关于农村中小学书香校园文化建设的思考

作者:未知

  摘 要:农村中小学校园文化建设对深化教育改革,培养德、智、体、美全面发展的社会主义接班人具有重要意义。本文就针对农村中小学书香校园文化建设的现状有如下思考。
  关键词:农村学校; 校园文化建设; 思考
  校园文化是学校教育的重要组成部分,是展现校长教育理念、学校特色的重要平台,是规范办学的重要体现,也是德育体系中亟待加强的重要方面。农村中小学校园文化通过校风教风學风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响。大力加强中小学校园文化建设,对于增强德育工作的针对性和实效性,实施引导青少年树立社会主义荣辱观、加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务,努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。
  一、 怎样创设优美的校园文化环境
   优美的学校环境能调节学生因学习而带来的紧张情绪,有利于学生的身心健康,而且还会对学生审美情趣的培养起到潜移默化的作用。校园文化之美主要来源于两个方面:自然环境之美、人文环境之美。
   (一)创设优美的自然环境。各个学校各具特色,学校领导应根据各自特点,发挥群智群策,因地制宜,精心布局,统一规划,使学校大片绿化与小景布置结合,平面绿化与垂直绿化相交,树木与花卉并存,无论是校园绿化、美化,还是室内布置,都要协调统一,构成和谐的整体,使人进入校园犹如进入了花园,赏心悦目,心情舒畅。另外,农村中小学大多经费紧张,因此建设校园文化环境时切不可片面追求档次,影响学校的整体发展。因此,我们更应该就地取材、因地制宜,讲究清新的自然之趣,追求高尚的文化品位。
   (二)创设优美的人文环境。一些农村中小学忽略了人文环境的建设,其实人文环境之美才是学校美化的关键。人文环境之美主要来源于教师之美。教师的仪表、言谈、人格、风范是美的表现,同时又是学生最直观、最好的榜样。因此,在农村中小学校园文化建设中,学校领导应对教师之美有正确的引导,恰当的定位。同时作为教师不仅要注重外在美,还应不断提高自己的业务能力和教学水平,加强师德修养,更好的承担起对学生进行审美教育的重任。
  二、怎样使校园文化更深刻
   青少年正处于人生中心理可塑性极强的时期,弥漫于校园中的文化因素采用引导、感化、激励、凝聚等多种方式制约着学生身心素质发展的水平和性质,这种教育发挥得当,就能取得深刻而持久的教育效果。
   (一)营造文化氛围。学校“文化长廊”,既悬挂有治校之策(校风、教风、学风、培养目标等),又张贴有各类报纸及学校生活剪影、优美的书法和绘画作品,以及定期更换的板报。师生一进校门就能感觉到扑面而来的文化气息,课余饭后既方便的学到了知识,又感受到了艺术的熏陶。农村中小学在建设校园文化时,学校应合理地利用空间,巧妙的安排教育、熏陶的时机,校园的墙壁、楼梯、楼道、窗台、花草树木等都可以是文化的载体,多方面优化了校园文化环境。
   (二)创设文化情境。有的农村中小学校园、教室标语遍布,走廊、窗台花画俱存,但却难以给人留下深刻的印象。校园文化不仅靠熏陶,还靠感化、引导、凝聚、激励等方式发挥作用。这项隐性工程更需要智力开发,需要巧妙设计校园文化情境。
   1.标语的魅力。各种标语是校园文化的重要载体,但缺乏特色、千篇一律的标语使人感到枯燥、呆板;而简洁亲切、典雅传情、新颖深刻的标语却世代传承、历久弥新。因此,首先从标语设计开始,从标语的创新与深刻,富有教育性、人文性的构思开始,达到持久的教育效果。
   2.文字与墙壁、花草树木。文字与墙壁、花草树木等的巧妙搭配同样能收到良好的教育效果。标语幽默、亲切、激励人心而又让人产生无限珍惜之情。所以创设校园文化情境,就是要使学校的每一处景观都巧妙地渗透着育人的目的,一草一木、一墙一垣都深情地向学生展示什么是真、善、美。
  (三)追求多样化的校园文化建设。一个学校有了个性,这个学校才具有生命活力。因此,在校园文化建设中,不需要统一的尽量不要统一。应多根据学生的身心发展特点、年龄阶段、班级的特点、班风建设的内容等进行创新设计,使校园文化建设呈现多样化,多样化的设计,科学、合理,增强了教育的实效性。
  三、怎样使校园文化得以传承
   有些农村中小学校领导追求创新,有新的想法,往往就废弃原来的传统。这对于校园文化建设来说,也是灾难性的。一所学校在教育教学、科研、管理以及其他活动中,根据学校自身的实际情况,经过倡导、培养和巩固,步形成的观念和行为方式。这种观念和行为方式被巩固和保持下来就会成为学校的优良传统,传之久远而不衰,显示出巨大的社会效果。虽说随着时代的发展一定会有新的思考,但校园文化不能不传承。这就需要校本制度的保障,学校文化活动的拓展,校本课程的深化。
   (一)制度与文化。好多农村中小学校都有《制度汇编》这一类东西,校本制度不仅要为教学管理服务,还应为校园文化建设服务。这样校园文化才能得以传承,才具有生命力。
   (二)校园文化活动。校园文化活动有利于学生的品德培养;有利于学生的智力发展;有利于学生的身心健康;有利于培养学生的审美能力。校园文化活动不仅能促进学习,更能使学校的精神得以传承。既能培养学生正确的人生观、价值观,又能提高学生的综合素质,使校园的文明、精神得到了传承。
   (三)校本课程。校本课程是校园文化的具体体现之一,也承载着校园文化的部分内容,同时也彰显着校园文化的内涵。它具有浓厚的地域特色,以它作为校训、校魂、办学理念的载体再合适不过了。
   总之,在全面推进和谐社会建设,共建创新型社会的今天,让我们群智群策、集思广益、巧妙设计、科学规划,共创一个美好文明的文化校园、和谐校园、书香校园。
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