从少儿审美心理探索少儿电视节目编导的新路子
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摘 要：本文从我国现阶段少儿电视节目存在的问题出发，结合从少儿审美心理变化探索少儿节目效果编导应注意的事项，提出一些新思路以及建议。
关键词：少儿;审美心理;电视节目;编导
少儿电视频道是引导少年儿童培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地和平台，对少儿的身心健康以及精神发展有着积极的推动作用。少儿电视节目作为影响少儿综合能力发展以及心理发展最重要的途径之一，可以帮助少儿在电视节目中进行创新意识、思想道德能力、逻辑思维的培养与发展。
一、我国现阶段少儿电视节目存在的问题分析
在我国现阶段很多少儿电视节目中存在着许多问题从而阻碍了少儿电视节目编导工作的可持续性发展。首先有很多少儿节目在编辑以及设计的过程中忽视了少儿不同时期的发展特点以及审美心理，所以编导出来的少儿节目常常出现许多雷同的现象，缺乏創新的意识，从而使得各个少儿节目都大同小异使得少儿失去了对少儿电视节目的观看兴趣;其次，我国当前的少儿电视节目编辑为了迎合成人的需求，逐渐成人化，然而少儿由于其年龄段的特点，还没有形成良好的世界观、人生观与价值观，其思维逻辑能力也不是很健全，所以这些区域成人化的少儿节目编辑使得少儿不能很好地了解电视节目的内容，从而不利于少儿电视节目对少儿综合能力的培养。最后，少儿所参加的少儿活动也过于成人化，从言谈举止以及穿着打扮都不能体现出孩子本身的稚气与甜美，都过于成熟化，很难体现出孩子的天真与稚气，这种现象是社会媒体不负责任的表现与道德感的缺乏，而且还有许多关于儿童类的节目和活动，都是幼儿在家长的参与下被动的参加，违背了幼儿电视节目平台所设立的初衷。随着经济的发展与社会的进步，传统的少儿节目内容已经不能满足当代少儿的兴趣与需求，所以少儿节目的编导要提高自己的专业能力以及专业水平，有效地观察我国当代少儿的需求，制定出科学合理的少儿节目，拓宽少儿的知识水平。
二、从少儿审美心理变化探索少儿节目效果编导应注意的事项
少儿阶段是人一生中最重要的阶段，这一阶段对新事物有着很强的接受能力，并且可以在一定的社会现实文化环境以及民俗文化环境的发展中培养审美能力以及综合能力。针对这一现象，我国少儿节目的编导就要树立正确的少儿节目编辑观念，用健康的社会文化意识以及思想品德观念来帮助少年儿童发现生活中的美，感受生活中的亲情和友情，并且利用一些英雄人物以及贯穿古今的优秀文明，调动少年儿童的探究欲望以及积极性，帮助少年儿童进行真善美的追求和培养，培养少年儿童探索知识内容的自主能力，扩大少年儿童的视野，提高少年儿童的想象力与逻辑思维能力，使得少年儿童的审美心理朝可持续性的方向进行发展。
根据我国少年儿童该年龄段有丰富想象了与创造力好奇心、思维能力以及动手实践能力都非常强的特点，少儿电视节目的编导就应该选取一些故事性较强、情节非常丰富的内容来帮助他们培养审美品格，调动对少儿节目的观看热情。在进行编辑的过程中注重少儿节目的逻辑意识发展，根据少年儿童的兴趣爱好进行少儿节目策划，并且在声画的处理过程中，也要将节目的构思画面、音乐、效果进行有机融合，从而使得电视节目能够发挥其真正的价值，并且为少年儿童的综合能力发展带来良性循环以及良性发展。除此之外，由于少年儿童还没有形成良好的世界观、人生观与价值观，并且因为还没步入社会，所以其经历发展也受到了一定的限制，这就要求少儿节目编导要对电视节目内容进行灵活的运用，从而调动我国少年儿童的积极性热情，提高少年儿童的审美能力与欣赏能力。
此外，从少儿审美变化层面来讲，儿童的认知特点大都以自觉行动为主，也就是说少儿觉得看到的、听到的就是事物本身的样子，而这也充分证明了儿童的直觉过程就是对事物审美的过程。换言之，就是在少儿的思维里观念里，以往生活中得来的经验与概念极少会在现实层面进行运用，重视当前的直观感受是其最常见的思维特点。在少儿的眼中，世界具有较强的美好性、可爱性，以及千变万化性。虽然少儿的抽象思维能力不强，但是其形象思维能力，以及直觉能力要强于成人，理性思维较难会干扰到少儿，其内心会受到自身直觉的强烈引导。但是，随着时间的推移，少儿年龄的逐步增长，其审美直觉性已经悄然发生改变，进而逐步完成了审美能力由单纯性的动作信息反馈朝着多元性的信息反馈的过渡。
三、从少儿审美心理变化探索少儿节目编导的新思路
我国少儿节目编导在进行少儿节目题材的选择过程中，要符合少年儿童心理的变化与发展，根据少年儿童的心理发展特点、少年儿童之间的差异性、少年儿童的性格特点等进行节目题材的选取，并且题材的选取要具有创造性，能够满足少年儿童多变的兴趣。少儿节目编导也可以在少儿节目设计过程中进行多种风格的运用与创新，多考虑少年儿童在不同年龄段以及不同时间段的思想变化，来进行节目内容的选取以及思考，从而更好地服务少年儿童。
