抚州地方戏曲人才工匠精神培育策略研究
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作者:范慧玲 裴艳
摘 要：抚州作为中国戏曲之乡，在地方戏曲文化积累和人才输出中有着丰富的资源和经验，是推动我国地方戏曲文化发展的中坚力量。新时代地方戏曲文化传承和人才培养中，需要在传承和育人的基础上提高地方戏曲人才对工匠精神的理解和认识，更专注地研究地方戏曲，提高地方戏曲人才培养质量。文章对抚州地方戏曲文化的内涵和人才培养情况进行研究，重点分析抚州地方戏曲人才工匠精神培育的策略，为中国地方戏曲文化在人才培养方面提供更多思路。
关键词：抚州地方戏曲;工匠精神;人才培养;策略分析
在中国传统文化的研究和传承中，地方戏曲文化占有重要的地位，是重要的非物质文化遗产。地方戏曲具有明显的当地特色，在民族文化传承、地域特色文化渗透、地方风俗表达上都有重要作用。抚州作为中国戏曲之乡，在地方戏曲人才工匠精神培育中应提高实力，不断深耕，总结更多的戏曲人才培养经验。
1 抚州地方戏曲文化内涵概述
①抚州地方戏曲文化的主要内容。抚州地方戏曲文化种类丰富，当地戏曲有采茶戏、孟戏、傩戏、宜黄戏等。且由于抚州具有悠久的历史文化，抚州地方戏曲作品中蕴含丰富的历史底蕴，从戏曲文化中可以看到古今抚州地区生活文化的渗透和演变。作为中国戏都，抚州地方戏曲中流派众多，较为著名的有明代出现的“玉茗堂派”，注重戏词中的情感表达和语句优美。①在抚州地方戏曲中也有宜黄戏这类表演形式和唱法比较朴素、一招一式遵守规定的戏曲类型。深入研究抚州地方戏曲，对中国新时代地方戏曲文化传承具有重要的文化价值。②抚州地方戏曲文化的代表作。抚州地方戏曲内容丰富，其中典型的代表作主要有汤显祖的《牡丹亭》《临川四梦》等。由于抚州是汤显祖的故乡，在戏曲文化研究和传承中更容易建立自己的地方戏曲品牌。在研究抚州地方戏曲时，以《牡丹亭》和《临川四梦》这类具有典型代表性的作品作为研究和教学素材，实施唱腔钻研和表演形式创新挖掘，将能更好地体现抚州地方戏曲新时代的文化生命力。
2 工匠精神的内涵与要求
在地方戏曲人才培养中，工匠精神是新时代地方戏曲人才不可缺少的品质。工匠精神在抚州地方戏曲人才培养中渗透，能促进传统抚州地方戏曲文化在新时代进步发展，也能保障抚州地方戏曲文化在传承中保持高质量的发展。
2.1 工匠精神的内涵
工匠精神指的是一种职业精神，强调人在从事一件工作中的专注、敬业、创新、精益求精。工匠精神是一种职业道德和能力、价值取向和职业品质、职业专业性和职业行为的一种表现，强调的是发自内心的热爱，进而不断雕琢、完善自己的作品，让自身专业技能在坚持和追求完美中得到锻炼和升华。
2.2 地方戏曲人才工匠精神培育的要求
工匠精神是文明进步的重要标尺，在精益求精、创新创造的工匠精神之下，文化和技艺才能得到发展。在抚州地方戏曲人才工匠精神的培养中，最重要的培养要求有以下几点：①要敬业，要能够严肃认真、努力不懈怠地不断深化戏曲知识学习，保持在抚州地方戏曲学习中的谦恭态度。②要精益求精，在戏曲学习和戏曲教学中，师生对抚州地方戏曲每个细节、每道理论、每个唱腔的学习都做到最好。③要专注，在抚州地方戏曲人才培养中，要有耐心，能坚持。将戏曲的热爱和学习之心落在细节处，不断在前人作品的基础上进行耐心钻研，总结精髓。④要注意创新，抚州地方戏曲文化不是一成不变的，而是随着时代的发展不断吸纳时代文化和生活文化。①戏曲人才工匠精神的培养要在传承的基础上革新求变，在原有抚州地方戏曲中寻求突破，将抚州地方戏曲与更多现代优秀地方文化结合，追求地方戏曲新时代的活力。坚守这四个原则，才能真正做好抚州地方戏曲人才培养，深化渗透地方戏曲中的工匠精神。
3 抚州地方戏曲人才培养现状
