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工商管理硕士(MBA)专业学位研究生课程设置的优化

作者:未知

  摘    要: MBA专业学位研究生课程设置是MBA人才培养工作的重要载体,对人才培养目标的实现起着桥梁作用。本文基于我国MBA课程设置的发展情况,以沈阳理工大学为例,对MBA课程设置现状进行分析,找出课程设置存在的问题,以适应社会需求、实现人才培养目标为导向,指出MBA课程设置优化的路径,促进沈阳理工大学MBA人才培养的良性发展,同时为其他院校MBA课程建设和人才培养提供借鉴。
  关键词: 课程设置    前沿课程    特色课程
  我国工商管理硕士(MBA)专业学位研究生招生开始于1991年,经过28年的快速发展,MBA专业学位研究生培养单位从最初的9家发展到273家,遍布全国30个省、市、自治区,MBA专业学位已成为我国研究生培养规模最大的专业学位之一,MBA专业学位研究生教育成为我国研究生教育的重要组成部分,对我国高层次应用型人才的培养起着重要的作用。MBA专业学位研究生课程设置是MBA人才培养工作的重要载体,对人才培养目标的实现起着桥梁作用。沈阳理工大学MBA专业学位教育已经走过八年,随着社会经济的发展变化和企业对人才要求的不断提高,沈阳理工大学MBA课程设置出现滞后趋势,一些课程的设置不能很好地与社会需求相匹配。本研究以沈阳理工大学为例,对其MBA专业学位硕士研究生的课程设置现状进行分析,探究存在的问题,并对MBA专业学位硕士研究生的课程设置提出优化路径,以促进沈阳理工大学MBA人才培养的良性发展。
  一、我国MBA课程设置的发展
  在MBA专业学位研究生培养中,课程是教学内容的重要载体,是教育思想和教育理念得以落实的纽带,是实现培养目标的关键要素。1991年,试办工商管理硕士学位协作小组发布《工商管理硕士试行培养方案》,其中对课程设置进行规定,确定包括“马克思主义理论”“外国语”“管理学”“管理经济学”“运筹学”等5门学位课及“宏观经济学”“会计学”“财务管理”“营销管理”“生产管理”“系统工程”“企业战略管理”“经济法”“计算机辅助管理”“财政与金融”“国际贸易与国际金融”“应用统计学”“人力资源的开发和管理”等13门必修课,要求各校根据设置的研究方向,在这13门必修课中开设不少于7门。选修课由各校根据社会实际需要和研究方向自定,每一研究方向应有三至五门选修课。1994年试办工商管理硕士学位协作小组汇集出版了《工商管理硕士教学大纲》,对“教什么”的问题基本统一了认识。1999年,全国MBA教育指导委员会结合国外MBA教育发展动向对《大纲》进行了修订,对MBA课程设置及教学内容进行了进一步规范。
  为保证MBA教育质量,MBA教育指导委员会制定了《关于工商管理硕士(MBA)研究生培养过程的若干基本要求》(以下简称《要求》)(1994年制定,2005年第一次修订,2009年第二次修订),对MBA核心课程设置、总学分、案例教学及实践能力培养等方面提出了基本要求。《要求》强调,在规定的10門核心课程中至少开设8门,MBA学生至少要修满45个标准学分,核心课程教学中至少有四分之一的时间用于案例教学,其他选修课至少五分之一的时间用于案例教学。加强学生管理实践能力的训练,每位学生至少要完成一个解决实践问题的分析报告。在中国MBA教育20周年之际,MBA教育指导委员会又推出了新版教学大纲,以更好地适应国际环境的变化和经济社会的发展。
  二、沈阳理工大学MBA课程设置现状
  沈阳理工大学是2010年被国务院学位办批准的第九批MBA试点院校之一,于2011年开始招生。MBA课程是依据MBA教育指导委员会制定的《关于工商管理硕士(MBA)研究生培养过程的若干基本要求》及沈阳理工大学的人才培养目标设置的。课程设置分为学位课、非学位课、专题讲座及实践环节四个模块。学位课分为公共课和核心课,非学位课分为专业必修课和专业选修课。公共课开设两门,共4学分,包括“外语”和“政治”,均为必修;核心课是从MBA教育指导委员会建议的10门核心课中开设了8门,共17学分,包括“管理经济学”“会计学”“组织行为学”“生产运营管理”“市场营销”“信息系统与信息资源管理”“企业战略管理”及“人力资源管理”,全部为必修。专业必修课的设置主要是拓宽学生的管理知识领域,共开设7门课程,共13学分,包括“公司治理”“投资管理”“财务管理”“项目管理”“技术创新管理”“领导学”及“物流与供应链管理”。专业选修课共开设9门,13学分,包括“电子商务”“企业文化与伦理”“管理沟通”“创业管理”“经济法”“危机管理”“宏观经济与政策”“项目投融资决策分析”“管理决策模拟”。此外,还设有专题讲座3学分,实践环节3学分。毕业总学分要求不少于45学分,其中学位课不少于20学分。
  三、沈阳理工大学MBA课程设置存在的问题
  基于沈阳理工大学MBA课程设置现状,进一步分析可以发现,沈阳理工大学MBA课程设置主要存在以下问题:
  1.课程的选择性不足。
