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混合式教学模式相对于传统教学模式的优势分析

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  摘 要 通过比较传统教学模式与混合式教学模式,可知传统教学模式有许多问题需要解决:师生间的信息反馈不及时、学生的自主学习能力培养被忽视、学生的碎片化学习得不到整合、教学效果不好等等。为适应社会的变化和新的教育环境,教师应改变教学观念,采用混合式教学模式,将传统的面对面教学的优势与在线学习的优势结合起来,提高学生的自主学习能力和学习效果,更好地满足学生的学习需要。
  关键词 传统教学 混合式教学 优势
  中图分类号:G424                                  文献标识码:A   DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.057
  Abstract By comparing the traditional teaching mode with the hybrid teaching mode, we can see that there are many problems to be solved in the traditional teaching mode: the information feedback between teachers and students is not timely, the cultivation of students' autonomous learning ability is ignored, the students' fragmented learning is not integrated, and the teaching effect is not good. In order to adapt to the changes of society and the new educational environment, teachers should change their teaching concepts, adopt the hybrid teaching mode, combine the advantages of traditional face-to-face teaching with the advantages of online learning, improve students' autonomous learning ability and learning effect, and better meet students' learning needs.
  Keywords traditional teaching; hybrid teaching; advantage
  1 混合式教學模式概述
  混合式教学是为了实现某一特定的目标,通过不同的课程、教学模式和学习风格相结合的学习,经常被应用于一个互动的、有意义的学习环境中。这些传输方法和策略包括在线、网上的课件或视频、教室的课堂教学形式、讲授形式(老师自己讲或者是学生间的讨论)、电子绩效支持、使用黑板粉笔或纸笔的、正式或非正式的都有。
  与传统教学模式不同的是,混合式教学模式是提倡对传统教学模式的“翻转”。学生通常是在课堂之外完成知识学习。在课堂的时间主要是师生互动、学生与学生互动的场所。当然这个“翻转”也并不能与翻转课堂教学模式完全混为一谈。混合式教学模式中教师通常会把理论知识整理出来按照逻辑关系发布到网络上,学生则通常通过慕课等网络资源进行线上理论部分的学习。与翻转课堂教学模式的不同点之一就是学生线上学习的自主选择可以不受教师单次课堂学习任务的内容和完成任务的时限的限制,混合教学不仅要发挥教师的指导、启示、监察控制教学过程的主导作用,而且更加能够充分体现学生学习过程的主体性、创造性和主动性。
  2 混合式教学模式是一个连续统一的流程
  传统教学模式中的教学活动是一个完整的系统。从教师教的方面分析,传统教学工作的基本环节包括备课、授课、作业安排和批改、课后辅导、学业成绩调查和评价。而混合式教学融合了传统的面对面教学和在线教学授课模式,使教学模式更加灵活,改变了传统单一的教师主导的课堂活动,其多种形式的教学活动更容易在课堂上引起学生的注意,激发学生对学习的兴趣,使其能主动去学习。
  (1)课前:在线备课,在线学习。教师可以调用各种类型的文件、音频、课件、视频、语料库、微课和慕课等资源来准备课程并将其在线推送;学生可以提前在线对授课内容进行预习,并在课前完成预习作业。
  (2)课堂上:使教学资源与课堂互动同步。教师可以通过计算机设备扩大教学资源并及时同步课堂时间内的课堂任务;学生可以同步课程资源,参与问题讨论、实时投票和其它教学任务。
  (3)课后:数据分析和课后任务。教师可以设计并分析学习行为数据,为每个学生制定个人课外任务巩固学习;学生也可以通过数据了解自己的学习情况,并有针对性的改进和提升。尤其对于因基础更为薄弱、学习效率较低、请病假事假等原因而没有与班级同学同步完成教学任务的学生,多样化的线上教学资源给了他们付出更多时间和精力反复学习、奋起直追的机会。
  3 混合式教学模式相对于传统教学模式的优势
  3.1 传统教学模式的不足
