高职院校汽车电气设备课程实训教学改革与实践
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摘 要：汽车电气设备是汽车运用与维修专业主要课程，同时也是现代汽车电控技术的基础课程，汽车电气设备课程的教学效果能否得到保障，将直接影响职业院校汽车运用与维修专业学生毕业后的就业效果。文章主要从职业院校汽车运用与维修专业电气设备课程的教学现状出发，论述了有关这一课程实训教学存在的问题及改革措施，希望能够为具体的实训教学过程提供参考。
关键词：职业院校；汽车电器设备课程；实训教学；改革；典型工作任务；实践
基金项目：南充技师学院院级教学研究项目 “汽车电气设备实训课程的研究”。
引言：职业院校是以培养技能型人才为主的学校，其各专业课程教学都应以市场为导向以就业为依据，而良好的就业率要以学生的实践能力为保证，这就要求职业院校要加度提高实践教学大力。对于汽车电气设备课程来说，培养学生的实践操作能力十分重要。但就目前的情况来看，我国职业院校在这一方面的教学现状并不乐观，还存在着很多问题亟待解决，这就要求相关人员必须着手对其中的问题进行了解，并提出一系列的改革措施，这样才能有效提高汽车运用与维修专业的教学质量及就业率。
1.职业院校汽车电气设备课程实训教学现状及其中存在的问题
随着我国汽车技术的快速发展，以汽车生产及汽车销售和汽车维修为主的企业急剧增加，汽车市场上的竞争也变得越来越激烈，各大企业为了谋求生存与利益，不得不重视对专业技能人才的引进。汽车行业专业技能人才的培养主要依靠职业院校的支持，所以职业院校为汽车领域培养专业技能人才肩负着重大的责任。但就目前的情况看，我国专职业院校的汽车运用与维修专业在汽车电气设备课程实训教学方面仍然存在着一系列的问题，影响着该专业学生职业技能的提高。具体而言，实训课程中存在的问题主要表现为以下方面：
1.1专业课程教材、实训设备与市场需求不符
随着电子工业的快速发展，汽车电气设备在汽车上的数量越来越多，其科技含量越来越高，技术更新速度越来越快。而我们的汽车电气设备教材内容任然处于上世纪90年代知识，根本不能与现代汽车新技术接轨，另一方面实训设备陈旧，大部分实训设备与教材内容不符，在实训过程中学生不能学以致用，导致学生对该课程的学习难度增大，学习兴趣下降，进入了电气设备课程难学的误区。
1.2实训课程的课时得不到保障
实训课程的课时得不到保障是目前我国职业院校汽车电气设备课程实训教学过程中存在的一个主要问题。就目前的情况看，我国职业院校在对这一专业的学生进行教学时，存在着过于注重理论而忽视了实践的问题。相关院校在教学过程中往往会在理论课程方面投入过多不必要的精力，导致实训课数量减少。大量的调查结果显示，目前我国职业院校，在汽车电气设备的理论课时要占据实训课时的三倍，而作为一门以实践为主的专业，这样的课时分配显然是不平衡的。
造成实训课程的课时得不到保证的原因有很多，主要包括以下几方面：
1.2.1实训设备少实训场地缺乏，而实训学生人数多，造成实训人数与实训设备及工位严重失调。
1.2.2汽车专业师资紧缺，导致实训学生人数多而实训指导教师人数少，造成师生比例失调，根本就达不到实训目的。
1.2.3职业院校教师自身素质不够，同样也是造成实训课时缺乏的一个重要原因，目前在我国高职院校中，部分教师虽然理论水平能够达到相应的标准，但其实践水平却并不是十分具备，这就使其根本无法从实践方面对学生进行指导，从而导致了实训课程与理论课程课时失调的现象。
1.3实训场地没有发挥实际意义
