幼儿园对家庭亲子教育的指导

来源:用户上传      作者:

　　摘  要：在我国现代教育体系中，幼儿园教育占据着十分重要的地位。作为人类个体发展的初始阶段，幼儿时期的教育是其未来成长发展的基础，很大程度上决定了其未来发展方向。与幼儿园处于同等重要位置的是家庭亲子教育，对此，幼儿园样加强与家庭教育之间的联动，为家庭亲子教育提供指导，促进幼儿教育水平的提升。
　　关键词：幼儿园  家庭亲子教育  指导
　　中图分类号：G612                文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）12（b）-0183-02
　　现如今，幼儿教育受到的关注度持续增长，如何将幼儿园教育和家庭教育有机结合起来是幼儿教育领域的一个重要研究课题。就目前来看，我国家庭亲子教育的实际效果十分不理想，幼儿园在家庭亲子教育并未发挥出有效的积极作用。基于此，该文将探究幼儿园如何为家庭亲子教育提供指导，实现家庭教育和幼儿园教育的协调配合。
　　1  幼儿园教育与家庭亲子教育之间存在的关系分析
　　幼儿园教育和家庭教育同属于幼儿教育体系中，就性质上来看，幼儿园教育属于正规机构内教育，家庭教育则属于非正规机构内教育。从地位上来看，幼儿园教育在幼儿教育体系中占据核心地位，对于幼儿多元化发展具有重要的作用，其主要是通过保育和教育的有机结合，为当前社会综合性人才培养的目标奠定基础。而家庭教育则是一个长期的过程中，它更加注重环境和父母言行所带来的潜移默化的影响，家庭教育渗透在生活的方方面面，通过家庭互动达到教育目标。相较而言，家庭教育的灵活性和连续性更强。
　　结合现有研究成果来看，幼儿家庭教育普遍存在一定的弊端和不足，甚至还在一定程度上阻碍了幼儿的健康发展。在这样的情况下，就需要通过幼儿园教育对家庭教育施加一定的积极影响，通过幼儿园对家长的指导，促进家庭教育的科学化发展。同时幼儿园教育还可以对家庭教育起到一定的制约作用，消除家庭教育过于随意或是盲目的问题，最终实现家庭教育和幼儿园教育的有效协调，共同助力孩子的成长。由此可见，在幼儿教育阶段，幼儿园教育和家庭教育是两个相互促进、联系紧密的环节。
　　2  有效发挥幼儿园对家庭亲子教育的指导作用
　　2.1 现今幼儿家庭亲子教育中存在的问题分析
　　首先，幼儿园对家庭亲子教育缺乏必要的重视。很多幼儿园忽视家庭教育的作用，认为幼儿园中的教育活动已经满足幼儿成长发展的需求，家庭亲子教育不具有必要性。在这样的情况下，幼儿园对幼儿家庭教育的关注很少，且基本上不会提供指导和帮助。
　　其次，家庭亲子教育主体不明确。幼儿家庭亲子教育的主体是家长和孩子，但是有些幼儿园在提供指导帮助时往往表现出一定的片面性，即忽视对家长的培养，认为只要做好幼儿的培养即可，忽视了家长对孩子的教育引导作用。这样做的后果就是家长对家庭亲子教育缺乏准确深入的认知，在日常生活中只是简单地陪伴孩子，对孩子学习起到的作用微乎其微，导致家庭亲子教育效果不佳。
　　最后，家长时间不足。家庭亲子教育面临的一个重要问题就是家长时间问题，很多家长都有工作，在家时间很少，而且回到家时往往都因为已干了一天的工作，身心俱疲，已经无力再负责孩子的教育，因此单纯地将孩子教育推给幼儿园，这使得幼儿园根本没有指导家庭亲子教育开展的机会。
　　2.2 正确发挥幼儿园对家庭亲子教育的指导作用
　　首先，完善家庭教育理论，为家庭亲子教育指导提供依据。现如今，我国幼儿家庭教育由于缺乏科学完善教育理论的指导，在开展时往往表现出明显的随意性和盲目性特征。这就需要幼儿园在教育工作中应注意工作经验的总结以及教育问题的分析，充分了解家庭亲子教育存在的不足以及实际需求，整理形成较为完善的家庭教育指導理论，促进教育水平的提高。
　　其次，转变教育观念。长期以来，不论是幼儿园教育还是家庭教育都忽视了幼儿作为人类个体的独立性，家长和教师通常将自己摆在较高的位置，这十分不利于和谐亲子关系的建立。对此，幼儿园应指导家长尽快转变教育观念，以平等的态度对待幼儿，培养其独立自主意识，贯彻“以人为本”的教育理念。
　　再次，传播科学的教育方法。在现阶段家庭亲子教育中，绝大多数教育所了解的教育方法都十分匮乏，导致家庭教育活动开展的针对性和实效性十分低下。对此，幼儿园在指导家庭教育的过程中，应帮助家长根据孩子的身心发展规律，科学选择教育方法，制定合理的教育活动，构建良好的教育环境。在具体落实中，可以通过建立亲子教育研究中心、亲子俱乐部等方式，组织家长和孩子们共同参与到丰富多彩的游戏活动中。在活动开展过程中，幼儿园教师应全程跟踪，为家长普及教育方面的技能方法，提高家长的教育素养。除此之外，家长也应具有自主学习的意识，主动了解吸收相关教育知识。
　　最后，构建幼儿园—家庭一体化教育观，实现教育资源的共享。幼儿园在进行幼儿教育的过程中，应树立家园共育观念，通过广泛的家庭教育辅导以及多样的工作形式将幼儿园所掌握的教育资源共享到家庭亲子教育中。例如，成立家长委员会、邀请具有经验的家长参与到幼儿园管理活动中，加强广大家长对幼儿教育的了解。此外，还应建立家长学校，组织家长学习掌握先进的幼儿教育理论和方法，更好地助力家庭亲子教育活动的开展。
　　3  结语
　　综上所述，幼儿园教育和家庭教育的有机联动是提升幼儿教育效果的有效手段，二者是相互促进的关系，因此幼儿园应加强对家庭亲子教育的指导和帮助，优化家庭教育方法、观念，提升家长的教育素养，共同推动幼儿的健康发展。
　　参考文献
　　[1] 李艳花.幼儿园亲子教育开展与指导的个案研究[D].福建师范大学，2017.
　　[2] 廖沁玥.幼儿园指导家庭教育的个案研究[D].鞍山师范学院，2018.
　　[3] 林蔚宁.谈幼儿园对家庭亲子教育的指导[J].华夏教师，2019（18）：88-89.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/8/view-15154598.htm