“大数据”背景下计算机专业校企合作模式人才培养方案

来源:用户上传      作者:赵芳 张忠心

　　摘要：现阶段互联网的发展已经渗透到了生活的方方面面，我们的社会已经步入到了信息化社会，中职信息技术课程教学的发展对信息社会的推动起着重要的作用。为了促进社会的发展，中职教师在教学当中必须要培养学生的大数据思维。校企合作是当前人才培养模式的最好手段，将校企合作与大数据相结合，是社会发展对未来人才的需求。
　　关键词：信息技术;大数据思维;教学方法
　　中图分类号：G642 文献标识码：A
　　文章编号：1009-3044（2020）15-0196-02
　　大数据在现实当中的应用十分广泛，如彩票、银行、保险等都是利用大数据来搜集和分析客户数据的，从而推断客户的需求和喜好，做出正确的策略。在中职信息技术的教学当中，教师就要根据大数据的发展现状和学生的心理特点，制定正确的教学策略，让学生了解大数据的概念，丰富大数据的认知，从而在未来能够把握大數据的走向，为社会发展做出贡献。
　　1大数据的时代背景
　　最早提出大数据概念的学科是天文学和基因学，这两个学科从诞生之日起就依赖于基于海量数据的分析方法。大数据可以说是计算机和互联网结合的产物，计算机实现了数据的数字化;互联网实现了数据的网络化;两者结合才赋予了大数据生命力！大数据在我们现实当中的应用由来已久，现在大数据在各个方面的发展已经由量变到了质变，主要表现为以下三点。首先是数据思维的变革，思维影响方式，所有的变革手段都是源于思维的变革，当前的大数据思维主要表现就是分析数据的全面性而不是随机抽样性、重视数据的复杂性，弱化数据的精确性、关注数据的相关性，而不是因果关系。其次就是数据资产，在现代激烈化的竞争当中，谁能掌握客户数据谁就能在竞争当中占据主动权。所以说在大数据时代，数据也是公司资产的一部分，不重视数据的作用就有可能会被社会淘汰。最后就是数据变现，数据属于公司的一种“隐形”资产，想要将“隐形”资产变成“显形”资产就需要数据变现。数据变现的方式有很多种，包括广告、游戏、视频等，通过分析客户的需求和喜好，制定可以满足客户需求的产品，从而实现数据变现。
　　2计算机专业“大数据”平台的搭建
　　大数据在已经渗透到了现实当中的各个行业，如金融、电信、传媒、医疗、政治、娱乐、教育等方向，大数据技术在很大程度上促进了我国各行各业的发展，因此可以说现在的社会三分技术，七分数据，谁能掌握数据谁就能在日益激烈的竞争当中占据主动权。大数据平台的搭建是培养大数据人才的第一步，具体来说首先是搭建大数据实验环境，学校应当完善计算机专业的大数据实训实验室建设，建立商务智能实验室，以此来保障专业实训、教研和项目等工作的开展。同时还要建立企业级大数据人才培养模式创新试验区，以此来加强和企业之间的沟通和合作。在教学领域还要积极地进行构建主义教学、智能测评、多维课程资源、多元技能模型、创业场景演练等先进人才培养模式的创新，将大数据思维运用在教学当中。其次就是大数据专业课程建设，大数据是计算机当中的重要领域，想要培养现代化的高素质人才，就必须要重视大数据课程的建设，进行大数据课程的研发。学校可以组建专业的教师研发团队，进行精品课程、区域课程、产业课程的研发，同时结合校企合作模式来提升学生的实践运用能力。
　　3校企合作模式下人才的培养
　　中职的教学目的就是为了学生的就业，就是为了向社会培养合格的人才，使得人尽其才，人尽其用。为了完成这一目标就必须要结合企业的生产实际来进行教学，要结合企业的用人要求来安排教学。首先要制定合适的人才培养目标，从教学上来看计算机专业和数学有着很强的联系，培养具有数学基础，能够掌握计算数学和信息科学基本理论和方法是当前课堂教学的主要目标，还要培养学生的大数据思维，让学生在未来的工作当中能够运用大数据思维来解决现实问题。从企业的需求来看需要学生掌握计算机的数学建模技术，结合计算机的理论知识来解决现实问题，开发高质量的软件，具有一定的创新精神，能够胜任编程和技术的工作。当然在培养当中还要注重对学生综合素质的培养，关注学生的职业道德，利用科学的考核方式，促进学生的全面发展。其次利用校企合作来培养双师型教师。校企合作想要培养优秀人才的前提就是要打造双师型教师，只有拥有专业的教师才能保障课堂教学效率，才能提升学生的实践技能。具体来说就是加强学校和企业之间的合作与互动，让教师去企业当中进行历练，从而提升教师的实践能力。
　　4校企合作当中需要注意的事项
　　首先就是人才培养的层次问题，大数据是计算机当中的重要领域，与现实当中很多行业有着密切的联系，这些行业对大数据人才的需求是不尽相同的。虽然有相似的地方，即都需要搜集客户信息，对数据进行分析和判断，但是对大数据技术的利用深度确实不相同的。因此在培养当中就需要了解企业的需求，按照企业的需求进行对口式的人才培养，这样不会造成人力和物力的浪费。其次就是人才培养的方向问题，各个行业之所以对大数据人才的需求深度不同是因为，各个行业对大数据的利用在具体的方法上不相同，主要表现就是数据的搜集方式和分析数据的逻辑。例如当前支付行业的两个大佬微信和支付宝，虽然都具有很强大的支付功能，但是微信还侧重于聊天交流，因此在大数据的搜集当中就会表现出不同的方式。最后就是校企合作的深度问题，虽然现在倡导校企开展深度合作，但是学校和企业的利益是不相同的，都需要保护自身的利益，因此在合作当中一定要注意尊重对方的利益，制定双方都可以接受的合作方式，只有这样才能保障合作的长期性。
　　5结束语
　　大数据是当下的热门词汇，也是时代发展的产物，在当前大数据的背景下想要开展校企合作就必须要了解大数据的时代背景，为大数据的发展建立良好的平台。同时结合校企合作了解企业的发展需求，以此为基础制定合理的教学任务，从而促进校企合作的深入开展。
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