糖尿病患者护理健康教育模式的应用及价值评估
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[摘要] 目的 探讨糖尿病患者护理健康教育模式的应用及价值。方法 将该院2016年1月—2018年11月收治的80例糖尿病患者，随机分组，常规护理組治疗过程给予患者的干预和护理，护理健康教育模式组基础护理同时强化对患者的护理健康教育实施。比较两组护理技术满意评价;患者对自我疾病的了解程度、口服降糖药物的依从行为;护理前后生活治疗DQOL分值、空腹血糖、餐后2 h血糖;低血糖现象出现率。结果 护理健康教育模式组护理技术满意评价、生活治疗DQOL分值、空腹测试血糖、餐后2 h测试血糖、患者对自我疾病的了解程度、口服降糖药物的依从行为、低血糖现象出现率对比常规护理组有优势（P<0.05）。护理健康教育模式组低血糖现象出现率有1例，而常规护理组低血糖现象出现率有8例。结论 糖尿病患者实施护理健康教育模式可进一步提高患者对疾病的了解，促使患者更为规范用药，并有利于控制血糖和改善生活质量。
[关键词] 糖尿病患者;护理健康教育模式;应用及价值
[中图分类号] R473 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062（2020）08（b）-0149-03
[Abstract] Objective To explore the application and value of nursing education model for diabetes patients. Methods Eighty diabetic patients Janaury 2016 to November 2019 accepted in the hospital were randomly divided into two groups. The routine nursing group was given intervention and care for patients during the course of treatment， and the basic health care of the nursing health education model group was also strengthened. Comparison of satisfaction evaluation of nursing technology between the two groups; patients' understanding of self-disease， compliance behavior of oral hypoglycemic drugs; DQOL score of life treatment before and after nursing， fasting blood glucose test， blood glucose test 2 h after meal; incidence of hypoglycemia. Results Nursing health education model group nursing technology satisfaction evaluation， life treatment DQOL score， fasting blood glucose test， blood glucose test at 2 h after meal， patient's understanding of self-disease， compliance behavior of oral hypoglycemic drugs， incidence of hypoglycemia compared with routine nursing group with an advantage（P<0.05）. There was 1 case of hypoglycemia in the nursing health education model group， and 8 cases of hypoglycemia in the conventional nursing group. Conclusion The implementation of nursing health education model for diabetic patients can further improve the patients' understanding of the disease， encourage patients to use drugs more standardizedly， and help control blood glucose and improve the quality of life.
[Key words] Diabetes patients; Nursing health education model; Application and value
糖尿病是一种多发性内分泌疾病。糖尿病作为一种常见病、慢性病，具有发病率逐年上升、患者年龄降低的特点。糖尿病患者作为一种慢性内分泌疾病，容易造成诸多并发症，治疗周期长，给糖尿病患者的正常生活带来诸多困扰。糖尿病患者的增加与现代人生活水平和饮食习惯的改善密切相关，是困扰我国人民健康的难题，也是世界范围内严重的公共卫生问题。糖尿病的临床症状主要是血糖升高，多饮，多饮和多尿以及体重减轻。现阶段糖尿病的治疗主要通过胰岛素或口服降血糖药物，而合理饮食，少吃多吃，增加膳食纤维，限制钠的摄入，以改善患者症状，因此，有必要加强患者护理和护理健康教育模式[1-2]。该研究将该院2016年1月—2018年11月收治的80例糖尿病患者，随机分组，常规护理组治疗过程给予患者的干预和护理，护理健康教育模式组基础护理同时强化对患者的护理健康教育实施。比较两组护理技术满意评价;患者对自我疾病的了解程度、口服降糖药物的依从行为;护理前后生活治疗DQOL分值、空腹测试血糖、餐后2 h测试血糖;低血糖现象出现率，分析了糖尿病患者护理健康教育模式的应用及价值，报道如下。 1 资料与方法
1.1 一般资料
选取该院收治的80例糖尿病患者为研究对象，进行随机数字表分组护理健康教育模式组年龄36～69歲，年龄（43.67±2.71）岁;男性的糖尿病患者32例，女性的糖尿病患者8例;发病的时间最短1年，最长27年，平均（12.24±0.66）个月。常规护理组年龄36～68岁，年龄（43.31±2.66）岁;男性的糖尿病患者31例，女性的糖尿病患者9例;发病的时间最短1年，最长26.7年，平均（12.12±0.61）个月。两组资料差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 护理方法
