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大学生情感问题现状及其影响因素

作者:未知

  摘 要:情感是每个人个体人格不断发展的重要因素,是教育者与受教育者相互沟通的重要桥梁,也是将知识有效转化为智力的强大动力。青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。中国梦是历史的、现实的、未来的,是我们这一代的,更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。因此,研究和分析当代青年大学生的情感问题,探讨问题产生的原因,解决大学生的情感问题,具有重要的意义。
  关键词:大学生情感;情感;对策
  Abstract:Emotion is an important factor in the continuous development of each individual personality, an important bridge between educators and educatees, and a powerful driving force for effectively transforming knowledge into intelligence. Young people are prosperous in the country, and young people are strong in the country. If the younger generation has ideals, skills and responsibilities, the country will have a future and the nation will have hope. The Chinese dream is historical, realistic and future, and belongs to our generation and, more importantly, to the younger generation. The Chinese dream of the great renewal of the Chinese nation will eventually become a reality in the struggle of young people from generation to generation. Therefore, it is of great significance to study and analyze the emotional problems of contemporary young college students, explore the causes of the problems, and solve the emotional problems of college students.
  Key words:College Student Emotion   emotion   countermeasure
  青年大學生作为中国新时代事业的接班人和建设者,大学生不仅要有扎实的文化知识和专业技能,而且要有健康的体质、高尚的思想品德和良好的情绪情感。然而,受社会多元文化等因素的影响,部分大学生存在或多或少的情绪情感问题。这些问题影响着大学生的健康成长,也影响着我国未来的发展。因此,关注当代青年大学生的情感问题,开展情感教育尤为重要。
  一、当代大学生情感问题现状
  (一)道德情感问题
  1.诚信的缺失
  诚信在《说文解字》中的解释是:“诚,信也”,“信,诚也”。诚信是中华民族的传统美德,是高等院校教书育人的基础,也是当代大学生不可获缺的品质。然而,近年来,大学生诚信缺失的现象越来越严重,这些现象在大学生的学习和生活中都有相应的体现。
  主要体现就是考试作弊,一些学生认为作弊、抄袭与诚实和道德无关。他们忽视了诚实是反映日常行为的基本道德品质。其次是就业诚信缺失。部分学生在学校中不好好学习,掌握的知识和技能太少,但是为了能找到一份好工作,他们就伪造证书或编造简历给自己就业增加筹码。
  2.信念价值的缺失
  富有理想是当代青年大学生所必须的,但在激烈的社会竞争中,许多大学生在竞争的压力下对理想信念的理解越来越淡薄,有些人认为理想太远、太模糊、太难以达到,只有眼前的“现实”才是具体和真实的,他们更多关心的是自己的切身利益和自己生活息息相关的事情。
  做社会主义有为青年,是新世纪大学生的主要责任。然而一些大学生学习上厌学现象严重,生活上不爱护公共物品,节能环保意识淡薄,法律纪律观念差,对同学和朋友中的不良现象视而不见听而不闻。当代青年大学生在追求理想的过程中,部分学生表现出对任何事物“无关,不在乎”的态度,没有真正履行自己的责任,面对问题时,他们总是把自己当作局外人,而不是把自己当作同学、学校、社会家庭的一员。
