微课的特点及市场营销微课制作实践

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　　【摘 要】随着我国经济建设的发展，教育部门对教学质量的要求也越来越高，针对课堂教学的效果也要求更加严格。传统模式下课堂视频教学过程冗长繁杂，往往使学生在学习过程中似懂非懂，因此必须对其教学内容及方式进行改革。下面，针对微课的特点及市场营销微课制作实践进行简要分析与探讨。
　　【关键词】市场营销 微课 制作 实践 思考
　　在全球一体化经济建设的背景下，国内各企业在努力完善自身发展的同时向多元化的发展方向所迈进，在企业朝多元化经济目标发展的同时，开拓市场是十分重要的。因此企业及需要一批全方面发展的市场营销人员。因此也必须通过更加有效的手段及方式帮助企业培养市场营销多元化人才。
　　1什么是微课
　　所谓的微课主要是指按照国家对教育事业的要求及新课标的教学实践要求，在教学过程中以视频播放为主，记录教育者在课堂内外实施的教育活动的过程，或者是围绕某一个教学知识点及教学某一环节而开展的较为生动精彩的教学整个过程。
　　一般来讲，课堂中教学视频是微课教学的重要组成部分。除此之外，微课教学中还包含了与教学主题内容相关联的教学设计、教学制作、教学反思、教学实践等内容。同时，在教学过程中，教师给出的点评以及学生对教学内容的反馈等都是微课教学中重要的组成部分，也是微课重要的辅助教学资源。另外，微课教学是采用一种以一定范围内的组织形式所呈现出的共同营造氛围来实施教育活动的，进而使微课教育构建出一个结构化、资源化的小环境应用单元。因此也可以说，微课教学即不同于传统教学中的单一型资源教学模式，又在其传统教学模式基础之上建立起一种全新的教学资源模型。
　　2微课的主要特点
　　微课之所以成为教学中的新兴力量，主要是由于其有着诸多的教学特点。首先来讲，微课的教学时间较短，因此较为适合一些利用工作之余进行学习的人们。其次，微课的教学内容较少，不会像学校常规授课一样，而是将本节课要想的重点内容进行精减，在授课中着重突出核心内容。最后，微课教学的方式是采用新型的网络视频的方式开展教学的，这种方式更容易被人们所接受，且更容易使人们掌握教学中的知识点，有助于提高学习者的学习能力。
　　其一，微课教学的时间十分短。在市场营销教学中，由于该课程在教学中较为枯燥，因而使一部分学生失去了学习的兴趣。而就微课本身来说，微课教学内容的实施主要是由视频来完成的。就目前对高校学生的学习特点及规律来说，微课由于的教学过程中时间不超过10分钟而受到学生们的喜爱，也因此通过微课对学生开展教学活动能够使学生更容易接受并掌握知识点。另外来讲，随着企业对人才需求量的增加，目前许多企业领导愿意并帮助在职企业职工加强市场营销能力，而对于这一类在职的学习者来说，短时间的视频学习不会影响其正常的工作和学习。
　　其二，微课教学的内容较少。相较于传统的课堂教学而言，微课在教学中将一节课内容进行整理，并找出其关键的中心点，并围绕着这个中心点进行微课内容的设计及制作，从而使教学内容仅限于整个内容中的一个部分或是环节，这种主题突出的授课形式更有于强化学生的记忆力。另外，对于市场营销来说，所要体现的内容无非是如何强化市场营销能力。而微课了取替了传统课堂教学全全而论的模式，而是通过一个知识点（难点、疑点、重点）进行教学，又或是在教学中只是反映出一个与市场营销相关的主题活动等。因此，相较于传统模式下市场营销理论较广泛的教学而言，微课教学更能够深入地为学生讲解市场营销中的各方面知识，不仅减轻了学生们的学习负担，同时也提升了学生们的学习能力。
　　其三，微课的资源容量较小。对于微课教学来讲，容量小是其最大的优势。一般来说，一节微课视频以及其相配备的资源内容所占的空间容量仅有几十兆，并且视频播放模式也是在网络环境支持下完成的。因此，只要有网络的地方，学生们都可以自由查看或下载市场营销教学科件。从而改变了传统只能在课堂受教育的教学模式，大大方便了一些因工作关系无法接受课堂教育的学习者。同时，微课教学在实现移动式教学的过程中，更有利于教师对教学有效性的评论、反思以及研究。
