我运动我快乐
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摘 要:幼儿园户外区域体育活动是教师根据健康领域目标,幼儿动作发展特点,打破班级界限,创设若干个体育游戏区域,并在区域中投放相应材料,让幼儿自主参与的一种体育活动形式,是当前幼儿园体育活动中较为新型的一种组织形式,不仅能发展幼儿的身体素质,还有利于发展幼儿的社会性以及健康的人格。本文从体育活动的区域创设、材料投放、游戏指导三方面对幼儿园尝试开展户外区域体育活动进行了阐述。
关键词:区域体育活动;实践探索;动作发展;社会性发展
幼儿园户外区域体育活动是教师根据健康领域的目标、内容与要求,以及幼儿的生理、心理特点及基本动作、运动能力发展的特点,在园内打破班级界限,因地制宜创设若干体育游戏区域,并在每个区域中投放丰富多样的游戏器械、玩具和材料,让幼儿自主参与,用自己感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性的一种体育活动形式。它是当前幼儿园体育活动中一种较为新型的组织形式,不仅能发展幼儿的身体素质,还有利于发展幼儿的社会性以及健康的人格,为此,我们在幼儿园进行了户外区域体育活动的尝试和实践探索。
一、活动区域的创设
1.合理设置区域。体育活动区域的设置应根据幼儿的兴趣、需要及基本动作发展的水平和要求而设置。为此,我们设置了投掷区、跳跃区、攀爬区、走跑区、平衡区、综合活动区等。区域之间有明显的界限,便于幼儿辨认和选择。
2.因地制宜规划场地。户外区域体育活动的有效开展离不开科学合理的区域划分和环境创设。我园户外场地不是很宽敞,但我们充分利用现有场地条件,因地制宜、合理规划场地,科学设置活动区域,力求使园区每一寸空间都能恰如其分地发挥作用。如主教学楼南面有块较大的塑胶软地面,我们就在这里开设了跳跃区;跳跃区的旁边是一条条的跑道,正好适合幼儿奔跑,就在跑道的地方开设了走跑区;塑胶场地的最西边有一组大型玩具、器械,考虑到幼儿钻爬不仅需要一个宽敞、平坦的场地,而且钻爬的不同姿势和幼儿动作发展的不同也要求幼儿需要一些立体的、向上攀爬的设施,于是我们顺势在这里开设了钻爬区。
二、活动材料的投放
1.结合体育活动区的特点,提供丰富多样的体育活动材料。体育活动材料的种类要多样化,要能激发幼儿活动的兴趣,满足幼儿身体发展的需要。例如,在钻爬区我们投放了爬网、竹梯、轮胎、体操垫、人字梯、纸箱做的山洞、坦克等;在平衡区投放了平衡木、高跷、梅花桩、积木砖、扁担、油壶、饮料瓶做的水桶等;在跳跃区投放了皮筋、竹竿、呼啦圈、纸箱、布头做的袋鼠跳袋等;在投掷区投放了沙包、报纸球、流星球、飞盘、投篮架、小动物投掷箱等。
2.结合幼儿不同的发展水平,提供不同层次的体育活动材料。幼儿身心各方面的发展和运动能力、水平都存在个体差异。运动密度、负荷量的标准有所不同,我们提供的活动材料也要有不同的难易程度。如在投掷区,我们距离投掷目标从近到远划了不同距离的投掷线,在投掷目标处悬挂了动物头饰、嘴巴大小不同的动物投掷箱、中间有铃铛的塑料圈等,幼儿可以根据自身能力选择不同的投掷距离,投掷难易程度不同的目标。即可用沙包直接投准动物头饰,也可把沙包投进动物的嘴巴给动物喂食,又可练习投准圈中的小铃。每个幼儿都能根据自身能力需要选择活动材料,同事也可随时调整自己的活动内容,由易到难,以满足自身发展的需要,从而使幼儿探索成功的机会增多,增强活动的自信心和主动性。
三、游戏活动的指导
1.明确区域活动目标。为保障幼儿的安全,使区域活动顺利开展,我们每一位教师负责一个活动区域,教师要明确自己负责区域的活动目标,每一目标又分若干个层次目标,教师根据层次目标制定活动计划,设计游戏,提供材料。几个活动指向一个目标,使幼儿保持对活动的兴趣,以达到锻炼的目的。
2.鼓励幼儿自己摆放、整理器械和玩具,建立良好的常规。在幼儿活动过程中,我们建立了一套完整的取放器械材料的常规,让幼儿学会爱护玩具材料,掌握玩具的整理方法。如分隔绳子要一圈圈整齐绕在塑料瓶上,袋鼠跳袋要铺平叠好,轮胎滚到轮胎架子里,各类器械要分类收好,一一对应放到指定的玩具架上等。每次活动前幼儿都自选自取体育器械材料,活动后自己收拾整理,养成了良好的习惯,这样既体现了幼儿的主体作用,又可以使教师从玩具的分发、摆放、整理中解脱出来,有更多时间去观察了解和指导幼儿。
3.观察幼儿活动的情况,不断调整活动区活动内容。幼儿参与活动时,他们更关注自己的参与,对自己喜欢的、有挑战洗的游戏感兴趣。因此,教师要善于观察了解幼儿的活动情况,及时调整活动内容,满足幼儿活动的需要。在钻爬区中,我们把纸箱两边拆开,做成“小坦克”,幼儿钻进“小坦克”向前爬行。在幼儿游戏时,发现幼儿在里面看不到外面的情况,经常发生碰撞现象,于是我们在“小坦克”中间挖两排小洞,以便于幼儿观察外面的情况,这样碰撞现象减少了。一段时间后,幼儿又不满足于单一的“开坦克”的活动了,于是我们启发幼儿想一想:坦克手还可以做哪些事情?他们有的说侦查敌情,有的说打敌人。根据幼儿的想法,我们又增加了辅助材料“望远镜”、“手榴弹”等,活动中他们一会儿开着“小坦克”前进、后退,一会儿钻出来用望远镜侦查敌情,一会儿又拿出“手榴弹”打敌人。动静交替,富有情境的游戏内容不断激发着幼儿的兴趣。
参考文献:
[1]何成文主编:幼儿园体育活动的创新与实践,北京师范大学出版社,2010年10月。
[2]朱家雄著:幼儿园课程,华东师范大学出版社,2003年9月。
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