浅析信息化背景下教育技术的发展方向

作者:未知

  摘  要:现代科学技术的迅猛发展,新的教育技术层出不穷,互联网技术的广泛应用所带来的信息化革命,促进了教育技术的深度变革,诞生了大量的在线教育技术。泛在学习、微视频、多元化课堂、移动学习等新型教育技术不断涌现,给学习者提供了难以想象的学习便利。在未来的发展阶段中,移动互联网的进一步发展将会使教育技术发生多元化的变革。
  关键词:信息化  互联网  教育技术  发展方向
  中图分类号:G623                                  文献标识码:A                         文章编号:1672-3791(2019)03(b)-0108-02
  教育技术是教育与现代科学技术深度融合的一种教学技术,给人们的学习带来了极大的便利。现代科学技术的迅猛发展,新的教育技术层出不穷,互联网技术的广泛应用所带来的信息化革命,促进了教育技术的深度变革,诞生了大量的在线教育技术,彻底改变了教育形式。随着信息化进程的进度,教育技术全面实现了数字化、信息化,学习资源、学习技术、学习受众也都发生了翻天覆地的变化。
  1  信息化背景下教育技术出现的新趋势
  1.1 教育终端设备的多样化
  传统的教育,以教师在讲台上讲授为主,教室就是唯一的教育终端场地,受教育者只能在教室中接受教育,除此之外,受教育者偶尔依赖收音机、电视机之类的终端设备接受教育,这种单一化的教育技术模式直到互联网技术的普及应用才得以改变,笔记本、平板、手机的应用使得教育技术不断多样化。互联网的更新加速、信息化时代的到来,苹果系统、安卓系统的普及,智能手机、平板、iPad之类的智能终端设备就成了新型教育技术终端设备,受教育者可以随时、随地接受教育,不再拘泥于教育场合,只要有无线网络,人们就可以自由选择教育内容,自由支配教育主动权,使得教育模式发生了翻天覆地的变化。
  1.2 网络数据的信息高速公路不断加速
  网络数据的传输方式、网速的不断提升就是信息化的真实表现,这也深深改变了教育技术。曾几何时,网络数据必须依赖网线传输、实施拨号上网,直到后来的光纤宽带、无线网络,给受教育者带来的便利越来越明显。如今,在主要公共场合,WiFi信号实现了全覆盖,受教育者真正实现了全天候、在任何场合都可以无限制学习的信息化教育,这种教育技术是前所未有的,以前也不敢想象。网络数据的更新换代不断加速,从当初的2G升级到3G,很快就到4G,网络不断加速,节约了受教育者的学习时间,网络数据的传输速度理论上达到了12.5~18.75MB/s。4G数据方兴未艾,5G数据时代即将来临,网络数据的最高传输速度理论上可以达到了71GB/s,而且数据资源的传输更加稳定、图像更加清晰,数字化教育技术的时代真正实现。
  2  信息化时代教育技术出现的新变化
  2.1 泛在学习的教育方式得以普及
  所谓泛在学习的教育方式,就是学习时间完全融入到受教育者的日常生活当中,学习者只有借助于相应的终端设备,就可以实现随时学习、随机学习、随地学习,自由选择学习内容,受教育的主动权完全由个人掌握。这种教育技术的普及,得益于互联网技术的发展,得益于信息化时代的到来,相关学习平台、教育机构都提供了海量的学习资源,开发了相应的应用APP,教育技术的发展突破了时间和空间的限制,各种形式的在线学习方式就给受教育者提供了广阔的学习空间,在受教育的过程中,学习者在观看视频的同时,就可以提交实时作业、在线互动、互动评论等,提升学习效果,加深教育印象。
  2.2 微视频开始取代多媒体
