新课标下高中地理教与学的思考
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摘 要：新课标改革背景下强调，教育要以学生为主体，并且要求面向全体学生，以提高全体学生的综合素质为宗旨，因此解决和改善高中地理教学中存在的问题显得十分重要。本文以新课标改革为背景，探讨了高中地理教与学的具体措施，建议首先帮助学生形成终身学习的地理理念，其次需要在在图文结合中进行教学指导。
关键词：高中地理;课堂教学;图文结合;教学探讨
在传统高中地理课堂当中，教师教和学生的学之间似乎有一堵高墙将其完全分裂开来，教师在讲台之上挥洒着汗水，忘情的教书，但是学生们在课堂底下却昏昏欲睡，听得疲惫不堪，这种教学状态是非常低效化的，甚至会抹杀学生们对于地理学科的强烈兴趣。
一、形成终身学习的地理理念
对于任何一门学科来说，终身学习理念的形成都是至关重要的。学而不思则罔，思而不学则殆，这句简单的话语当中寄托了古人对于终身学习和终身思考的期盼，在进入到高中阶段以后，虽然地理知识和初中阶段的已经有着明显的不同，无论是在地理知识的数量，还是在地理知识的难度上，都已经不可与初中同日而语了。但这并不意味着初中和高中两阶段内的地理知识的完全割裂，相反的是，教师需要紧密地依托在初中地理知识的基础之上，帮助学生形成终身学习的观念和意识，也能够牢固打好地理学习的基础。
为了达到这一目标，也为了能够帮助学生意識到地理学科对于终身发展的重要价值，教育学的关系必须要发出实质性的突破，在教学活动当中，教师应当突破教材知识的局限性，将初中与高中两大阶段的地理知识统筹起来看待，以初中地理知识为依托，持续完成有意义学习和迁移学习，将更多的精力投放在高中地理的教学活动中来，这样可以使得学生们寄在高中地理中寻找到初中地理知识的身影，又能够使得他们感受到满足感、熟悉感和学习兴趣。
一般来说，笔者建议高中地理老师可以结合教材内容，并且对于教育大纲和高考考点近来的变化进行仔细的统筹研究，寻找其中的特征，并以此作为突破口，让学生的学习变得更加简单，也能够更加得法。当学生能够自觉完成知识迁移，利用初中知识来学习高中地理问题的时候，教师应当不吝啬自己表扬类的话语，给予学生充分的鼓励，让学生在学习高中地理知识的过程中感受到成功所带来的满足感和愉悦感。
二、在图文结合中进行教学指导
新课标与传统教育观念最不同的地方就在于，新课标理念更加强调如何发挥学生的主观能动性，如何树立起以学生为本的教育理念，如何使得学生从被动学习转化为主动学习。所以笔者认为，为了实现这一目标，教师就可以采取不同的教学方法来丰富现有的高中地理课堂，而其中最为有效，也是相对来说比较成熟的办法，就是图文结合的教学指导办法。
这种教学办法强调教师退居二线，而以学生为主体，教师需要从旁引导和协助，帮助学生的思维逐步走上正轨。而通过多种图文工具的投放，令学生的学习兴趣被极大地点燃，也可以使得学生的思维盲点能够被攻克。而对于高中阶段的地理知识来说，其中本身就蕴含着大量的图片和文字，和人教版高中地理课本相配套的就是地图册，在地图册当中，除了基本的图画以外，还配有一些简单的文字性描述和知识，而这些文字都是从图册当中所提取出来的信息，或者说是图册当中想要表达的一些重点信息，对于地图册当中的图和文，都要保有辩证的态度，不能够任选其一，而是需要两者兼顾首先需要让学生学会看图，学会通过图中的内容来探寻其中的隐含信息，并且逐渐推导知识。在这个过程当中，可以与地图册旁边的文字信息进行交相对照，来检验自己的推测结果是否准确。而当学生已经获得这种基础的能力以后，就要鼓励学生进行有图祷文，也就是根据图。当中的信息进行文字性的叙述，而不是去依靠图片旁边的文字内容，这种读图能力是高中地理应当着重培育的。
教与学二者之间的关系和过程都需要依托在课堂之中，所以课堂氛围和课堂环境是否得当，是影响着最终教学效果的重要因素，在当前的高中地理课堂当中，可以发现，有些学生对于地理知识完全丧失兴趣，有些学生在课堂当中调皮捣蛋，不仅自己不学，还影响他人，针对这种学生，教师不能够通过强硬的态度进行逼迫学习，反而是需要考虑采取不同的措施，寻找学生学困的原因。建议教师可以对这部分学困生进行重点谈话，了解他们为什么不喜欢地理课堂的真正原因。举例来说，如果学生是因为短期内产生了地理成绩下滑的情况，那么这意味着学生本身的地理知识基础还是比较扎实的那么就可以针对这部分学生展开专项补习工作，使得他们迎头赶上。
总之，同传统教育理念最大的区别在于，新课标更加强调的是学生的兴趣是否得到充分的激发，在探讨教与学关系的时候，新课标同样打破了传统教学关系的禁锢。所以在本次论文当中，笔者基于上述背景展开了实际的探讨，以新课改以后的教学关系为特点，提出了相应的教学策略倡议，希望能够为每一名高中地理老师的教学活动指明全新的方向。
[参考文献]
[1]胡玉波.新课标下高中地理教学的思考[J].课程教育研究，2018（52）：142.
[2]曹平.新课标下高中地理教与学的思考[J].学周刊，2018（01）：78-79.
（作者单位：甘肃省陇西县第二中学，甘肃 定西 748100）
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