以学生党支部微党课力量抵制网络意识形态侵蚀的途径与措施

作者:未知

  摘 要 随着社会发展和改革开放的深化,网络意识形态表现出多样性和复杂化,高校思想教育面临严峻挑战。目前思想政治教育的阵地主要有课堂思政、校园文化、辅导员思政、网络思政工作。高校思想政治教育工作需要突破传统的教育方式,结合大学生特质,发挥学生党支部微党课的作用与力量来抵制网络意识形态侵蚀。
  关键词 学生党支部 微党课 网络意识形态侵蚀
  中图分类号:G41                                  文献标识码:A   DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.037
  Abstract With the development of society and the deepening of reform and opening up, network ideology shows diversity and complexity, and ideological education in colleges and universities is facing severe challenges. At present, ideological and political education mainly includes classroom ideological and political work, campus culture, counselor ideological and political work, and network ideological and political work. The ideological and political education in colleges and universities needs to break through the traditional way of education, combine the characteristics of college students, give full play to the role and strength of the micro party class of the student Party branch to resist the erosion of network ideology.
  Keywords Student Party Branch; micro Party class; the erosion of Network Ideology
  随着社会发展和改革开放的深化,网络意识形态表现出多样性和复杂化。目前网络空间带有侵蚀性的社会思潮有历史虚无主义、“族群”民族主义、利己主义、民粹主义等。历史虚无主义常常以“学术研究”为借口否定历史,贬低革命等,[1]使人们在不知不觉中受到历史虚无主义的影响,表现在曲解抹黑革命英雄、攻击党员模范等网络事件;“族群”民族主义最为极端的体现在港独、台独,以及破坏民族团结的群体攻击,达到破坏人民内部团结,人为制造社会矛盾,撕裂社会的目的;利己主义最为集中体现在“精日”分子,抹黑、放大中国在现代化中遇到的问题来宣扬西方国家的先进性,从而矮化中国,虚化改革开放所取得成就,进而思想上破坏国家实现中华民族复兴的自信心,破坏实现中国梦的进程;民粹主义主要是集中舆论攻击抹黑政府,打着民主的旗号攻击民主集中制,带有明显的政治颠覆思想洗脑倾向。
  1 当前高校思政网络教育状况
  近年来,我国信息科技的快速发展,手机上网的普及,更多新媒体的出现,导致社会思潮表现出传播速度快、事件易聚焦放大、盲目从众的特点。社会思潮借客观、公正、理性旗帜等外衣,在网络上掀起了数次思想侵蚀影响较大的事件,具有渗透性和煽动性,对国人特别是价值观没有确定的青年人造成迷惑,不同程度上冲击社会主义意识形态的主导地位,对意识形态安全造成严重影响。
  青年强则国家强,青年是国家的和民族的未来,更是意识形态渗透的重点对象。一些负面、有损国家安全的事件在敌对势力的推动下,在青年学生群体中大肆传播,造成极坏的影响,冲击高校思想教育工作。目前高校开展思想教育的阵地主要有:课堂教育、校园文化、网络思政以及辅导员思政工作。
  通过对近些年网络群体事件和学生群体的观察、分析,可以发现高校思想教育不足之处有几点:一是高校虽然开展网络思政教育工作,但高校倡导的思政网络阵地,学生参与积极性不高,往往都是被动参与,甚至出現抵触情绪,而一些自发的论坛、贴吧却能成为学生积极参与的网络空间,这部分网络空间往往缺乏监管监督,给敌对意识形态的侵蚀提供了途径;二是高校的思想政治教育主阵地出现了思想工作效果差,政治理论学习为了应付硬性要求通知的现象,不能有效地使学把课堂知识真正变为自己的力量与思维,甚至出现了一些网络群体事件颠覆传统课堂教育的现象,对高校的思想政治教育工作造成严重的影响;三是高校的大学生缺少社会阅历,在大是大非面前缺少明辨是非的经验,一些青年学生的言行举止不符合大学生标准,甚至出现上述极端案例,对于高校的思想政治工作造成极大的困扰,对党的形象也产生破坏性影响。