  我国教育技术从最开始的幻灯片技术,到多媒体技术,每一次进步都是质的飞跃。互联网技术的普及、信息化时代到来后,以微视频为代表的教育技术逐步开始全面取代多媒体技术。微视频是针对某一章节内容而制作的时长较短的教育视频,里面包括文字资料、图片、视频、动画等教学元素,将教师讲解、课程互动、课堂测验、课后作业、实时评价等环节融为一体,深受教师和学生的欢迎。教师可以把微視频作为有效的教学补充,这种微视频包括慕课、翻转课堂、雨课堂等。学生只要借助于智能终端设备,利用互联网登录微视频课程平台,就可以实现在线学习。同时,借助于微视频,教师还可以向学生推荐知名教师提供的视频教材,估计学生课后观看,不断拓宽学习内容,拓宽知识视野,成为课堂教学的有效补充。
  2.3 开拓了新的教学课堂
  传统的教育方式必须依赖于教室,教师在教室中讲授,学习在教室中学习,随后的幻灯片教学、多媒体教学,也仍然需要教室进行室内教学。信息化时代后,互联网技术导致了课堂教学的变革,现代教育开始突破了教室场地的制约,教学场地朝着多样化的方向发展。教师不一定的在固定的地点进行授课,只要有移动网络,教师就可以自由收集教学材料,让学生实时发布这些教学资源,让学生在教室、操场、宿舍、自习室、图书馆等场合进行学习。更为先进的雨课堂、智慧课堂教学技术的应用,学生在这样的教室环境中,就可以自由选择知名院校提供的教学内容,与相关专家、学者实现实时互动,接受高层次、高水平的教育,来解决地方院校教学资源不足、师资力量薄弱的现实难题。
  2.4 不断涌现新的教学模式
  信息化时代的到来,新的教学模式层出不穷,慕课、翻转课堂、分布式学习、泛在学习等教学模式,让学习者应接不暇,教师和学生的选择余地更大,不再单单依赖于纸质教学资料与实体教室的限制。除了上述模式之外,一种在移动学习的模式也悄然出现,学习者移动的环境中,比如在旅途、锻炼、上下班的过程中,就可以借助于互联网,向相应的应用APP发送指令后,这一软件就可以迅速收集资料,不耽误学习者的教育过程。目前,有许多支持移动学习的商业APP已经非常成熟,如用来学习英语的扇贝单词,支持制定学习计划、学习提醒、复习提醒、学习签到、复习检查等功能,可以让学生在不同的场所学习英语单词,扇贝单词还支持学习的大数据监控,帮助学习者了解自己的能力水平。
  3  信息化背景下教育技术的未来发展趋势
  3.1 系统化的学习资源不断涌现
  移动互联网技术的出现,适应了知识价值时代。由于知识的价值被逐渐重视,会吸引更多教育工作者和学习者进入到学习资源的建设中。目前,网络上的学习资源基本上都是呈碎片化分布的,不利于学习者学习。未来,网络学习资源一定会系统化,学习者通过这些学习资源可以系统地了解某门学科的全部知识,促进学习资源系统化。
  3.2 多样化的学习软件层出不穷
  移动互联网的带宽越来越大,用户可以通过移动终端获得和桌面终端一样的体验。在移动互联网中将诞生越来越多的学习软件。有些移动学习软件仅仅提供学习资源,有些移动学习软件主要提供学习交互服务,有些学习软件可以综合地提供完整课程。移动互联网促进学习软件多样化,为学习者提供了选择空间。
  3.3 受教育者的人数飞速增加
  由于价格低廉,链接方便,学习者更愿意通过移动互联网获取、交流信息。通过移动互联网学习的人群将是多层次的,可以是小学生、中学生、大学生,也可以是已经工作的成年人,甚至是退休的老人。学习人群多层次化,也会促进移动学习提供商的发展和成长,其在获得较大利润的同时,也可以提供更加优质的教育服务。
  4  结语
  总之,信息化时代的到来、移动互联网技术的应用,教育技术的发展呈现了便捷性、精确性与及时性的特点,教育技术的发展理念、实施方式、学习方法都发生了变革,移动互联网的进一步发展将会使教育技术发生多元化的变革。
  参考文献
  [1] 王帅国.雨课堂:移动互联网与大数据背景下的智慧教学工具[J].现代教育技术,2017(5):26-32.
  [2] 刘永亮,卢永刚,殷学丰.基于移动互联网的混合学习模式讨[J].中国信息技术教育,2017(11):85-87.
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