通过对当前抚州地方戏曲人才培养现状的了解，发现近年来抚州地方戏曲的发展情况并不乐观。一方面与政府在抚州地方戏曲文化资源建设方面的引导不足和地区经济发展水平滞后有关，另一方面与抚州地方戏曲教育和人才培养中缺乏良好的教学环境、专业人才不足等因素有关。对抚州地方戏曲人才教育问题进行深挖，可总结得出当前抚州地方戏曲人才培养中面临的问题有如下几个方面：①缺少严谨的抚州地方戏曲教育体系，学习者戏曲理论基础不扎实，难以进一步提升技能。②在抚州地方戏曲教学中，缺乏精益求精的教学和学习态度，导致抚州地方戏曲文化传承中部分戏曲文化细节逐渐遗失。③人才培养中缺少足够的地方戏曲表演和实践空间，在实践后也缺少复盘总结，在戏曲学习的耐心、专注力、持之以恒精神培养方面都欠缺。④抚州地方戏曲人才培养中文化传承和创新的融合度较差，学员的学习热情、戏曲热情都难以被激发。②
4 抚州地方戏曲人才工匠精神培育策略
工匠精神的重点就是敬业、专注、精益、创新。在抚州地方戏曲人才工匠精神培养中，我们可以采取以下四方面培养策略：①集中学习，夯实抚州戏曲理论。首先，要组织学生集中进行戏曲理论学习。戏曲理论是抚州地方戏曲的骨架和脊梁，支撑抚州地方戏曲的全部内容。其次，在戏曲基础理论学习中，教师要从抚州地方戏曲历史发展、戏曲美学、戏曲表演特性、戏曲经典作品的演变历史、作品艺术风格、抚州地方戏曲人物分析等多样化角度进行教学内容的组织。结合具体剧本，在教学中逐一进行分析和人物刻画的讲解。从“四功五法”等基本功入手，让学生对抚州地方戏曲的每个细节都有深入的学习。这样在日后戏曲表演中才能更加游刃有余。②研习深耕，构建严谨教学体系。工匠精神的重点是专注深耕的意志，是严谨且一丝不苟的精神。在抚州地方戏曲人才培养中，工匠精神渗透在日常学习的细节中。对教学中遇到唱、念、坐、打、手、眼、身、法、步等细节动作和眼神的训练，教师要注意言传身教。③一方面设计完善严谨的教学体系，对每个细节、步骤逐一进行指导，另外一方面要注意示范和耐心纠正。完美的戏曲表演，需要从日常人才培养进行严谨要求，不放过学习中每一个细微的不足，有耐心地对每个戏曲表演细节进行精益求精的刻画，才能培养出更优秀且具有工匠精神的抚州地方戏曲人才。③强化彩排，钻研实践，总结经验。好的戏曲作品都是在实践中不断总结经验和雕琢中进步的。在抚州地方戏曲人才工匠精神培养中，要理论联系实际，注重对真实表演细节中存在的不足和问题进行改进，从实践和彩排中总结经验。在人才工匠精神培养中，教师应该给学生提供更多的表演机会和更专业的排练场地，让学生将每一次彩排都看作正式演出，提高彩排质量，并对每次彩排和实践表演进行自我反思、互评分析，让青年戏曲学习者在不断自我反思中精益求精、进步提高。④精益求精，重视戏曲文化传承。具有工匠精神的地方戏曲人才不能只有戏曲技艺的学习和训练，更需要对戏曲文化有深入的理解。戏曲表演技艺是地方戏曲的骨骼，而戏曲文化内涵的传承、现代融合与发扬才是抚州地方戏曲的灵魂。在工匠精神人才培养中，抚州地方戏曲的教学要在全过程渗透更多戏曲文化内容，让学习者深入理解戏曲文化的演变、形成和内涵。并且能探究性地发现现代文化与抚州地方戏曲的创新融合方式，让每个学习者在坚持勤学苦练、理论深耕、实践总结的基础上做到对抚州地方戏曲文化的创新思考。在这样创新思考的过程中，能更深化人才对抚州地方戏曲新时代工匠精神的理解。
5 结束语
综上所述，在新时代地方戏曲文化傳承中，需要更多具有工匠精神的地方戏曲人才加入地方戏曲的学习、研究、表演等工作中，加入抚州地方戏曲人才工匠精神培养中，重视勤奋、专注、精益、创新，才能实现对地方戏曲人才能力的真正挖掘。
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