　　其四，资源结构情景化。微课教学之所以备受欢迎，除了其资源使用的方便性外，最为重要的一点则在于微课内容的取材一般都有着较为突出的主题，且有着明确的教学方向，相较于传统教学而言，内容更加完善，另外，微课教学主要是以视频的每一小节片段形成一个连续的教学结构。同时教学时采用网络及多媒体课件和素材购成一个结构鲜明，内容突出，形式多样化的主题资源包，进而为人们营造出一个较为真实的微课教学环境。市场营销学习者则可在这种真实性的教学模式中掌握市场营销中的隐性知识和默会知识，从而使学生学习能力及思维得到快速的开拓。另外，针对目前高校市场营销课堂教学枯燥的现状，教师可以通过微课教学提高学生们的学习兴趣。因此可以说，微课教学大大促进了教育事业的发展。
　　其五，微课的内容更具体，主题更突出。在市场营销微课教学中，一个主题就是一节课的全部内容，也可以说，一个故事或某一个知识点就一节课。对于市场营销教学内容而言，所设计制作的资源包均是来源于日常市场营销实践过程中对问题的研究结果，也或者是实际生活工作中在市场营销中所遇到的难点分析。因此可以说，微课教学是利用视频教学形式将市场营销过程中的难点过行突破，同时强调市场营销中的重点，又或者是教授学生一种市场营销的新方法。新理论等，进而帮助学生化解实际工作中的各种困难，提升其市场营销能力。
　　其六，微课是一种趣味性的教学活动。微课由于内容资源较少，时间较短，因此，每个人都可能成为微课的设计制作者，同时，由于微课的直接使用者是教师和学生，因此教学内容的设计与研发更注重教学目标与教学手段的相融合。另外，微课的教学目的并非是要对课程内容进行论证，而是提倡‘为了教学、在教学中、通过教学’的主要目的。因此来说，微课教学内容的设计与研究必定是教师自己所熟知的领域，且是自己所感兴趣，有能力去解决的内容。 　　其七，微课传播多样化。微课因为具有内容具体，主题突出等特点。因此微课教学中所研究的内容更容易被表达出来，且所研究的成果也更容易传播去。另外，由于微课时间短、内容精炼，因此所获得的传播途径也相对较多，更利于研发成果的广泛性。
　　除了以上诸多特点，微课还具有针对性强的特点。由于微课采用的主要是视频授课的方式，且能够在较短的时间内集中某一知识点采用无生上课的方式进行授课，这种方式可以使参与微课设计者更清楚地听到其它人对自己教学内容的评价，以便其获得及时的反馈信息。另外，由于微课教学多数在互联网上进行，因此参与学习者较多，可以达到相互学习，共同进步的目的，这在一定程度上减轻了微课制作者的心理压力，不必担心因教学内容研究失败而受到埋怨。并且这种方式能够更客观地评价出微课教学是否具有实效性。
　　3市场营销微课制作的实践
　　对于市场营销微课的制作实践而言，其更能够帮助市场营销人员快速掌握市场营销中的各种技巧。同时，市场营销微课制作实践中也必须遵循着以下几点原则：
　　3.1市场营销微课制作实践中选好课题是关键
　　首先来讲，微课教学之所以会取得较好的教学效果，除了其依靠视频教学模式外，还在于它教学内容的制作是依靠于平时的教学经验并结合教材内容所完成的。因此可以说，微课制作的关键就是首先要选择好微课教学的题材。例如：某微课制作者地进行市场营销微课制作中，首先选择了“产品组合的有关概念”为整体微课的中心点。之所以选择这个中心点为整节微课的贯穿内容，其主要原因有三点：其一，产品概念及策略是市场营销活动中的第一大核心内容，并且产品组合的相关概念及理论基础知识是市场营销战略布署的关键性条件，因此，产品组合概论是整个市场营销学习的基础。其二，在产品组合营销概念中一共涉及到了五个小概念，这些小概念之间即形成了一种相互独立的作用，又存在着千丝万缕的联系。因此产品组合概念是学生们平时学习中最容易混淆的知识点，也是教学中的难点。微课教学中将其作为整个贯穿内容过行授课，更容易被学生们所掌握。其三，在市场营销实际活动中，产品的类型是丰富多样化的，因此微课视频教学的方式更能够将产品营销手段直观地呈现在学生面前，进而使学生更容易记牢市场营销教学中的难点问题。
　　3.2微课制作中设计是重点
