传播学视角下高校体育社团指导老师素质研究

作者:未知

  摘要:根据传播学的含义分析高校体育社团的特点,从而分析新时期党的教育方针指导下,体育社会活动对指导老师素质提出的新要求,以满足高等学校体育社团教学管理的要求。
  关键词:传播学视角;高等教育;体育社团;教学与特点;指导老师素质
  传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学科,是研究社会信息系统及其运行规律的科学。
  体育社团是以体育事件为主要目的或自发的或人为的,经过一定的法律程序组建起来的具有共同的行为规范和情感的人们的集合。
  大学体育社团的主要对象是大学学生,如何从传播学视角下,搞好高校体育社团工作,促进校园体育工作和校园文化开展,引导学生参加健身的同事,搞好学习,扎实地在大学期间学好一门专业技术,为社会主义建设和经济发展出力作贡献,是当今高校体育工作的重点,必须坚决按照教育方针的要求抓好,抓落实。
  一、高校体育社团的特点
  (一)自愿性
  高校体育社团都是学生根据自己的爱好或特长自愿报名,经相关部门审核后自发组织的,全部社团的成员都是自觉参加活动,并为了自己的共同爱好或特长自愿参加活动,并在活动中提高自己的体育项目运动水平,积极参与校内外的一切竞赛活动,实行以赛代练,赛练结合;以体促文,文体并进,从而形成一个良好的体育社团,促进校园文化的健康发展。
  (二)獨立性
  高校体育社团的独立性是指高校体育社团是一个在学校党委领导下、在体育教研室专业老师指导下,按照规定的合法的程序由学生自行申报、自行组织、自行管理的学生组织。他们按照各自的爱好和兴趣,利用业余时间,自发地约定活动时间和训练内容,在提高自己运动水平的同时,培养自己的综合能力。学会与人相处,学会在困难中坚持。
  (三)无偿性
  高校体育社团的无偿性就是指各种体育社团是以锻炼身体为目的,不以盈利为目的。高校体育社团的日常活动经费和体育活动场地和消耗品由以下几方面解决:体育活动场地由学校提供,充分利用学校体育教学空余时间开展社团活动。日常活动经费由学校体育教学专项经费解决,并列入每年的年度计划之中。体育活动消耗品除少量由体育课堂提供,其余不足的部分由参加体育社团的同学自备。
  (四)双重性
  高校体育社团的双重性主要是指社团组织领导的双重性:一方面高校体育社团必须接收高校党委和学生工作处、体育教研室的领导,积极健康地组织各种活动。另一方面高校体育社团由学生联合会领导,在学校学生联合会的统一安排下组织开展各种活动,积极配合学校的各项中心工作,为学校的教学工作服务,为学校的校园文化建设添砖加瓦。此外,高校体育社团的组织和活动还必须接受民政部门的指导,积极配合党委、政府的中心工作组织活动,为社会经济建设服务。
  (五)专业性
  高校体育社团的专业性表现在两个方面:从大的方面讲,高校体育社团一定是与体育有关的学生组织,学生社团成员一定有共同的特长和爱好,以强身健体,提高在困难中坚持的能力和适应社会的综合能力。从小的方面讲,高校体育社团一定有明确的体育项目,如武术、球类、体操、田径等,用一个体育项目把有相同兴趣爱好的同学集合在一起,按照制定好的章程有序的组织开展活动,并提高自己的体育项目水平。
  (六)娱乐性
  高校体育社团的娱乐性是指整个学生体育社团的活动目的就是娱乐,让全体社团成员在娱乐的活动中放松自己,在娱乐的过程中提高自己的技术。高校体育社团必须做到以下几点:一是组织形式上要灵活,完全遵循自愿的原则,由学生自发的组织和管理。二是活动形式上要灵活,充分利用课余时间开展活动,实现在娱乐中完成训练,在训练中享受快乐,全面提升学生的身心健康。三是活动内容上要灵活,尽量安排大家都喜欢的项目,采用大家都接受的方法。以达到赛练结合、以赛代练、以练促学、学练结合。并通过参加各种社会比赛提高体育水平,为学校争取荣誉。
