,让他们去注意这一问题,在以后的实验中要尽量去避免去污染环境,或者把污染降到最低。
  例如,在学习必修一的第一章从实验学化学中,化学老师就可以去查找一些做实验的视频,最好是一些比较大型的视频,会产生大量的烟或者废弃物的那些垃圾,在上课的时候给学生观看这些视频,让学生通过实验直观的看到化学实验中利用的药品和产生的废弃物对空气的污染和对土壤的污染。接下来化学老师写出这些实验的反应方程式要特别的指出最后的生成物是什么,再告诉同学们这些生成物的特性,让他们知道这些生成物对环境的污染有多么的严重。通过这些化学实验,既让学生了解了化学,也让学生知道一些化学实验对环境的污染,从而让学生知道为什么要进行绿色化学。
  2 告诉学生什么是绿色化学
  绿色化学的核心就是利用化学原理从源头或者从中途截断对环境的污染,而在高中的化学的教学过程中就是要利用绿色的实验装置和实验药品的绿色化减少对环境的污染。在老师的教学过程中要不断的向学生渗透这种绿色化学的思想,并让学生了解什么是绿色化学。
  例如,在学习化学物质及其变化的第三章氧化还原反应的时候,老师在教学生的时候可以先做一个实验,而这个实验会产生一定的有害气体,老师在做的时候记住最后一定要有东西收集有害气体,并告诉学生这个有害气体是什么对环境又怎样的影响,接下来老师利用一个氧化还原反应,把有毒的气体还原 这样有害气体就不会污染环境了。通过这一个过程不仅能教会学生们什么是氧化反应,而且能够告诉学生什么是绿色化学。绿色化学在教学过程中的实验装置和药品的绿色化就让学生学到了,并且对绿色化学也有一定的渗透。
  3 培养学生绿色化学的意识
  仅仅告诉学生什么是绿色化学,为什么要进行绿色化学这些是远远不够的,这些只能让学生明白化学实验处理不好的危害和明白进行绿色化学实验的重要性,并不能让学生自己能意识到要进行绿色化学,所以这就需要教育工作者在教学的过程中不断地培养学生这种绿色化学的意识。
  例如,在学习化学反应及其能量变化时,老师要告诉学生化学在能量的开发与利用,能源的开发与利用中发挥着不可或缺的作用但是如果应用不当就会产生巨大的危害,像核电站本应该能释放巨大的能源为我们提供能源但是它一旦爆炸他的危害可不容小觑,他会污染环境,污染水源,污染土壤。在讲硫和氮的时候讲讲,如果不合理排放产生的酸雨对建筑物的侵蚀,对动物的杀害。教育工作着通过这些反面的例子,和不合理的化学对社会、人类和动物的破坏让学生们意识到绿色化学的重要性,并在以后的学习和生活中如何正确的使用化学。
  总而言之,如今环境污染问题让大家越来越观众,而中学生作为我们祖国的下一代,治理环境污染的问题就落在他们的身上了,所以从现在就要在教学的过程中慢慢向他们渗透绿色化学的思想。而且现如今的教育更注重的是素质教育,绿色化学的不断渗透可以培养学生的社会责任感是有效实施素质教育的有效手段。绿色化学不仅仅是一种口号一种思想而是要落实到每一个化学活动和化学实验中。尤其在教学过程中对学生绿色化学意识的培养。在教学过程中进行实验时,要做到用药剂量最小化,最大减少对环境的污染,改进化学实验,减少环境污染,实验操作规范化,妥善处理实验废弃物,减少对环境的污染。这样既能让学生学到化学知识,又能把绿色化学渗透到教学过程中,做到保护环境。
  参考文献:
  [1] 朱清时.绿色化学[J].化学近展,2000(04).
  [2] 徐光宪.今日化学何去何从[J].大学化学,2003(01).
  (作者单位:四川省广安花桥中学校)
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