5G技术支撑下的教学资源库建设与教学改革初探
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作者:折如义
摘要：该文以教学资源库建设促进教学改革为主题，着重研究了现代通信技术支撑下的教学资源库结构模型与组成、網络教学平台如何更好地体现出先进教学思念与方法，提出智能化等高新技术实现智能化教学的设想。为借助科学技术探索与实践教育教学改革，以及集中教育界优秀师资开展精品教学资源库建设，从而提高教育教学绩效提出了较为可行的思路，具有一定的教育理论研究与实践参考价值。
关键词：教学资源库;教学改革;教学平台
中图分类号：TP3文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2020）29-0182-02
1 5G技术概述
5G技术是第五代移动通信技术也是新一代蜂窝移动通信技术，SG的性能目标是高数据速率、低延迟、节省能源、降低成本、提高系统容量和大规模设备连接。5G技术的应用领域涉及：科研、教育、工业、农业、商业、金融、建筑、医疗卫生、公共事业等各行各业。从2020年开始，5G技术推广与应用也是国家数万亿“新基建”投资重点领域之一，5G技术使得大数据的实时传输成为现实。5G技术为院校教学与管理带来了前所未有的机遇与挑战。其中的一项重要服务行为便是5G技术支持下的网络教学平台，以及平台内信息的存储、传输，实现网络教学平台内大数据资源的高速实时共享。
2 教学资源库建设
利用5G技术的软硬铺设的是信息高速公路，网络教学平台软件只是众多类型的车辆之一，教学资源库中的课程资源才是集装箱内的硬通货。就院校教育教学而言，教学资源库建设才是提高教学质量的核心内容之一。近年来，国家在教学资源库建设方面也出台了相应的鼓励政策、实施方案，并且投入资金加以重点扶持，分层次建立国家级、省市级、院校级课程教学资源库。
2.1 教学资源的形式及特点
教学资源可以是实物资源，也可以是数字化资源，在这里主要分析数字化或可以数字化的资源。数字化教学资源的形式可以是：视频、音频、图形、图像、表格和文字等。数字化教学资源由数字化形式表示，利用大容量存储设备存储，使资源的存储、传递、查询更加方便，既可以在计算机内高速处理，又可以通过5G信息网络进行远距离实时传送，借助网络教学平台实现资源共享。
2.2 教学资源库的结构信息
教学资源库是由一门或多门课程的教学资源构成的。每一门课程的教学资源信息又由各种类型的资源构成，即教学资源库由各门课程资源构成。基本教学资源库结构图如下：
由上图分析可知，教学资源库中的每门课程由多种资源素材构成该门课程资源节点，如课程i的资源由素材1、素材2……素材m组成。每类素材可以是若干视频、音频、图形、图像、表格和文字等。
教学资源库的建设主体可以是教师个人、团队、系、院校，企业，以及省市或国家级教学主管部门。不同的建设主体管理下，最终形成的数学资源库的整体规模和容量是不同的，其最终形成的覆盖面、共享使用效益大小也不同。随着信息技术不断地发展，特别是5G技术的出现，较大范围内的运动态、实时信息共享成为现实，使得网络教学资源库的意义今非昔比。省市或国家级教学主管部门组织建设的网络教学资源库，形成全国性的资源网络，将具有更大的理论意义与现实意义，在网络教学平台的管理下，网络教学资源库将带来新一轮教学改革的浪潮。资源库的建设与管理平台对资源的存储、组织和管理是密不可分的。
2.3 网络教学平台
网络教学平台软件是数学资源库的载体，基于5G技术的网络教学平台是诸多对象的组织者和管理者。其中包括：网络教学资源库、教师、学生、教学管理者、教学与管理策略、教学思想与理念、教学方法与手段、教学资源调度与分配等，各个对象既相对独立，又彼此关联，构成一个有机的生态系统。
以教学资源库建设为基础的网络教学平台设计不是简单的对象的罗列，也不是简单的过程组合。高新技术的发展与应用给平台开发提供了更为广阔的发展空间，5G通信、大数据、云计算、自动化、人工智能、物联网等技术，看似与网络教学平台关联性不是多么紧密，实则在这个应用领域里，这些高新技术恰好有着非常好的合作与发展的良好契机。如，虚拟实验室设备的接人、教学资源及方法和内容的智能化选择、教学过程组织与管理的自动化与智能化实现、网络教学的监督与过程控制和管理等。只有我们进行深度地思考与分析之后，才知道高新技术在教育教学的各个环节中会起到怎样高级高效能的作用，也许在这方面的应用能力，只有你所想不到的，没有做不到的。可以预言，在不远的将来，人工智能化的网络教学一定会超越传统教学，实现“无人化”的“教”。
在这些方面，高新技术是日渐成熟起来，落后的是我们教育者及教育管理者的思想与行动。汽车行业可以实现无人驾驶技术，制造业可以实现自动化流水线生产，以及自动化工厂，更何况我们早已知晓的飞机的自动巡航技术，我们也同样知道在国内的企业已经开始实践无人农场种植，那么智能化或自动化的教学与管理的路途还遥远吗？从某种意义上讲，教与学的过程也就是一个生产者与消费者的问题，怎么就不能实现自动化和智能化呢？
3 教学改革
教学改革始终是教育教学的核心内容。教学改革的目的是为了不断提高教育教学质量，提高教育教学绩效。教学改革分为狭义教学改革和广义教学改。狭义教学改革主要指课堂范围内所涉及要素的改改，广义教学改革的指涉及教育教学各个环节及内容的改革。教学改革通常涉及：教材、教学环境、教学设备、教学参考、教学内容、教学组织与管理、教学手段、方式与方法、教育教学理论、教学过程、教学跟踪与反馈、教学效果评价、就业、社会影响等方面。教育教学是一项系统性的工程，它的对象主体是人、物和思维情感等。