  沈阳理工大学MBA课程除公共课外,共开设了24门课程,其中必修课开设了15门,选修课开设了9门,必修课占比62.5%,选修课占比37.5%。陈琳(2006)的研究表明,国内MBA院校开设的选修课的平均比例是30%,国外院校的平均比例是13%。由此可见,沈阳理工大学MBA开设的选修课偏少。另外,根据沈阳理工大学毕业学分的规定可以估算,MBA学员需要在9门选修课中至少选5门左右的课程才能保证毕业要求,所选课程的门数占选修课总门数的比例为55.56%,由此可见,选修课程选择的余地较小,不能充分满足学生的个性化学习需求。
  2.兵工特色体现不够充分。
  沈阳理工大学是一所兵工特色的院校,沈阳理工大学的MBA培养目标定为立足辽沈地区,侧重面向兵工行业、工业制造业企业,培养具有良好的职业道德、管理素养及创新意识,掌握现代经济学和管理学的基础理论、专业知识及管理方法,具有较强管理能力的高级应用型管理人才。在这一培养目标下,应该面向兵工企业开设具有兵工特色的课程。然而,在现行课程设置中,这一特色没有明显地体现出来,开设的课程和其他一些院校没有太大区别,办学特色体现得不够充分。   3.前沿课程的开设不足。
  纵览沈阳理工大学MBA的课程设置,没有发现单独开设的反映和跟踪工商管理研究前沿的课程,大多课程仍是讲授基础的理论体系,知识体系的经典性和完整性较强,但前沿性不足,不能及时地将管理领域最新的研究成果及研究动态展现给学员,导致学员学到的知识过时、陈旧,不能很好地解决企业实际问题。
  4.缺少研究能力培养课程。
  沈阳理工大学MBA学员大多是企事业单位的中高层管理者,企业实战经验丰富,但一些学员对于如何做学术研究及写作毕业论文感到茫然。在沈阳理工大学MBA的课程设置中,缺少有关研究能力培养课程的开设,学员没有经过系统的学术研究和写作训练,导致毕业论文写作过程中存在一些问题,导师常感到无能为力。
  四、沈阳理工大学MBA课程设置优化路径
  1.增加课程的选择性,满足学员的个性化需求。
  沈阳理工大学MBA选修课的设置应以企业实际需求为导向,充分考虑学生对不同领域管理知识的实际需要,增加选修课的数量。围绕沈阳理工大学MBA研究方向,整合现有课程,在每个研究方向至少开设三门课程,便于学员对所选研究方向有扎实深入的了解。另外,还可以尝试开展跨专业选修,即MBA学员可以根据自己的兴趣或工作需要,选修其他专业学位硕士或学术型研究生课程,以进一步拓宽知识面,满足学员的个性化需求。
  2.开设兵工特色课程,强化办学特色。
  特色课程是彰显办学特色的直接载体,是打造专业品牌形象的重要内容。沈阳理工大学MBA的课程设置,应凸显兵工特色以设置相关课程,比如开设“兵工企业管理”“兵工企业文化与社会责任”等课程,深耕细作兵工特色,以特色课程立专业,以特色课程创品牌,促进人才培养目标的实现。
  3.开设前沿课程,补充经典理论体系。
  为及时反映各研究方向的学术前沿,沈阳理工大学可在MBA培养方案的各门专业课程中设置4学时—8学时前沿内容,作为经典理论体系的有益补充。也可以邀请校内外专家以系列学术讲座的形式講授前沿内容,引领学员及时掌握最新理论和实践动态,增强学员把握实况、解决实际问题的能力。
  4.开设能力培养课程,提高学员综合素质。
  为增强学员的研究能力,沈阳理工大学可在MBA培养方案中单独开设“管理研究方法”及“论文写作指导”等课程,也可以专题讲座的形式开设。如果单独开课,建议各设为16学时为宜。通过这些能力培养课程,MBA学员增强学术研究能力及论文写作能力,MBA培养质量得到进一步提高。
  综上,MBA专业学位硕士研究生课程的设置应在符合全国MBA教育指导委员会要求的前提下,在保证学科体系的完整性和系统性的基础上,及时适应社会需求及MBA学员的个人发展需求,从而提高学生的综合素质,满足社会发展的需要,实现人才培养目标。
  参考文献:
  [1]中国研究生招生信息网[EB/OL].https://yz.chsi.com.cn/zsml/queryAction.do.
  [2]教育部.教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见:教研〔2014〕5号[EB/OL].http://old.mot.gov.cn/publicfiles/uoiness/htmfiles/S7065/201501/182992.html.
  [3]试办工商管理硕士学位协作小组.工商管理硕士教学大纲[M].北京:中国商业出版社,1994.9.
  [4]全国工商管理硕士教育指导委员会.工商管理硕士教学大纲[M].北京:机械工业出版社,2011.9.
  [5]全国工商管理硕士(MBA)教育指导委员会关于工商管理硕士研究生培养过程的若干基本要求[EB/OL].http://sz.lzu.edu.cn/Item/41.aspx.
  [6]陈琳.重庆大学MBA课程设置研究[D].重庆:西南大学,2006.
  基金资助:2017年沈阳理工大学研究生教育教学改革项目(项目编号:2017PM0102)。
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