  传统的课堂教学模式是一种以传授知识为直接目的的以教师为中心的教学模式。它形成了教师单方向灌输、学生被动接受的局面,学生在教学中学习的主体性被教师忽视了。
  (1)教师方面:以教师为中心,教师是教育活动的单纯施教者和唯一主体。教师作为教育活动的主导者,对教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果、教学质量评价都有严格的控制。它既不利于创造性思维和能力的培养,也不利于创造性人才的成长。   (2)学生方面:传统教学方法忽视了学生的主观能动性、创造性、个性差异和人个性特点,造成了学生对学习的惰性,难以挖掘学生学习的潜力,使学生不能进行独立思考和创造性的思维,不注重学生的学习能力的训练,使学生逐渐形成不想问、不会问、不敢问的习惯,形成一种盲目崇拜教科书和教师的心态,使其在发散思维和想象力方面受到限制。
  (3)课程方面:传统教学方法以课堂为中心,课程标准比较死板,教师授课的实施过程大多机械地遵守预定的授课计划,缺乏灵活性,无法顾及学生的个性化差异和需求。这种教学方法过于程式化,看起来平稳,其实教学艺术性和规范化方面都存在缺陷。它直接影响着学生对问题的洞察和理解,进而影响教学效果,无法实现教学目标。
  (4)课本方面:以课本为中心,忠实的执行教材,教材上怎么写,教师就怎么讲,照本宣科。教师只把学生当作知识的接受者。对于教师来说,最理想的课堂教学过程就是完成教学计划,而不是“课外分支”。使教材成为学生自由创作和大胆创新的桎梏,使教材成为禁锢学生自由创造、大胆创新的枷锁,除此之外采用重阅读、死记硬背来记忆课本内容,夸大课本的实际的作用。
  (5)模式方面:由于教学过程中固定的時间和地点,教师必须在规定的时间内完成教学内容。在这个过程中,教学是单一的,教条式的,静态的。黑板是课堂教学的主要工具,学生长时间盯着黑板会让他们感到视觉疲劳,甚至在听觉上,从头到尾都是老师的声音,这很可能会使学生感到整个教学过程沉闷无趣,因为学生对知识的接收处于被动状态,因此影响创新思维的训练。
  此外,在传统教学模式下,教师的常规教学劳动强度较大,重复性较高,尤其是大量的黑板板书占用了有限的课堂时间,容易造成教育资源的浪费;有的教师书法技能不够高,板书分辨效果差,学生看不清黑板。同样,使用粉笔容易使课堂尘埃飞扬,污染了教学环境,对教师和学生的身体健康受到一定的影响。
  3.2 混合式教学模式的优势
  混合教学模式中,教师将课堂上的教学内容和相关拓展学习内容通过课外时间传达,课上将有更多的时间来用于开展课堂活动,如高阶讨论、现场实践等。学生的学习和教师的教学都有更大的灵活性,学生也有更多的时间来安排他们的学习,他们获得知识的机会更加多样化。同样,这种在线多元素课堂教学方式更加容易吸引学生们的注意力,网络和信息技术的引入也让传统教学课堂拥有了更多的可能。相对于传统教学模式,混合式教学模式的优势具体体现在如下几个方面。
  (1)集合优势。混合式教学模式可以有效结合传统教学模式和新教学模式的优点,相互学习,系统思考,整合各种方法和学习、不同课程、教学策略、传统方式。这样不仅能充分挖掘教师的专业知识和教学技能,在整个教学过程中发挥主导作用,还能充分发挥学生的学习主体性地位和主动性。同时,教师集合先进的教育技术和教学设施设备,可以为学生提供更高效、方便的学习手段和学习环境。在某种程度上说,混合式教学模式对教师的教学设计提出了更高的要求。
  (2)及时反馈。传统教学模式中,教师很难从全部学生那里得到准确、全面的教学反馈。在混合教学模式下,通过利用教学软件平台,结合在线和线下教学环境,能够为教师和学生提供及时、全面的教学反馈,帮助教师快速对教学过程中存在的问题和学生的疑惑进行解决,使教师提高教学效果,学生提高学习效率。
  (3)强调互动。传统教学模式主要以课堂教学活动为主,教学内容也主要是教师向学生的单向知识转移。学生在学习和教学过程中更少的参与课堂,也很难参与课堂的互动。教师传授知识过程显得过于模式化、缺少灵活性。在混合学习模式下,教师运用先进的教学设备和软件工具进行课堂教学和课后辅助,可以实现师生之间、学生与学生之间的多种交互模式。有机会解决更多教学过程中存在的问题。
  (4)灵活选择。学生可以用自己的学习方式选择适合自己的个性化学习方法。更好地激励学生参与课堂,能够为学生进行协作,从而创造更多的时间,扩大到更大的空间和更长的时间轴,拓展学习的时间和空间。这是教学变革和发展趋势的潮流,同样灵活选择也是一种深度学习,而且这是一种创新的学习方法。能够帮助学生在学业上取得更好的成就。
  4 小结
  综上所述,传统的教学模式已经不能很好地满足学生的需求,不能适应社会和市场的变化,更跟不上微课、慕课、云课堂、雨课堂纷至沓来的大数据时代的要求。而混合式教学模式则可以将传统教学的面对面优势与在线学习优势结合起来。教师们应负起建设教育强国的伟大使命,改变教学观念,提升教学能力,建立以学生为中心的教学模式,鼓励学生自主、协作学习,整合学生的碎片化学习,最大程度地开发学生的学习潜力,提高学生的学习效率和学习积极性,培养出更多能够承担民族复兴大业的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
   基金项目:湖南省教育科学“十三五”规划2016年度英语教学研究专项课题“新媒体应用于高职院校大学英语翻转课堂实效提升的实践与研究”(课题编号:XJK16BYY28)
  参考文献
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