很多高职院校意识到了实训对于汽车电气设备课程的重要性，同时在课程设置中，也开设了相当一部分的实训课程，但却并未达到理想的教学效果。究其原因，是由于实训场地缺乏实际意义而导致的。通常情况下，对实训场地的布置应尽可能的以标准的实践场所为准，实训项目尽量以生产岗位为准，这样才能使学生身临其境的感受到汽车电气设备的实践过程，从而使其在正式进入工作岗位之后，能够减少陌生感，这样学生也能够更加容易的融入到实际工作岗位中，这对于提高学生的就业率非常有利。但高职院校在具体的对实践场地的布置中，却并没有体现上述原则。很多实训场地的布置普遍存在过于教室化的缺点，所谓的过于教室化指的是，实训产地没有很好的模拟出具体的实践场景，而更多的是将其作为一个教室来看待的布置，这样的布置根本无法为学生提供良好的学习环境，以此学生的学习积极性和主动性也便得不到提高，再加之实训项目未按照实际生产需要而提炼出典型工作任务进行教学，这对学生就业率的保证，对其实践水平的提高是非常不利的。
2.职业院校汽车电气设备课程实训教学改革与措施
由于职业院校汽车电气设备课程在实训教学过程中存在理论课程与实训课程比例失调以及实训场地布置不达标的问题，且上述问题严重影响了我国高职学生实践水平的提高，因此，为使上述问题得到一定程度的改善，就一定要实施一些相关的措施，以针对汽车电气设备专业进行教学改革，具体而言，比较具有可行性的措施包括以下几种：
2.1提高实训课程的比例
针对职业院校汽车电气设备课程中存在的理论课程与实训课程比例失调的问题，学校及相关人员必须加大力度提高实训课程的比例。针对造成实训课程比例过低的一系列原因，学校一定要采取相应的措施对其进行解决。例如，实训经费不足会导致实训课程比例失调，而此时，学校及有关部门或人员，便应及时的对实训经费加以补充，以保证学生和教师能够具有足够的经费去开展实训课程，从而使学生的实践能力得到培养；针对教师专业水平不足以支撑学生开展实训课程的情况，学校在对教师进行招聘时，一定要在考察其理论水平的同时，也对其实践水平加以重视，必要时可进行相关的考核去保证其实践水平能够达到相应的标准，另外，对于已经在职的教师来说，为保证其实践水平能够得到提高，学校还应加大力度在固定的时间及阶段内，针对这一类的教师进行实践方面的培训，从而使其实践水平能够达到对学生进行实践方面教育的标准，以使实训课程能够顺利的进行，使其所占的课时比例能够与理论课程所占的比例相协调。
2.2实训场地与实训项目必须以典型工作任务为依据
2.2.1实践场地不按照实际工作场景布置，会导致学生无法形成身临其境的感觉，对于学生实践水平的提高以及实践能力的培养十分不利，因此，学校一定要着重对实践场地进行细心的布置，一定要根据现实中实践场地的状态对实训场地进行布置。
2.2.2将实际生产过程中的典型工作任务设为实训项目，同时还要引进一批先进的实训设施，从而使学生能够通过具体的操作，来进一步的了解汽车电气设备的知识，以促进其实践能力的提高。
2.3教学内容必须与实训设备吻合
大多数职业院校的教材与实训设备不能吻合，这样学生很难将理论与实践有效的结合，所以我们职业院校应当根据现有实训设备，编制实训指导书，既能提升师资队伍建设，又有利于让学生将理论与实践相结合，达到举一反三、触类旁通的教学效果。
结束语：
综上所述，在职业院校的汽车电气设备课程中，实践水平的培养对于学生来讲非常重要，但就目前的情况看，由于一系列的原因，我国职业院校学生的实训课程的课时及效果均未得到保证，因此，学校一定要针对汽车电气设备课程实训教学中存在的问题，实施一系列的解决策略，以保证高职学生的实践水平能够得到进一步的发展。
参考文献
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[3] 李晋.增加综合性设训实验项目深化实验教学改革[J].高等教育研究，2007.
作者简介：杨畅洪（1969年2月），男（汉族），四川西充人，大学本科，高级技师，高级考评员，南充技师学院汽车工程系教师，主要研究方向为：汽车电气设备实训课程的研究。
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