新时代背景下辅导员开展日常工作方法剖析

作者:未知

  摘 要: 辅导员作为大学生的引路人,也作为大学生教育管理的第一线,如何在十九大精神习近平新时代中国特色社会主义的背景下,开展对大学生日常工作,方法至关重要。信息时代高速发展,利用好线上线下相结合的方式来教育、引导学生树立正确的人生观价值观,为祖国培养合格的建设者和接班人奠定夯实基础。
  关键词: 辅导员;工作方法;新时代
   辅导员如何顺应时代潮流,利用科学技术,线上线下对学生进行教育引导,就得利用科学合理的方式方法来开展日常工作。合理科学的日常工作方法不仅可以帮助辅导员更好的把工作做实、做细、做精,还能帮助辅导员从繁杂的工作中解脱出来,利用更多的时间进行自我学习、自我能力提升,形成良性循环,以下从四个方面进行剖析,新时代背景下辅导员开展日常工作的方法。
  1 凝聚班级团结力,发挥学生自我认同感和主体作用
  1.1 组建积极向上的班委群体,发挥班委的榜样力量
  一个团结的班集体需要有一支核心主力军,在刚成立的班集体中选择班委可采用以下六个步骤,递交班委申请书、班级宣讲、学生投票、名单公示、试用期1个月、成为正式班委。通过这样的流程引起学生对此事的重要性,严肃性的重视。选出班委后,辅导员还要对班委进行日常培训,让学生能够先从自身开始发挥学生主体作用,形成班委良好的自我风貌,从而严以律己,并树立好自身形象,影响其他同学向班委看齐,充分发挥身边榜样的力量。
  1.2 根据不同班级学生特点,制定符合班级学生特色的班規,定期召开班会,班委会
  无规矩不成方圆,班规是一个班集体的前提,制定合适本班的班规有利于建设班级的班风班貌。在制定班规时须注意班级整体学生的特点,要摸清学生的优点和存在的不足,分析学生现需注意加强的方面,根据这些条件来制定符合本班级学生特点的规章制度。学生彼此之间更能加强了解彼此生活,学习的情况。定期召开两周一次的班委例会,建立反馈机制,随时掌握班级学生情况。其一,发现学生隐藏的问题、矛盾。例如:宿舍矛盾,人际交往问题,学习压力,恋爱问题等,并对其研判,建立相应的班委关注、反馈机制,及时把将要发生的矛盾,问题扼杀在摇篮中,避免产生无法挽回的后果。其二,安排日常班级各类相关事务,使班委能够有效进行分工,各司其职的同时能够相互配合完成班级各类活动比赛。其三,在思想上培养班委积极主动性,服务性,在行动上培养学生的实践能力。
  每月定期召开两次日常班会,班会是辅导员对学生思想政治教育的重要方法之一,辅导员要合理利用主题班会引导学生树立正确的思想意识,首先要了解国家的时事政治,大事小事,以及学生现阶段的状态。其次设计主题班会开展的方式,制作相应的PPT,道具等。使主体教育,寓教于乐中。最后,召开班会后通过与学生交谈、观察学生情况。对班会进行反思等,在下一次班会中进行调整,真正起到教育引导学生的作用。
  1.3 开展班级团建活动,营造学生之间互帮互助互信的氛围
  团建活动是建立班集体凝聚力的重要手段。开展特色团建活动,辅导员需了解班级整体学生全方位的情况。首先,辅导员可采用问卷调查法,通过问卷调查的方法了解学生对于团建的兴趣度,以及学生期望通过什么样的活动参与其中,增强学生团建的主体性。其次,辅导员可采用观察法,正所谓当局者迷,旁观者清,辅导员可以通过观察学生日常的生活、学习情况,了解学生的兴趣爱好、在班级或宿舍与他人相处的情况,发现学生的优缺点。最后,可采用谈心谈话的方式,了解各个学生的过往经历、家庭情况、学生本人对自己优缺点的认知。综合各个方面的情况,设计不同主题的团建方案(心理团建、人际交往、趣味运动、团队合作、宿舍团建等),定期进行团建活动,以小班级为单位进行合理分组,提高学生参与度,发挥学生在班级的主体作用,体现学生主人翁意识。
  2 不断完善学生信息档案,更好的开展学生日常管理工作
  2.1 建立党团信息,发挥党建带团建的作用,树立党员标兵意识
  从学生入学以来,建立团员学生信息,并在后期开展党员进班级进宿舍宣讲,引领学生积极向党组织靠拢。在日常生活学习中,以党员带动团员定期学习党的理论知识,不断增强学生思想政治教育。通过党员一对一帮扶,突出党员的先进模范带头作用,使学生向身边的榜样学习,从自身做起,从身边的小事做起,更好的践行社会主义核心价值观。
  2.2 建立身心关注重点档案,发挥因材施教的作用
  辅导员需加强对身心异常学生建立专门的档案管理,并对档案按年级按类型进行划分,对不同问题采取不同的解决方案,真正做到全面了解学生,并对学生进行研判,做好应急预案。