信息技术、人工智能、大数据术、物联网和云计算，以及5G通信技术等高新技术的发展为教育教学改革带来了发展的新能源和动力。在教育教学各个环节上有效地在传统教学元素的基础上有效地融入高新技术，最终形成高新技术支撑下的教育教学改革与发展，将是我们现在乃至将来教育教学改革的最重要的方向。 4 教学资源库建设与教学改革
近年来，以教学资源库为核心的网络教学平台得到了较快的发展。这种模式的教学改革较好地结合了高新技术方法与手段。就目前而言这种网络教学平台中新技术的应用主要体现在信息技术方面，更高含量的其他高新技术应用相对较少。在今后尚需从以下几个方面强化高新技术的应用，从而高度智能化的教学改革与发展。
4.1 促进各级教育主管部门资源库建设
加大投资力度，在5G通信技术支撑下，综合应用高新技术，创建教育部管理下的各省市教育主管机构下管理的院校、系、教学实体（教研室、教学组）、教师全程参与的精品课程教学资源库，以及高度智能化的网络学习平台软件。通过政府运作或市场机制实现充分优质资源共享。目前来看这方面还尚处在教师共同创建教学资源库的初级阶段，也必然存在优劣其存，参差不齐的现象，出现重复投资人力、物力事财力的现象。但是我们相信和期待的是在国家上级部门主管下的，以精品专业教师团队创建的国家级各专业的精品教学资源库的建成与共享局面的出现。
4.2 充分地体现现代教育教學理论与方法
在网络资源建设和平台软件开发过程中，需要充分地体现现代教育教学理论与方法，网络教学平台软件的开发与设计及资源库建设团队需要由教育教学专家、软件工程师和设计师、教学及管理专家、高新技术专家等组成专家团队进行研讨及方案设计。网络教学平台软件与资源库建设相辅相成，现代教育教学理论与方法需要贯穿和落实于教育教学各个环节和元素之中，方可在具体的应用过程中得以有效利用，才能体现出现代教育思想和方法与高新技术的高效融合，提高教学质量与效益。
4.3 充分地挖掘学生在学习方面的主观能动性
教学资源库的建设并不是简单地将各种教学资源罗列到资源数据库中就可以了，这是一个综合设计的系统过程。教学资源库的存储结构、资源的录入与编辑、查询资源信息等都需要在设计网络教学平台软件时进行系统化设计。教学资源库内的知识可否引发学生的学习兴趣？是否可以引导学生持续专注系列内容的学习，从而达到深入学习与钻研的目的？这些都需要做深入的理性与情感和教育心理学方面的实践与总结，不可能通过简单地想象就可以实现的。我们大家都明白，有些教学资源库为吸引学生的注意力或增加学生的学习兴趣，加入的元素，体现出一些娱乐或奖励性的环节，这样做原本也无可厚非，但是一定要注意学习者的层次，如果在大学课堂教学中过度加人中小学，有的甚至是幼儿科的做法，那么这样的做法就会显得很幼稚，同时也不利于学生思想与情感的成长。所以如何才能面对不同层次的学生卓有成效地调动其学习方面的积极性及主观能动性是一个值得我们结合课程的具体情况进行深入研究的问题。
4.4 充分智能化的教学组织与管理
面对教育教学过程中的具体对象与教学流程，应用与实施智能化技术，充分地提高教学组织与管理的智能化，现代成熟的高新技术完全支持教育教学的自动化，类同于自动化智能化的流水线生产一样，未来的教师也可能只需要扮演基础库，即网络教学资源库中的产品，即教学内容的建设与维护，而其他方面的工作，则完全由智能化软件及硬件来完成。诚然思想教育方面，教师可能需要过多的参与，以上分析的主要指专业教育方面的情况。在教育领域里，机器排挤人的局面，在不久的将来可能会出现的。共享教学带来的可能是真正意义上的教学改革，带来的可能是教师队伍的大洗牌。不知不觉中，静静悄悄而来的，走进人们视线范围内的，当前的行业学习网络平台，改变社会，新技术的应用，无论你的思想和行为正处于什么样的时空境界，新技术改变着一切，无论你接受和认可与否。
4.5 紧密耦合教学资源库与教学改革
在此之前可能很少有人谈起这个话题，我们熟知众多教学改革的方式和方法，怎么教学改革又与教学资源库扯上关系了呢？随着近年来高新技术迅猛发展，它推动了新的教学模式的高速发展，利用网络教学或线上教学也是家喻户晓的事情了，网络教学的基础便是教学资源库，这样想来的话，教学资源库的建设与教学改革又怎么能脱得了关系，按上述分析与思考你会发现二者的关系必须是高度紧密耦合的，既非松散也不独立。
与时代俱进，教学改革的范围也在不断地扩大，从传统领域延伸到与高新技术衔接、渗透与交融的区域。在这里不仅是简单地行动，而是需要有教育思想与理论作为一定的支撑下的实践与探索。树欲静而风不止，教学与改革永无止境，
4 总结
教育教学改革是永恒的主题，高新技术的发展日新月异。本文初步探索了二者之间的有机结合。倡导建设高级别和高水平的网络教学资源管理教学平台，以及高品质的教学资源库，尽量减少或降低不必要的重复的教学资源建设的人力、物力和财力的投入，实现最优化的教育资源共享，从而不断地提高教育行业的产能和绩效。
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【通联编辑：朱宝贵】
作者简介：折如义（1965-）.男，内蒙古人，副教授。
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