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基于微信小程序的心语心愿系统设计

来源:用户上传      作者:司蕾 杨刚磊 刘旭 逯玉兰

  摘  要: 本研究基于微信小程序设计了一个人与人之间、心与心交流的系统,以五朵金花---爱、联结、安全感、价值感、独立自主作为测试元件,定期地检测一个人的心理状态,帮助人们调节自己的负面情绪,使他们对生活充满热忱、希望,时刻仰望星空。心语心愿系统项目,结合微信小程序的开放能力,无需下载,实现应用“触手可及”的理念。
  关键词: 微信小程序;心理健康;心语心愿系统
  中图分类号: TP39    文献标识码: A    DOI:10.3969/j.issn.1003-6970.2020.09.023
  本文著錄格式:司蕾,杨刚磊,刘旭,等. 基于微信小程序的心语心愿系统设计[J]. 软件,2020,41(09):8183
  【Abstract】: This research designs a system through heart-to-heart communication between people basing on WeChat Mini Program. And taking five golden flowers—love, join, sense of security, sense of value, independent as test element is to detect one’s psychological states regularly. Then it’s beneficial for people to regulate themselves negative emotions and make them be full of enthusiasm and hope for life. They could look up at the starlit sky constantly[3]. The system project of Xinyu wish, combining to the open capacity of WeChat Mini Program and no download, achieve a idea which the application is at your fingertips.
  【Key words】: WeChat Mini Program; Psychological health; Management system
  0  引言
  近年来,大学生的心理健康问题普遍存在。现在大学生的心理承受能力相对较弱,身边及自身发生的一些小事都有可能引起大学生的不安[1-2]。并且,近年来高校危机事件经常发生,使得很多大学生产生了恐慌的心理。因此,调节大学生的负面情绪是高校迫在眉睫的任务[4]。于是本文设计了心语心愿系统,以便大学生可以随时随地对自己的心理健康进行测试,而且大学生在心情不好的时候可以通过本系统进行调整。
  为了适应当前快节奏的生活,选择微信小程序作为本系统的载体,微信小程序是腾讯公司在2017年推出的一种不需要下载安装即可使用的轻应用,具有无须下载和卸载、随时可用、无处不在等简洁特点,方便用户使用[3-8]。
  1  项目背景
  对于很多大学生来说,大学生活中难免会出现诸如焦虑、迷茫、忧郁等心理问题,并且在大学生活中也可能出现和舍友、同学相处中产生矛盾及失恋、对自己学业的担忧等一系列问题,影响大学生的心理健康[9-10]。大学生心理危机处理不当可能造成严重后果,甚至于自杀等过激行为[11],但学校在处理大学生心理健康方面可能因为种种原因存在很多不足。因此很有必要设计心语心愿系统,用户可以随时监测自己的心理健康情况,以便及时做出调整。如果条件允许的情况下我们也可以和学校合作,基于大数据,通过后台记录的数据帮助学校更加精确的找到出现心理危机的同学,方便学校对症下药,对出现心理危机的同学做出专业的辅导,解决大学生心理问题。
  本系统中,五朵金花—爱、联结、安全感、价值感、独立自主,代表检测人的心理状态的五个方面。任意点击一朵金花进入,里面由:花之心语、花之心愿、服务站、记录站及管理端组成。以五朵金花为测试元件,定期地检测一个人的心理状态,帮助用户调节自己的负面情绪,使他们对生活充满热忱、希望,时刻仰望星空。
  系统的总体设计如图1所示。
  本系统采用微信小程序以及VB、PS来设计心语心愿系统。
  2  微信“心语心愿”小程序的设计
  “心语心愿”小程序的核心设计是为了满足人们对健康生活的追求,我们制作这个程序就是希望每个人能够在随时随地使用我们的系统去调节自己的负面情绪,因而能够保持健康的心理状态。
  2.1  总体功能
  首先我们完全尊重保护用户个人隐私,我们首先会对用户进行信息采集,通过相关测试了解用户的心理健康状态;我们也会在后台进行记录,并对用户进行心理健康分析,给予针对性的调节;在平时会定期地检测用户的心理状态,帮助用户调节自己的负面情绪,使他们对生活充满热忱、希望。
  用户可以直接在微信登录并使用小程序,管理人员则可以通过管理端对小程序进行管理。
  2.2  核心业务模型
  “心语心愿”小程序主要业务在用户信息录入后主要包括以下几个方面(图2)。
  花之心语、花之心愿,在线专家咨询、动态更新你的时刻(类似于朋友圈的脱水星)。
  (1)用户信息录入。包括身高、年龄、个人目标等信息,以及填写相关心理测试题,后台会对用户基本信息进行分析,并推荐合适的方法调节用户的负面情绪,并在后续使用过程中会不定期对用户进行心理健康测试,用户也可自行进行心理健康测试,实时了解自己的心理健康状态,以提高用户的使用体验。   (2)在线专家咨询。我们会与各大高校心理咨询中心及相关心理辅导机构取得合作,用户可以自由的选择自己想咨询的机构及心理医生,除了线上咨询,用户也可与医生取得联系进行线下咨询,在咨询治疗结束后用户可以对此次服务打分评价,以方便后续用户做出更合理的选择。
  (3)脱水星。“脱水”一词来自科幻小说《三体》,面对残酷生存环境,三体人用脱水的方式自救。人类互联网世界喧嚣吵闹,外界噪音让我们没有时间思考和面对自己的内心。脱水是一个人类真实内心世界陈列馆。在这里你可以记录下你内心的理性与感性,发现脑电波同频的朋友。脱水星,承载我们的理性。这里是思考者的篝火广场,在喧嚣的娱乐时代,你可以在这个安静的地方记录下来每日的思考、自省、疑惑。你也可以上传自己烦心事,让大家一起出谋划策,帮助自己解决心理健康问题,也可发表自己接受心理健康辅导后感想或成果,让更多的人知道。
  (4)花之心语、花之心愿。花之心语主要是用来对用户心理健康进行分析,然后给出针对性的调节方案,而花之心愿则负责记录用户短期或长期的一些心愿,特别是里面内置给未来写封信的功能,如果有一个机会,让你对三年前的自己说一句话,你会说什么?
