“互联网+”视阈下民办高校思想政治教育创新模式探析

作者:未知

  党的十九大报告提出,教育要为社会主义现代化服务,教育的根本任务在于立德树人,而在高校教育中,思想政治教育对于国家发展、民族复兴以及学生个体发展具有重要意义。随着互联网技术发展,“互联网+”改变了传统的思想教育模式,它不仅拓宽了信息交流渠道、丰富了思想政治教育形式,也在一定程度上对思想政治教育主导作用有所影响。如何构建新的育人模式,正确发挥互联网的积极作用,如何将互联网媒介与民办高校思想政治教育结合,提高思想政治教育实效性,正是本课题研究的重点。
  一、“互联网+”民办高校思想政治工作产生的背景分析
  2015年,李克强总理在政府工作报告中提出“互联网+”这一概念,意味着“互联网+”正式被纳入政府顶层设计,成为国家经济社会发展的重要战略。
   在新形势下,高等院校的受教育主体也逐渐转变为“00后”,他们是网络的第二代,是伴随着新技术成长起来的一代,各种网络工具的涌现,使得他们在思想上受网络信息的冲击和影响越来越大,他们的学习方式也在发生变化,更加依赖新媒体。所以,大学生的学习时间和空间不断受到挤压,他们不仅要保证正常的课堂学习,社团活动、实践、实习环节的比重也不断增加。
   另外,大学生的家长也多为“75后”,他們能够熟练运用新媒体,关注孩子成长,愿意与学校一起参与到学生的教育管理中,但却没有途径和渠道。目前,传统的大学生思想政治教育方式方法存在的问题日益凸显,特别是民办高校表现尤为突出,能否用互联网思维解决这些问题,成为一个值得研究的课题。
  面对上述情况,如何牢牢掌握网络阵地,掌握互联网的话语权,做好大学生的思想引领工作,成为我们必须思考的问题。因此,本课题组联系新时期民办高校大学生思想政治教育工作实际,总结以往经验,将“互联网+”尝试运用到思想政治教育工作领域中,结合学院自身优势和特色,在原有管理模式的基础上,探索“互联网+思想政治教育”方法,形成了“互联网+民办高校大学生思想政治工作”新模式。
  二、“互联网+”思想政治工作总体框架设计
  通过调研和课堂互动,总结以前使用网络媒体工具的经验,把大学生使用的QQ、微信、微博、抖音等网络媒体工具的功能进行进一步整合,探索与大学生思想政治教育工作的切合点,形成新的模式。无锡太湖学院主要从第一课堂、第二课堂、学工工作以及大学生本身,构建了三维一体的“互联网+思想政治工作”体系。
  (一)“互联网+思政课”(第一课堂)
  总结以往大学生工作中的成功经验、典型做法和案例,探索在网络中实施的可行性,寻求与网络平台的对接点。为了弥补课堂讲授时间的不足、加强理论和实践的相互结合,学校积极引进慕课教学,教师或学习委员上传共享资料或分享链接;专业教师定期举行线上答疑活动;学习委员组织线上作业讨论或学习交流,然后再安排线下的教室答疑课程。
  (二)“互联网+党团活动”(第二课堂)
  “互联网+”模式以微博、微信、抖音等网络平台为载体,将以前线下开展的活动,转换成“线上+线下”相结合,形成“互联网+”党团活动。首先在确定团日活动主题后,校团委在QQ群发布公告,分享主题资料,公开征求二级学院分团委的意见和建议;其次,各学院制订方案,在QQ群中公示;待活动结束后,将活动照片上传学院官网、微信公众号,或以抖音的形式做宣传,扩大活动影响力。
  学院团委或各党支部确定讨论话题,利用QQ群、微信公众号等,动员团员进行讨论,或者要求团员将自己的看法发布到自己的QQ或抖音上,看互动率以及点赞数量,然后召开线下支部大会,以图文并茂的形式分享各自的感受和感悟。
  (三)“互联网+辅导员工作”
  学工工作无小事。过去,辅导员为了提高管理质量,力求面面俱到,思想工作、学风、班风、心理健康、奖学助贷等各种工作都要抓,时间和精力有限,必然存在一些问题。但是,通过和互联网平台结合之后,只需设计好工作思路,明确目标导向,让大学生自行设计不同的活动,在微信、QQ平台提前公示,然后活动结束后,将实施效果在平台进行反馈,巩固教育成果。
  目前,一个辅导员一般带200名学生左右,民办院校比例还要大。像本人所在的艺术学院,涉及专业3个,涉及行政班8个,开个班委会,不是这个上课,就是另外一个在外面,一个学期完整的两次班委会都开不起来。利用互联网平台,大学生不需要集中,就可以保障大学生自主支配时间,例如事务性通知,可以利用抖音平台发布;需要大家讨论的主题,可以使用微信视频会议;QQ群满足了匿名投票、上传和存储资料等各种功能,可以保证会议顺利进行,大学生的参与度和获得感进一步提高。
  三、“互联网+”对民办高校思想教育的影响
  (一)使用“互联网+”,更加顺应时代发展
  通过对育人主体变化的分析,明确了 “00后”大学生群体的特性,在认真研读和学习专家学者以及国家教育部对新时代育人模式的相关指导意见的基础上,我们要坚持实事求是和理论联系实际的原则,因时因势做好调整和安排,将线上和线下相结合,以大学生为主体,变被动为主动,利用他们熟悉的网络平台,保证各项活动开展的成效,教师做好引导工作,让他们以管窥豹,透过小问题发现大道理。
  (二)创新党团知识教育渠道,提升党团支部活力
  党的十八大以来,习近平总书记多次强调,要顺应互联网发展大势,勇于创新、勇于变革,利用互联网特点和优势,推进理念、内容、手段、体制机制等全方位创新。根据当代大学生特点,广泛利用互联网技术创新党建和团务工作模式,有助于保持大学生党支部和团支部的生机和活力,提升理论学习及政策宣传成效。
  四、结语
  当代大学生是使用网络的主力军,且占比越来越大。通过开展“互联网+”思想政治教育活动,引导大学生积极参与网络文化建设。大学生围绕既定主题发表评论,积极发声,通过自媒体进行传播,在教师的正确引导下,唱响主旋律,传递正能量。
  “互联网+”民办大学生思想政治教育工作,顺应了社会发展潮流。运用互联网工具,创新思想政治工作形式,既破解了信息化潮流下思想政治教育工作开展的难题,也丰富了高校思想政治教育工作内容,以其更接地气 、大学生乐于接受的优势,不断提高民办高校思想政治工作的吸引力和感染力,增强思想政治教育工作的针对性和实效性。
  互联网的普及与发展,对大学生人生观、价值观的形成有着广泛而深刻的影响。通过夯实互联网硬件基础,以先进文化为指引,强化思想政治教育监管,净化互联网环境等,开辟民办高校思想政治教育工作的新局面。
  【基金项目】本文系无锡太湖学院2019年度高教研究课题项目“‘互联网+’背景下民办高校思想政治教育模式创新探析”(课题编号:C-2019045) 研究成果。
  参考文献:
  [1]化开斌,杨学圣,陆启义.民办院校育人模式的创新与实践[J].文学教育(下),2019(2):60-62.
  [2]李洪侠.“互联网+”视域下民办高校思想政治教育环境的创新研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2018(Z1):52-53.
  (作者单位 无锡太湖学院艺术学院)
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