　　微课教学内容虽然仅有不足十分钟的时间，但在设计时仍需要设计人员费足功夫。首先，微课在设计时应以学生对市场营销理念的认知角度出发，以微课内容的形式进行设计和创新。例如：某微课制作设计者针对学生市场营销理论知识点的不足及喜欢实践操作的特点，特别在微课制作设计中选取了学生们都较为熟悉的苹果公司的市场营销案例为教学主要内容，并以苹果公司iPhone、iPad、mac三大系列产品为核心，将三大产品的特征利用图表的方式进行分类、对比，并将其设计制作成动态效果图以帮助学生更直观进行学习，同时提高了学生们学习的积极性。另外，微课教学中通过苹果公司市场营销方案这种模式，更能够增强学生从感性认知到理性认知的学习，同时这种教学模式打破了传统的单一灌输知识点的模式，充分让学生在生活实践中进行学习，真正实现了教育上的寓教于乐教学模式。
　　3.3微课制作中内容的呈现是核心
　　微课教学即是一种能够自学的教育方式，又是一种资源能够充分得到共享的教育方式。首先来说，以视频的形式将市场营销的内容清晰地呈现在学生面前是微课制作的主要核心。其次，在微课制作中，PPT的制作及微课的录制是微课内容的两大主体部分。其一，对于PPT的制作而言，PPT是一种动态的以效果图的形式呈现的较为美观的视频模式，这种模式能够吸引学生更多的注意力，且不会产生视觉上的疲劳。在制作PPT过程中，首先主页面背景要选择色调简单、大方、且与市场营销主题相呼应的图案。其次在PPT制作中要保持内部图表、文字相一致，且要保证文字内容通俗易懂，让学生在学习过程中能够充分理解。再次，PPT制作过程中要保持页面的整洁，且不要在页面添加过多的东西。最后，PPT制作过程中要将市场营销教学内容与整体的布局设计达到统一的结合，从而增加学生的学习欲望。其二，对于微课的录制而言，首先需要保证微课录制的音质清晰，同时要求在微课录制中声音要有阴阳顿挫的效果。语速方面即不要太快，也不要太慢，且一定要保证微课整个录制过程中不能有杂音形成。最后，微课制作的内容要与声音保持高度有一致性。
　　4市场营销微课制作要点探讨
　　在市场营销微课制作中，以下要点需要掌握及牢记：
　　首先，在微课制作中要保证做到细心。细心才能够使微课制作内容精益求精。对于短时间的视频微课，只有细心才能做到精致。例如在上述提到的微课制作中选苹果公司的市场营销方案，首先要从网上搜索出苹果公司的LOGO，然后根据LOGO选择微课视频页面的主色调，再进行全方面的搭配和协调。因此可以看出，从微课的设计到制作，从PPT的制作到微课的声音录制，无不都体现出了细致。
　　其次，在微课制作中要注意通俗易懂。一般来讲，微课的内容均是教学内容中一些较为疑难的问题。因此无论是从选题还是从设计、制作方面都要确保通俗易懂，避免过于术语化。因为在微课制作过程中，遇到的难点是很多的，只有通俗的语言与常见的案例，才能够让学生有所共鸣，进而对知识点进行针对性思考。比如上述所提到的苹果公司产品组合相关概念中，如果直接将市场营销概念突出，那样就会显得整个微课过于深奥，不容易被理解，因此，作者采用苹果公司市场营销场景再现的方式引出产品组合相关概念，这样更能够被学生所接受和理解。
　　最后，在微课制作中要精益求精。一节微课视频虽然看上去仅有短短的几分钟，但在内容上却是十分丰富的。同时，在微课制作中难免会出现各类的问题及难以解决的事情。因此，当一大堆的文件资料及难点问题摆在面前时，没有精益求精的思想是无法完成的，例如拿一个最简单的例子来说，在微课视频录制过程中，会因各种因素导致录制的时间无限延长，此时如果耐心不够、马虎了事，是很容易让微课的制作处于半途而废状态下的。
　　5结语
　　综上所述可知，市场营销微课制作对提高学生市场营销能力十分重要，因此在微课制作中要通过实践的方式采用多元化的方式来开展微课制作工作，从而使微课的制作达到预期的效果。制作市场营销微课的要点是强调细心规划，注重通俗易懂，追求精益求精。
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　　作者简介：张念萍（1965― ），男，江西赣州人，学历：硕士，职称：副教授。研究方向：旅游管理、旅游规划。
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