  (二)两性情感问题
  随着社会的发展,人们的思想观念越来越开放,社会价值观的变化显得更加突出,部分大学生的思想价值观和婚恋观也发生了扭曲。市场经济的功利化也导致了一些大学生婚姻爱情观出现了功利化。他们的择偶开始注重个人经验、物质条件和片面追求的快感。大学生对爱情的态度越来越不慎重,忠诚理念淡薄。许多大学生爱情过早尝试同居,甚至抛弃道德伦理观念。
  (三)政治情感问题
  大学生应该是为实现中华名族伟大复兴梦而努力奋斗的群体,他们应该端正思想,有坚定的政治信仰。但现如今有些大学生沉迷于网络游戏和其他娱乐事项,唯独对于国家政治问题不闻不问,他们对带有政治色彩的文章表现出漠不关心和疏远的态度。很多大学生不关心国家政治问题,他们政治情感淡薄,但却会因较强的功利性目标去参加党团组织或社团活动。通过本研究调查调查,部分大学生是为了综合测评加分参与党团活动,部分学生是为给毕业找工作增加筹码参加党团活动,还有个别大学生是出于面子或随大流而参与党团活动。由此可见,多数大学生参加党团活动不是出于个人信仰,而是为将来找工作打基础。   二、产生问题的根源
  (一)承受情绪情感能力差
  大学是离社会最近的象牙塔,大学生活大多是安逸的。因而大学生虽然都是成年人,但是他们的思想观念还不成熟, 加之其他因素的影响,大学生们承受情感挫折能力普遍较差。在初高中时期,大多数学生都是父母关爱的对象,对父母都有一定程度的依赖性。当步入大学校园后,一些大学生往往会因为远离父母而情绪低落,久而久之,情绪情感交流不畅会使他们心情压抑、或脾气暴躁,以至于难以控制自己的情绪情感,一些人甚至采取轻生等极端方式发泄。
  (二)情绪情感易空虚
  步入大学之后, 由于大学生活相对自由,加之远离父母的监督,一些大学生学习动力和激情随之减弱甚至消失。面对轻松自由的学习环境和大量的闲暇时间,一些大学生不知道如何合理地安排自己的时间,导致他们在学习和生活上出现了空虚感。他们整天宅在寝室,沉迷于网络世界,他们学习生活中经常出现懒惰、颓废等不良的行为,从而出现了情绪情感的空虚。
  (三)情绪情感易自卑
  大学校园生活不同于以往的高中生活,丰富多彩的校园社团文化和各种社会实践活动,为大学生展示才华提供了平台。在参与校园文化活动中往往一些学生所表现出的才艺和能力会让部分学生感到自己不如别人,加之如学习等其他方面压力的影响,一些学生心里会产生失落感,导致他们对自我评价过低,不能客观公正接纳自己。因此,他们会产生一种消极的、不健康的心态,导致他们内心出现强烈的自卑感。严重的甚至会导致他们出现情绪化的状态,使他们过分压抑自己的情绪或者以一种极端的方式发泄自己的情绪情感。
  (四)情感教育不健全
  当前高校的教育多以学术科研为主,高校目的在于培养全面发展的人才,在这样一种模式下高校教育也忽略了对学生情绪情感的教育。由于缺少情感教育,使得学生们失去了情感方面的自主性和创造性,这遏制了学生个人思想道德技能的培养,使学生在遇到问题时难以全面理解、分析和判断复杂环境中的思想道德问题,使他们面对社会复杂事物时不能独立地做出合理的抉择,从而影响他们未来的发展。
  三、问题解决方法
  (一)注重情緒情感在认知中的作用
  积极的情绪情感能让大学生有阳光的心态,促进其学习效率能进一步提高。消极情绪情绪会使大学生情绪低落,阻碍其学习效率的提高。高校思想政治教育者,要尽心引导学生们情绪情感的积极性。要用习近平新时代的教育思想,引导学生学会从不同角度和用发展的观点去看待问题。对于学习和生活中所出现的种种情感问题要引导学生学会分析其利弊,并引导学生们们用阳光积极的心态去正确认识问题,循序渐进地帮助学生们调整自己的错误的认知。同时,要注重学生理想信念教育,只有正确理性的理想信念,才能让学生们正确的认识事物,从而改善学生可能出现的情绪情感问题。
  (二)运用多样的情感寄托方式
  要具备明朗的生活,首先要有积极的生活态度,无论在学习和生活中遇到什么困难,都要保持积极的心态,用理性的方式去对待,要积极与身边同学和老师沟通,避免产生极端的心态。此外,要保持明朗、乐观的性格,善待他人,做任何事情都要有充满信心。当情感问题发生时,要及时和同学朋友表达和交流情感问题。要应运用多样的情感寄托方式,参与一些积极的活动,多交朋友,与同学朋友多交流真实情感,从而消除情绪情感问题带来的困扰。
  (三)创造良好的校园文化与情感教育环境
  良好的校园文化是一个学校学风的体现,好的校园文化环境可以形成好的生活与学习氛围,为大学生情感教育的发展提供良好的保障,而混乱的校园校园环境可能会使学生感到沮丧,影响学生们对学习和生活的积极性。学校管理者应根据学校的实际情况,根据教育政策法规,讨论制定学校的规章制度,包括管理制度、奖惩制度和勤工俭学制度等,以此为学生们营造良好的校园环境。在学校规章制度实施过程中,要坚持情感教育与科学制度相结合的方式,运用合理的管理手段来培养学生们良好的情绪情感,从而解决大学生可能产生的情感问题。
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