常规护理组治疗过程给予患者的干预和护理，护理健康教育模式组基础护理同时强化对患者的护理健康教育实施。①疾病教育。发放了《护理与健康教育示范手册》，认真解释了患者疾病的相关知识，疾病的用药方法，并积极对患者提出的问题进行解答。 ②饮食教育。指导糖尿病患者进食丰富营养易消化食物，并结合患者病情选择合适的食物类型。多吃大豆，海鲜和乳制品，以确保蛋白质摄入以及铁和钙的吸收。日常生活中严禁糖摄入，避免食用高糖食物（例如蛋糕和水果），并坚持少吃。 ③心理教育。和患者积极沟通，了解患者的心理情况，指导患者减轻心理障碍，消除思想上的顾虑，提高糖尿病患者的依从性。 ④教育生命健康知识。指导患者保持健康饮食，充足的休息和睡眠[2]。通知患者戒烟和饮酒，并积极调节自己的情绪。 ⑤运动指导。根据糖尿病患者的身体状况，可以提供步行，慢跑和拳击等运动指导以提高免疫力。
1.3 观察指标
比较两组护理技术满意评价;患者对自我疾病的了解程度、口服降糖药物的依从行为;护理前后生活治疗DQOL分值、空腹测试血糖、餐后2 h测试血糖;低血糖现象出现率。
1.4 统计方法
采用SPSS 25.0统计学软件进行数据分析，计数资料用频数和百分比（%）表示，用χ2检验;计量资料用（x±s）表示，用t检验;P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 护理技术满意评价
护理健康教育模式组的护理技术满意评价是（95.21±3.67）分，常规护理组的护理技术满意评价是（82.57±2.21）分，两组比较差异有统计学意义（t=10.311，P<0.05）。
2.2 生活治疗DQOL分值、空腹测试血糖、餐后2 h测试血糖
护理前两组生活治疗DQOL分值、空腹测试血糖、餐后2 h测试血糖比较，差异无统计学意义（P>0.05）;护理后护理健康教育模式组生活治疗DQOL分值、空腹血糖、餐后2 h血糖优于常规护理组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。
2.3 患者对自我疾病的了解程度、口服降糖药物的依从行为
护理健康教育模式组患者对自我疾病的了解程度、口服降糖药物的依从行为分别是（94.78±3.01）分以及100.00%。常规护理组患者对自我疾病的了解程度、口服降糖药物的依从行为分别是（84.12±2.61）分、78.95%，护理健康教育模式组患者对自我疾病的了解程度、口服降糖药物的依从行为优于常规护理组，差异有统计学意义（t=9.871，χ2=7.912，P<0.05）。
2.4 低血糖现象出现率
护理健康教育模式组有1例，而常规护理组有8例。护理健康教育模式组低血糖现象出现率更少，差异有统计学意义（χ2=6.088，P<0.05）。
3 讨论
糖尿病是一种常见的内分泌临床疾病，糖尿病患者的临床治疗和护理质量也很重要。 通过实施护理健康教育模式措施，可以实施有组织的，计划的和有针对性的干预措施，以有效提高患者的依从性，并进一步优化护士与患者之间的关系[3-4]。护理健康教育模式主要是为了提高对糖尿病患者自身疾病的认识，养成良好的生活习惯，有效地预防或预防疾病的发生[5]。护理健康教育模式可以促进糖尿病患者健康生活和行为的发展，提高健康意识，主动调解情绪，改善精神状态，加强自身疾病的控制，促进疾病的早日康复，改善预后，减轻身心痛苦，提高生活质量[6-8]。
在健康教育的内容中，合理健康的饮食控制，养成良好的生活习惯，对预防糖尿病的作用十分突出。现阶段，糖尿病患者及其家属普遍停留在对饮食控制的片面认知，如少吃、节食、不吃糖等。在糖尿病的综合治疗中，饮食控制是最重要的基础治疗，无论用胰岛素还是口服药物治疗哪种类型的糖尿病，只要糖尿病患者能够合理控制饮食，积极配合医生，通过综合治疗，不仅可以令人满意地控制病情，而且可以延缓并发症的发生，促使患者可从事正常的学习和工作，享受生活的乐趣。另外，在健康教育中，针对老年人认知能力差、记忆力丧失等问题，护士要耐心细致，注意用通俗易懂的语言讲解，同时配合各类教具，教会老年人正确使用血糖仪，掌握血糖预控指标、低血糖症状和急救知识，掌握正确的洗澡和足部护理方法，增强他们的自我护理能力，延缓并发症的发生，达到提高生活质量的目的。
该研究中，常规护理组治疗过程给予患者的干预和护理，护理健康教育模式组基础护理同时强化对患者的护理健康教育实施，结果显示护理健康教育模式组护理技术满意评价、生活治疗DQOL分值、空腹血糖、餐后2 h血糖、患者对自我疾病的了解程度、口服降糖药物的依从行为、低血糖现象出现率对比常规护理组有优势（P<0.05）。护理健康教育模式组低血糖现象出现率有1例，而常规护理组低血糖现象出现率有8例。
综上所述，糖尿病患者实施护理健康教育模式可进一步提高患者对疾病的了解，促使患者更为规范用药，并有利于控制血糖和改善生活质量。
[参考文献]
[1] 张娇娜.糖尿病患者的饮食护理及健康教育研究[J].中西医结合心血管病电子杂志，2019，7（33）：96，110.
[2] 易文颖.健康教育及心理护理干预对妊娠期糖尿病患者血糖水平、妊娠结局的影响[J].中西医结合心血管病电子杂志，2019，7（33）：139，163.
[3] 刘兰，李玲.健康教育与护理干预对糖尿病患者健康状态的影响[J].卫生职业教育，2019，37（22）：157-159.
[4] 薛亚男，吕倩，陈成成.微信平台健康教育对2型糖尿病患者延续护理的效果观察[J].临床合理用药杂志，2019，12（32）：134-135.
[5] 郑辉.探讨个体化全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的作用[J].世界最新医学信息文摘，2019，19（91）：233-234.
[6] 李思臻，杨俊莉.个体化护理联合健康教育在HPV感染的宫颈癌合并糖尿病患者中的应用效果分析[J].中外女性健康研究，2019（21）：161-162.
[7] 王宝丽.健康教育应用于2型糖尿病合并高血压患者护理中的价值[J].糖尿病新世界，2019，22（21）：83-84.
[8] 陈水燕.系统化健康教育对小儿糖尿病患者护理中的应用效果观察[J].糖尿病新世界，2019，22（21）：125-126.
（收稿日期：2020-05-22）
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