（一）编导工作以少儿为本
我国少儿节目策划编导在进行节目策划的过程中要以少儿为本，保证以少儿的观看需求来进行少儿节目的内容策划与节目形式的设计。由于我国的少年儿童正处于身体发展的阶段，所以节目策划编导对少儿节目的编辑中应该运用一些能调动少年儿童感官刺激以及心理活动较强的故事。少儿节目策划编辑者为了保证少儿节目能够更好地进行策划编辑，首先，节目策划编辑可以通过网络平台以及市场平台来进行对当代少年儿童喜好的调查与了解，尊重少年儿童的观看意愿以及观看思想，从而保证少儿节目内容编辑与策划的良性循环以及良性发展;其次，少儿节目策划编辑者在进行实际策划与编导的过程中，不应该按照成年人的思维逻辑来进行少儿节目的编制与策划，应该尊重少年儿童不同年龄段的需求来进行编制，提高少年儿童在少儿节目中的主体地位，调动少年儿童对少儿节目观看的积极性与热情，保证每个少年儿童都能积极地从少儿节目中学习到知识内容，发挥少儿节目对少年儿童综合能力发展的价值;最后，我国的少儿节目策划编导应该鼓励少年儿童积极地参加少儿节目，提高少年儿童的参与度与观看兴趣，使得少儿节目变得更具有创新性与互动性，从而能够更好地满足少儿审美心理变化，提高少儿节目的收视率。 此外，由于少儿处于生长发育阶段，其审美心理会不断进行变化，由曾经的直观性强，逐步转变为在收视过程中具有一定的理性思维。换言之，少儿的审美能力逐步趋于成熟和理性，对于电视节目有了自己的想法，因此电视编导应结合少儿的这种发展心理，以少儿的年龄作为依托，进行节目的分层制作，比如，制作0-6岁少儿的电视节目，应将侧重点放在立体、形象的事物上，对于6-12岁的少儿来说，则应更多制作一些具有教育意义的电视节目。再者，对于幼儿与儿童、儿童与少年的衔接过渡阶段，也应做好感性认知到理性认知的过渡节目，从而使节目真正符合少儿的收视需求。
（二）策划工作根据节目收视率进行调查
节目收视率的高低作为评价我国少儿节目的一个重要标准以及重要指标，对我国少儿节目的可持续性发展有着很强的判定作用。少儿节目作为儿童成长过程中富有教育意义的节目之一，其收视率以及对少儿节目的评价是少儿节目是否能够进行可持续性发展的重要因素。我国的市场作为节目投资的主要标准之一，其少儿节目的策划编辑者在策划的过程中应该着重进行少儿观众对少儿节目的意见反馈，并且要对少儿节目策划的质量要不断地提高。随着我国经济的发展与社会的进步，我国当代的少年儿童在生活中的娱乐项目变得丰富多彩，如果我们的少儿节目持续保持着单一以及枯燥的风格，就会使得少年儿童失去了对少儿节目的观看兴趣，从而阻碍了少儿节目的可持续性发展。为了很好地避免这种情况的产生，我们的少儿节目策划人员应该定期地对少儿节目的收视率与反馈进行市场的调查与分析，并且根据少年儿童的性格特点以及年龄特点制定出一套具有针对性的少儿节目，从而提高少年儿童的观看兴趣。
同时，为了保证我国少儿节目的收视率不断提高，就要求少儿节目编导能结合当前的实际情况对少儿节目进行创新与编策，使得节目保持新鲜感，从而能够更好的满足少年儿童的觀看需求。
四、编导内容的趣味性和激励性
我国少儿节目的编导在少儿电视节目的指导以及引导的过程中发挥着决定性的作用，是调动少年儿童积极性以及激发少年儿童情绪的重要因素，并且编导节目的内容直接关系着整个少儿节目的收视率与播放质量，所以我国少儿节目的主持人要不断培养自身的编导素养，保证少儿节目具有较强的趣味性以及激励性，从而帮助我国少年儿童的全面发展。
根据我国少年儿童的年龄段特点来说，由于我国少年儿童的世界观、人生观、价值观尚处于发育的雏形阶段，所以我国的幼儿电视节目编导应该被少年儿童营造出一个放松愉悦的语言氛围，并且要讲究节目内容的趣味性，采用有趣幽默的方式来让少年儿童感受节目中带给他的乐趣，由于我国的少年儿童大脑发育还不够健全，所以少年儿童的注意力、记忆力以及观察力也不是很强。针对这一情况，我国少儿节目的编导除了要在内容上具有趣味性，也要运用生动的材料以及娱乐性来集中少年儿童的注意力，其次，我国的少儿节目也应该具有真实性，而且节目编导也要结合少儿的审美发展特点，完善节目内容，通过自身节目的影响力，来培养少年儿童的自信心，引导少年儿童树立正确三观，让少年儿童做真实的自己，从而保证其能够更好的达到对少年儿童的教育目的。
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[3]娄嘉伦.浅析少儿电视节目编导应以儿童为本[J].今传媒，2014，22（06）：65-66.
（作者单位：福建省广播影视集团少儿频道，福建 福州 350004）
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