  习近平总书记在2018年全国宣传思想工作会议上做出了宣传思想工作的新思想新观点新论断,指出“坚持党对意识形态工作的领导权,坚持思想工作“两个巩固”的根本任务,坚持用新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民,坚持培育和践行社会主义核心价值观……”中国特色社会主义进入新时代,必须把统一思想、凝聚力量作为宣传思想工作的中心工作。做好新形势下宣传思想工作,建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,是宣传思想战线必须担负起的一个战略任务。这说明意识形态工作的极端重要性,同时也给从事学生工作的辅导员提出了明确的要求。   2 开展微党课教育途径与措施
  如何加强对青年学生的思想工作,特别对大学生党员,强化网络意识形态侵蚀是当前亟需解决的问题。党支部是党的基础组织,担负着直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。[2]学生党支部作为基层党组织,发挥战斗堡垒重要作用,而党支部微党课是开展创新性、有效性、时效性工作的重要抓手。
  2.1 强化党支部微党课的作用,注重微党课本身的建设工作
  在高校学生党支部工作中,往往把事务性的工作作为工作重心,而党员思想理论学习教育方面该发挥的作用逐渐被边缘化。支部在建设过程中,应该把微党课作为支部最重要的工作之一来开展。微党课正是以促进学生党支部组织生活和党员自我教育、自我管理、自我服务、互相监督的常态化、规范化、具体化为目的,充分发挥党支部战斗堡垒作用。通过微党课,可以把身边的故事、新闻、案例与党章法规有关具体章节内容、习近平总书记新时代中国特色社会主义思想中有关方面工作的论述相结合,从青年学生的视角出发,聚焦一个方面甚至一点讲深讲透,提高学生学习的自觉性、主动性和积极性,注重以小见大、知微见著,增强思想教育的质量和实际效果。微党课由支部党员自行组织,所有党员尤其是支部委员都可以讲解,其他党员当听众、参与讨论,去除传统大课堂教育的刻板和严肃性,有效增加活动的吸引力,活跃理论学习氛围。正是因为时间短而灵活、内容实又聚焦、形式上是可以灵活多样,使青年学生乐于参与,保持了长流水、不断线、常态化的效果。
  2.2 突破传统的教育方式
  在培养学生党员的过程中,学生在思想理论学习方面,无论是开设的公共课,还是组织的党课学习,学生都是被动式填鸭式教育,并且伴随考试等硬性规定而产生应付心态,甚至发现个别学生有逆反情绪现象,出现了熟悉掌握理论知识内心却并不是真正信仰共产主义的现象。微党课有别于传统形式上党员领导集中上党课,通过将学习单元缩小、内容细化、时长减少、人人能讲的目的。一方面,学生准备讲课过程本身就是学习,而讲授位置的互换,可以让学生从不同的角度来重新认知理论知识;另一方面,微党课把原来的被动学习变为主动学习,让学生党员以讲授代替接受,有效调换学生党员在学习过程中的身份角色,有利于解决填鸭式思想教育带来的弊端,增强学生对主流意识形态的认同感。
  微党课的内容既要以政治理论为纲,但也要紧扣时代与社会发展,做到与时俱进,覆盖现实生活各方面,给教育内容披上学生喜闻乐见的外衣。当下青年群体接触的网络更多以碎片化的形式出现,微党课也要结合网络传播的方式和规律,注意从粗到细,由总到细,或由表及里,透过现象探索问题本质等。一是切入点,注意主题凝练,角度集中而有见解;二是展开点,要能够做到深入浅出,精心编排,便于易懂易通,可以通过典型案例、图象、图表、数据等直观的表述,寓教于乐,让听众易学易记。
  (1)微党课的形式需要多样化。网络是青年学生社交的重要途径、生活消费的重要模式、信息来源的重要渠道,青年学生越来越依赖网络来进行学习、工作和生活。要抵制西方敌对意识形态的渗透,就必须让社会主义意识形态占据网络的主流,需要微党课走进网络,从纸质走向音像。
  (2)微党课需要颠覆传统的任务思维。在思想理论学习过程中,较多以完成任务的形式出现,学生会产生应付心理,为了完成任务而学习,实际的教育效果却并不理想。在组织微党课过程中,需要一改传统教育中的任务模式,坚决避免为了完成微党课学习任务而微党课的陷阱。青年学生是最有活力的社会群体,微党课要充分发挥学生的能动性和创造性,让学生不带任务开展学习,轻装上阵,掀起学习社会主义核心价值观、接受主流社会意识形态的浪潮。
  习近平总书记多次强调“意识形態工作是党的一项极端重要的工作”。随着深化改革,在意识形态领域必然面临更大的挑战,作为思想教育工作者,必须提高思想认识,不断创新思想政治教育工作的内容和形式,发挥学生党支部堡垒作用,组织好支部微党课,用好这一学生自我教育自我管理的途径和平台,积极引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观,自觉抵制敌对意识形态的渗透,增强中国特色社会主义道路、理论、制度、文化自信,确保青年一代成为社会主义建设者和接班人。
   基金项目:福建中医药大学2018年校管课题《辅导员视角下高校大学生意识形态教育工作存在的问题分析及对策研究》(项目编号X20180021)
  参考文献
  [1] 冷翠玲,高亚芳.历史虚无主义思潮对大学生思政教育的影响[J].学理论,2018(06):249-251.
  [2] 决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[J].
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