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自主生长的“花儿”才灿烂

作者:未知

  金秋十月,广东省中山市南头三鑫学校这个美丽的南国校园依然绿树成荫、丹桂飘香。除了看得见、摸得着的植物正在这里自由生长之外,“生长德育”的花香也弥散在这所学校的角角落落。所谓生长德育,其最大特点在于,它不灌输,也不强制,而是遵循“学而时习之”的德育理念,即让学生像老师一样参与到全校教育管理的方方面面,在参与过程中培养学生责任感的一种体验式教育。下面介绍几点学校实行学生自主管理的真实状况和效果。
  岗位体验催生自主观念
  学校是学生的学堂,是学生成长的地方,应该把学校还给学生,把管理的权力下放到学生手里,才叫自主管理。于是,学生校长、学生班主任、学生老师、安静就餐文明监督员等一系列名称和职务应运而生。学校公开职务和竞聘条件,学生勇敢地站出来,承担管理责任,说出自己的管理愿望和方法理念。竞聘上来的学生校长、学生班主任们,定期与校长、班主任等会面,讨论学校近期出现的安全、卫生,包括就寝等问题。现在,升旗仪式和年级学生活动,也基本上由学生自己完成,就连给老师和优秀学生颁奖也由学生校长来完成。
  有的班级还由学生自己提议设置管理职名,提供责任经历的岗位,给每一位学生尽可能多的上升空间,甚至是培养学生领导力的生长需要。如,四(4)班的学生提出设置管理班级“电脑平台”的“台长”,并由他自己担任。不难看出,这些充满孩童情趣的职务和职名,丰富着学生自主成长的土壤,是培养学生责任意识的摇篮。
  目前,南头三鑫学校的学生在自主管理的路上越走越宽,配合学校“民主”“平等”核心价值观培育,每月对老师工作做出“非常满意”“满意”或“一般”的评价,还开辟了留言栏,向老师提出建议或批评。
  参与评价教师工作是南头三鑫学校的奇招:你得评价别人,你就得有个正确的标准,你就得建立正确的价值观,长此以往,便会产生潜移默化的作用和“自我成长”的效果。有学生在日记中写道,“我给老师提了板书潦草的意见,我自己也要改正马虎作业的行为了。”
  班规约定内化自律意识
  生长德育,需要引导学生参与和经历教育的全过程。我的班规我制订,我的教育我参与。这样,由学生自己起草班规公约的策略,让学生们乐此不疲。老师说,班规公约要注意两个方面:一是大家做得到,二是方便检查评估。
  在老师的引导下,大家你一句我一句地提出班级的目标和约定,并且认真反复研究,那份认真的样子,不亚于人大代表呢。比如说,有的同学说,写上“男同学不准欺负女同学”这一条,经过推敲,大家认为不公平,改为“不欺负同学”,这样无论男女和大小,就是不可以欺负人。在这种氛围下,各班的班规公约出台,得到大家的认同,成为文明行动指南和建设优秀班集体的凝聚力,产生良好行为约束和指导效果。如,有的学生在走廊奔跑,马上就有同学制止:违反班规了。有的同学上课发言声音小,同组的同学就会轻轻地敲着贴在桌子边的“大声发言”公约提醒,被提醒的学生,会发出会意的微笑提高自己的音调。
  在南头三鑫学校,每学期开学第一天,各班均会安排时间对原班规进行反思并讨论新班规。有的班级采取投票方式,有的逐条讨论执行情况,有的借机表彰模范学生批评不良现象。因此,这个时段各班都很热闹,这可是事关自己的呢,谁不想参与呀。
  说到这样的例子,每个老师都能欣慰地说出很多。因为班规公约是学生们自己提出来的,大家认同应该这样做的,你不执行都不行,因而产生了良好自律生长的内化效果。
  学友互助培养自强心理
  学友互助,自理自强,是南头三鑫学校“生长德育”学生自主管理的新策略。班级利用学习小组关系,让学生结伴成长,相互促进,自主管理。
  比如二年(3)班的“小蜜蜂”学习小组,按要求自发结伴去展示所学英语词句,同出同进,同唱同跳,在向他人展示中获得快乐,在师友的称赞表扬声中,自然成长。表现优秀的,大家高兴;出现困难时,大家帮助。家长们说,现在的孩子没姐妹,友伴互助,才有了兄弟姐妹的成长体验。
  如今的南头三鑫学校,四处可见友伴成长场景:晨、午读时间,学校走廊到处可见高年级同学帮低年级同学的影子。让高年级的后进生去辅导低年级的学困生,高年级学生在辅导的过程中,不仅获得帮助他人的快乐,还改进了学习态度,强大了自我信心,促进了自己进步。
  早晚活动时间,训练场上,大哥哥教小弟弟踢足球,大姐姐和小妹妹跳大绳。晨练与课间操时间,大手拉小手的场景更是学校最亮丽的风景:入学仅一个月的一年级晨跑和课间操队伍,领操的不是一年级的老师,而是六年级的学长,每班两位领操员,一前一后,一男一女,步伐整齐,步调一致。学生由被老师带着管着,变成像兄弟姐妹一般地和谐共处,整个学校更像一个大家庭。低年级学生,到了高年级也将变成学长,同样肩负起管理的责任。这就是南头三鑫学校的“生长德育”。
  这种生长的德育,某种程度上颠覆了过去德育工作非老师出马严管不可的传统,开启了学校由学生管理,学生在学习中参与管理,在管理中建立责任意识的新思路。“生长德育”浸润了学生心田,美好的品德一定会伴随着他们的管理责任和使命一天天地生长,就像树苗终将长成参天大树,成为国家的栋梁。
  【谢京华,广东省中山市南头三鑫学校副校长】
  责任编辑/邱 璇

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