  学生在不同年级阶段一般会出现不同的心理问题,一般表现在大一时学生的不适应性,可能会出现学生过于想念家人导致情绪崩塌,并在学习生活上产生消极情绪,出现迷茫、困惑,如果没有得到及时的帮助,甚至会出现价值观、人生观的偏差。因此,辅导员需加强对学生的观察关注,并及时对其进行建档,了解各个学生的心理承受能力,以及制定出帮助学生增强适应性的一些方案。比如对学生进行谈心谈话,时常对学生进行关心关爱,并利用园区宿舍第二课堂对学生进行情感上的宽慰;再者帮助学生制定职业生涯规划,使学生学会主动的分析自我的优缺点,帮助学生找到自己的兴趣爱好、特点特长以及清晰的学习生活目标,并制定长期、中期、近期的规划, 使学生更好的适应学校生活。大二、大三学生可能会出现人际交往、宿舍矛盾、恋爱关系等问题,辅导员要不断更新完善这部分学生的建档信息,在了解学生出现问题的根本原因,以及问题的类型后,及时制定出符合学生性格特点的帮扶方案,按照实施的实际情况不断的进行调整修改,达到帮助学生解决问题的最佳效果。大四学生经常会出现升学压力、就业创业压力,很容易造成学生精神紧绷,情绪难以自控的情况,对于这一部分学生可采取分类建档,辅导员结合所整理建档的材料对这部分学生进行分析研判,可以采取聊天式的方法了解学生目前所处的状态,多开展毕业生就业创业政策解读、面试简历制作等主题班会,梳理学生可能在就业创业中所遇见的问题以及解决方案,以及在找工作时所需注意事项;积极鼓励学生进行招聘会面试,引导学生把理论知识运用到实际生活中;定期开展心理团建活动,不仅促进学生互信、互助、团结友善,而且学生也能宣泄自己心理压力过大的情绪,调节学生心理状态。通过一系列的方式来帮助学生克服大四阶段的焦虑情绪。   2.3 建立家庭经济困难、建档立卡户、低保户、残疾家庭学生信息,更好的开展学生资助工作
  从学生入学以来,辅导员就需完善自己学生的基本信息,了解学生真实的家庭经济情况,并对家庭经济困难学生分类建立档案,有利于真正落实国家的精准扶贫、学生资助政策。
  在做辅导员期间,通过各个方面了解学生的家庭状况后,发现家庭经济困难的学生普遍凸显出来自尊心较强,还伴随着自卑的心理状态。所以,在对这一部分学生进行建档时,要注意开展工作的方式方法,辅导员在学校可以对学生定期走访宿舍、利用寒暑假对学生进行家访,切实了解学生的家庭经济困难程度,为后期顺利开展国家、学校的资助工作打下坚实的基础。进行分类建档时,对信息要严格的保密,保护学生的自尊心,让贫困的学生切切实实的享受国家资助。在平时的工作中,掌握学生在生活和学习中的困难,及时帮助学生解决遇到的问题,使学生更好的发奋读书。
  3 根据学期的时间节点性,提前规划工作,系统有效地梳理工作的轻重缓急
  3.1 制定学期计划、月计划,把工作做在前面
  在日常工作中,许多工作都是常规性的,这就需要辅导员在学期开始之际制定出学期计划,明确本学期常规性的工作有几部分,并在时间比较充裕的状态下制定开展工作的计划和实施方案,结合实际情况进行调整。在学期计划的指引下,制定每月计划进行实施,这样工作更加精细,完成度更高。例如秋季开学的综合测评、节假日主题班会等常规性工作,只有把工作做在前面,辅导员才会在开展工作时条理清晰,避免慌乱,把工作做的更加扎实。
  3.2 对日常工作进行分类标记,按照事情的轻重缓急进行处理
  辅导员的工作比较繁复杂乱,在原有的计划指引工作的同时,会有临时性的事务出现。对于临时突发的事情出现时,需对其进行轻重缓急的分类,并按照分类的先后顺序一一进行处理。比如常見的两种情况,其一,对于上级传达的精神,辅导员需认真理解文件精神,根据文件的重要性和时间截点,开展相应的活动。其二,对于学生出现的问题,判断学生问题的类型,了解学生问题的实际发生情况,结合实际情况进行处理解决。
  3.3 日常主题班会教育与重要节点相结合,激发学生爱国、爱校、爱家情怀
  主题班会是辅导员对学生日常教育的重要方法,只有开展主题鲜明,具有特色的主题班会,才能做好学生的思想政治教育工作,激发学生的参与度、认可度。比如在国庆节放假前开展我和我的祖国系列活动主题教育,从理论上学习我国从站起来、富起来到强起来的艰苦历程,到实际行动作为大学生的自己应该如何践行社会主义价值观。
  3.4 辅导员加强理论学习,提高工作效率
  高校辅导员是学生思想政治的教育者,肩负着培养学生正确的价值观的重任,辅导员作为大学生生涯的领航者,需要从以下几点进行自我提升。
  其一,在学习理论知识上,要紧跟党的步伐,认真学习十九届四中全会,习近平新时代中国特色社会主义精神,结合自身实际践行社会主义核心价值观,做四有教师,给学生树立榜样。同时在教育引导学生时结合现代科学技术,利用互联网进行线上网络思想政治教育,培养学生认真学习领会党和国家的精神。辅导员不断加强自身的政治理论学习,加强对党的认识。才能更好的对学生开展思想政治教育。
  其二,学习相关心理学知识,现在的学生或多或少都会出现心理问题,这就要求辅导员熟练掌握教育心理学的知识,才能在学生凸显出来的表现上,判断学生心理类型(比如恋爱关系、原生家庭带来的影响、人际交往恐惧等),针对学生出现的问题,运用自身掌握的知识,科学地制定帮助学生的解决方案。
  其三,辅导员需加强对自身专业学习,提升科研的能力。辅导员在工作的同时也不能对自身专业有所懈怠,只有把自身专业知识利用起来,才能更好的培养学生努力学习专业知识,树立学生终身学习的意识。同时,也有利于辅导员提升自我的科研水平,对发展目标更加明确。
  总的来说,辅导员要系统、科学、有序开展学生日常管理工作,不断总结带班经验,与其他辅导员多开展交流会,不断促进改善自己的工作方法。
   参考文献
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