长春市小学武术操教学调查研究
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作者: 孙成岩
[摘要]为了探索长春市小学武术操近几年的教学发展情况，本文采用了观察法、文献法、逻辑法和调查法，以长春市几所推广武术操的小学为研究对象，对目前长春市小学武术操的发展状况进行了分析。研究结果表明，武术操在长春市小学的发展情况不容乐观，未能充分实现其应有的价值，为此本文通过研究分析了原因，并提出一些相应的解决办法。
[关键词]武术操 教学 长春市 小学
[中图分类号]G623.8 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）11-0096-02
作为我国优秀的传统体育运动项目之一，武术是我国独具异彩的文化遗产。为了开展弘扬和培育民族精神，我国提出在中小学体育课增加中国武术的一些内容，并编制了几套全国统一的武术操作为武术课的教学内容，各校随后开展一系列武术操教学。虽然国家出台了相关政策要求中小学体育教学增加中国武术操等教学内容，但每个学校的执行力度却不一样。就长春市而言，部分学校认真执行国家要求，在学生体育课上增加教育部推广的武术健身操，而有的学校根本没有增加任何与武术操相关的课程，并且即使开展武术课的学校也不一定就能够真正落实武术操的教学。所以，本文以长春市一些开展武术操的小学为调查对象，以武术操经过一段时期的发展到目前的发展效果为调查内容。通过调查与分析，得出关于武术操的教与学都存在怎样的问题，并提出如何促进长春市小学武术操教学质量的意见。
一、研究方法
（一）研究对象
本文研究对象为长春市一些开展武术操的小学。
（二）研究方法
1.观察法。通过现场观察长春市小学武术操教师上课情况及学生练习的状况，写出观点与结论。
2.文献法。通过吉林体育学院图书馆、互联网、阅览室等途径，搜集关于武术教学和武术操发展等方面的相关文献和论文。
3.比较分析法。通过对几所不同小学的学生对武术操的学习情况进行比较分析写出综述。
4.问卷调查法。通过对长春市几所小学的学生和教师进行问卷调查，并写出调查结果与综述。
二、研究结果与分析
（一）长春市小学武术操的教学情况调查
目前，国家统一编排的武术操的特点是大量吸收了武术的成分，武术操的动作在编排理念上始终围绕着武术的元素，使学校武术操赋予了特有内涵。武术操作为课间操的形式，不仅是为了传授于学生武术技能，也是让学生通过学习和练习学校武术操，更能够感悟到武术的魅力，增加学生对武术的了解与体悟，更重要的是可以培养学生对武术这一优秀传统体育的热爱，培养学生的审美意识，培养学生积极参加体育的意识，为培养学生的终身体育思想打好基础。但是，经过一些调查，却发现目前武术操在小学开展得很不理想，不管是在教师方面还是学生方面，都存在着很多问题。
表1 长春市小学生对武术操的喜爱程度调查表
从表1可以看出，长春市小学生对武术操的学习并不是很感兴趣。在抽取的200名小学生中，有34%的学生喜欢武术操，72%的学生不喜欢武术操，30%的学生表示一般的态度。由此可见，武术操并没受到使学生的喜爱，没有发挥出它的作用，我们也可以认为小学生武术操的开展比较失败。
表2 长春市小学生认为武术操难易程度调查表
从表2可以看出，长春市大多小学生认为武术操的学习是很难的。在抽取的200名小学生中，有40%的学生认为武术操很难学习，30%的学生认为武术操难学习，有20%的学生表示武术操的学习难度一般，只有10%的学生觉得武术操容易学习。由此可见，我国编排的小学武术操在难易程度上出现了一些问题，应该适当降低难度，充分考虑学生的年龄与身体情况来编排。
表3 长春市小学生每周武术操课时调查表
从表3可以看出，长春市大多小学每周的武术操的课程是很少的。在抽取的200名小学生中，有70%的学生每周只有一节武术操课，25%的学生每周有两节武术操课，有5%的学生每周有三节武术操课。所以，只是从课时上就可以看出学校对武术操的教学并不是很重视，可见学校对武术操的重视程度是阻碍武术操在学校发展的重要原因之一。
表4 长春市小学生对武术操练习强度的调查表
从表4可以看出，长春市小学生大多数在练习完一套武术操后感觉是比较累的。在抽取的200名小学生中，有32%的学生觉得练完一套武术操后感觉很累，45%的学生觉得练完一套武术操后感觉累，有20%的学生觉得练完一套武术操后感觉一般累，只有3%的学生觉得练完一套武术操后比较轻松。由此可见，编排的武术操在强度方面有些过量，应当适度调整，同时还要加强学生的体能锻炼。
表5 长春市小学生对武术操课的练习场地是否满意的调查表
从表5可以看出，长春市小学生对练习武术操的场地满意程度不是很理想。在抽取的200名小学生中，只有20%的学生对练习武术操的场地觉得很满意，30%的学生对练习武术操的场地觉得满意，有35%的学生对练习武术操的场地觉得不满意，15%的学生对练习武术操的场地觉得很不满意。因为武术操的练习需要相对较大场地，由于长春的地理位置，冬季比较长，所以要有一个室内比较大的场地不是那么容易的，所以导致大部分学生对练习的场地不满意。
表6 长春市小学生是否经常参加集体武术操比赛的调查表
从表6可以看出，长春市小学生参加武术操比赛的次数太少。在抽取的200名小学生中，有90%的学生是没有参加过武术操的比赛，10%的学生不经常参加武术操的比赛，有0%的学生经常参加武术操的比赛。比赛作为一种教学手段，对促进学生学习有着重要的作用，可以提高学生的积极性，对武术操未来的发展也有着很大的帮助。
（二）长春市小学武术操教学问题的分析
1.学校领导不够重视。学校领导的态度与武术操是否能搞好发展有着直接的关系，许多学校至今没有开展武术操的原因就是学校领导不够支持。学校领导应该正确的认识武术操的价值和意义，大力支持校园武术操的发展。
2.武术师资力量匮乏。教育的主导者是教师，通过调查发现，长春市小学里对武术操进行教学的老师大多数不是武术专业的老师，武术专项教师非常的缺乏。这样使得教师本身就对武术的内涵了解得不透彻，没有一定的武术基础，对动作里的含义也无法说清楚，在动作示范中也表现不出正真的武术动作中的精气神，这样会直接影响学生的兴趣和武术操课的教学效果。
3.武术操本身的问题。目前推广的武术操是众多武术专家智慧结晶，但是没有什么是十全十美的，总还是有着一些问题。在通过走访、观察中发现小学武术操确实存在着一些问题。首先，是小学武术操难度过大，会使学生不容易掌握。还有小学武术操的有些动作节拍不对称，尤其是一二年级的年龄太小，在学习的初期很难反应过来。这样就使学生对武术操慢慢失去了学习兴趣，再者，小学武术操的强度偏大。许多学生跟不上节拍，无法连贯的完成动作，更别说达到动作的标准配乐完成了。
（三）建议
1.加强学校领导对武术操教学的重视;
2.完善师资力量，尽可能使用专业教师;
3.多组织开展武术操比赛;
4.完善武术操自身出现的问题。
【参考文献】
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责任编辑：张丽
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