  二、高校体育社团指导老师素质要求
  高校体育社团相对于各专业教学班级而言,其管理的难度要大得多,困难也多很多,因此对老师的素质提出了更高地要求。具体地讲要做到以下几点:
  (一)要有坚定的政治主场
  大学是一个培养人才的地方,不同于其他岗位,指导老师的一言一行对学生的影响非常,甚至是一生的影响。因此,高校体育社团的指导老师一定要有坚定的政治主场。具体地讲就是热爱中国共产党,热爱伟大的社会主义祖国,拥护党中央、国务院的方针政策和各级党组织保持高度一致。坚决贯彻落实党的教育方针,按照大学体育教育标准和高校体育社团原则开展指导工作,积极引导高校体育社团的全体团员朝着正确的方向发展,积极学习专业技术,认真锻炼身体,切实树立一个为社会主义建设服务的思想。
  (二)要有过硬的体育水平
  众所周知,高校体育社团指导不同于普通专业班级体育课的教学,要求高校体育社团指导老师必须要有过硬的体育水平。高校体育社团是大学生根据自己的爱好和特长自发地组织起来的群团组织。其团员有的在中小学时代接受过很长时间的专业训练,准备报考体育院校。所以基础较好,要指导他们如果没有过硬的水平是难以让学生认可的。另一方面就是体育社团的团员们都喜欢社团的体育项目,希望通过在社团的活动中,学习和提高自己的体育运动水平,在锻炼身体的同事提高体育水平,在训练中提高战胜困难的决心。因此,要求指导老师有很高的水平,能够采用不同的方法指导不同的效果,达到学用结合。
  (三)要有扎实的理论知识
  高校体育社团不同于民间的武馆和训练馆,他们是一群有理想、有技术、有上进心、有事业心的年轻大学生。特别是新时代的大学生,他们不仅希望自己有健康的体魄,而且有熟练的技术和可靠的专业。因此,他们希望周围的老师能够带给他们更多的知识,特别社会知识和专业知识。因此,指导老师自身要有扎实的理论知识,这样才能在指导学生训练的过程中达到以下目的:一是正确指导学生训练,及时纠正学生训练中的错误动作和错误行为。二是引导学生在积极参加社团活动的同事,认真学习文化知识和专业技术,做一个有益于社会的人。三是培养学生吃苦耐劳精神,提高适应社会的综合能力,实现学校社会的零对接。
  (四)要有熟练的沟通能力
  高校体育社团组是是一个松散的学生团体,吸纳了不同专业不同年级的学生,他们除了有共同的兴趣爱好之外,其他方面有很多差异,要想将他们有序的组织在一起,并按照章程的规定,安全地组织活动,就要要求指导老师有很好的沟通组织能力。主体地讲要做到以下几点:一是通过沟通了解学生的需求,制定满足教学、娱乐、文化三结合的计划和方案,实现玩中教、教中学、学中玩、玩中练。二是通过沟通了解学生的矛盾和认识误区,及时将问题解决在萌芽状态。三是通过沟通了解学生的思想动态,有效地将学生组织在一起,树立团队意识和集体荣誉感。
  (五)要有超高的组织能力
  高校体育社团的管理相对于普通行政班级的管理要困难得多。一旦组织不力将会产生很多矛盾,影响正常的教学工作。因而对指导老师的组织能力提出了新的要求。一是要树立指导老师的权威,让学生从心底尊重老师,愿意接受老师的管理。二是要建立体育社团管理制度,实行公平、公正、公开管理。让每个学生团员感受社团像家的感觉,自觉地维护体育社团的形象。三是采取灵活多变的管理方法,尽量满足社团的活动要求,让学生团员感觉到是责任,自觉地接受指导。四是实行训练、比赛、学习三结合,培养体育社团的多功能,让学生通过社团的锻炼,从根本上提高自己的综合能力,自愿接受管理。
  作者简介:
  陶怡佳,女,职称:副教授,研究方向:大学体育教学与管理。
  基金项目:
  湖北水利水电职业技术学院科研基金项目(编号:2014yzyxqt164号)。
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