  “好好学习,不要再偷懒啦”;
  “向TA表白吧,因为毕业后就再也见不到了”;
  “2546期的双色球号码是:……”
  令人遗憾的是,我们根本没有机会回到过去;幸运的是,我们能为未来的自己留下一段话,或者是期待,或者是感悟。
  【给未来写封信】,顾名思义,你可以用TA给未来某个时间的自己留下想说的话,当时间到来,你就会收到这封信。当然,你可以选择以何种方式收到这封信,你可以选择邮件、微信的方式寄出。寄出的信不可撤回,也不可查找,希望你也忘掉这件事,直到那一天。当然,最浪漫的还是纸质书信,开发者是这样描述的“将您的信制作成精美的纸质信件,装在定制的信封中,并盖上给火漆印章,然后放入慢递保管箱,找临近收信日期投递”。
  在【公开信箱】里,既有文字信箱,那里你能看到别人写下的信件。读着陌生人写给未来岁月的只言片语,心也慢慢温柔起来。不仅是阅读,也有可爱的用户会把他们对未来的种种期许读出来,放在语音信箱内。拥挤的地铁上,昏暗的楼梯间,听上一段他们的心声,似乎自己在这个城市也不那么孤单了。
  2.3  开发流程
  开发小程序流程如3所示。
  2.4  系统测试
  测试主要分为3个阶段:计划阶段、执行阶段、实现阶段。
  测试主要通过静态测试检查程序的正确性,通过动态测试检查运行结果与预期结果的差异,并分析运行效率、正确性和健壮性等性能指标。从测试的组织者看,分为开发测试,用户测试和第三方测试。
  我们会通过各种测试方法对程序进行全面测试,在测试结果的基础上,我们会积极听取用户意见,不断改进,使程序得到全面优化,优化用户体验。
  3  结语
  如今是属于移动互联网的时代,微信小程序有其不占内存,使用方便等特点,并且就目前而言,国人生活以普遍离不开微信,因此,微信小程序必然会受到用户的追捧。而且当代生活属于快节奏的生活模式,人类互联网世界喧嚣吵闹,外界噪音让我们没有时间思考和面对自己的内心,人们需要有一个地方去监测调节自己的心理健康状态,以保证自己可以不受负面情绪的影响。心语心愿小程序刚好满足人们的这个要求,从个人层面看,他可以帮助用户释放负面情绪;从学校层面看,他可以让学校更精准的找到心理出现问题的同学,以便做针对性的心理辅导;从整个社会层面看来,此小程序可以为提高全社会的心理健康率贡献微薄之力。所以这一小程序符合时代发展的趋势,如果能不断完善并注重用户体验,必然会受到用户的追捧。
  参考文献
  [1]潘达. 小程序能否“跳”上新台阶?[J]. 上海信息化, 2018(03): 16-20.
  [2]贾文俊, 李战, 张艺宁, 刘俊男. 微信“e教学”小程序的设计[J]. 技术与市场, 2019, 26(08): 119+121.
  [3]朱立火, 黄尘, 卓之淮, 等. 基于微信公众平臺的徐州工程学院火速请假助手[J]. 软件, 2015, 36(4): 70-72.
  [4]倪礼豪. 微信公众平台在翻转课堂中的应用研究[J]. 软件, 2015, 36(4): 114-118.
  [5]宫文天, 刘春晓, 林朗, 等. 基于微信平台的学生管理系统的研究设计[J]. 软件, 2015, 36(5): 16-19.
  [6]卓之淮, 朱立火, 黄尘, 等. 基于微信公众平台的“校园请假助手”数据系统设计[J]. 软件, 2015, 36(5): 67-72.
  [7]崔连敏, 陆剑. 基于微信的大学物理实验移动学习系统研究[J]. 软件, 2015, 36(6): 7-11.
  [8]张雁, 王棵, 刘玉连, 等. 基于微信平台的计算机专业学习通[J]. 软件, 2016, 37(4): 115-118.
  [9]唐欣.《荷风细语》英译实践报告[D]. 湖南大学, 2016.
  [10]陈慧娴. 论大学生心理危机管理系统的构建[J]. 中国管理信息化, 2017, 20(12): 236-237.
  [11]攸佳宁. 浅谈高校心理健康教育的内容和形式[J]. 教育教学论坛, 2013(10): 107-108.
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