浅谈赏识教育在中职政治教学中的运用

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　　赏识教育与政治教学关系很密切，中职政治教学的灵魂就是要帮助学生树立信心，树立正确的思想意识。对于中职生来讲，赏识教育是很受欢迎一种的教育，可以使他们在赞赏中快乐成长，现在的政治教师必须把家庭和个体教育灵活地结合起来，把它们运用于学校教育、政治教学，并运用于中职生这一群体。
　　一、确认学生发展的内在性，尊重和赏识
　　每个中职生都具有自己的内在性，特别体现在思想品德修养的发展方面，我们应该尊重和全方面地赏识他们，让他们自我觉醒和努力奋斗。我们应该遵循人的自然发展规律，不要过分地强求，要关心那些对自己失去信心的中职生，要用积极向上的态度来赞赏、鼓励、唤醒、关心他们，不能打击、批评他们。所以，作为他们的政治教师在教学过程中更应该积极地尊重和赏识他们，要尊重他们所选择的各种生活、学习方式。例如，有一所学校某一中职生成绩很差，每次考试总是倒数第一，可是他在体育上很突出，老师和家长们都忽视了他这一特长，只是一味地叫他去补习文化课。现在有很多家长也都是这样，不注重孩子的业余爱好，只注重他们的文化课，这种做法是不对的，我们应该尊重孩子的特长，在和孩子取得共识的基础上去促使他积极主动地学习，这样才能使文化水平有所上升。
　　二、要相信新生的一代
　　和很多年以前的青年学生相比较而言，现代青年人的思想、价值观都有新的变化，如人生观上的功利、多元化等；对事物会有新的看法，有些异端等；他们有的人还认为教师的思想落后，观念陈旧，与时代脱轨，所以这一切都要求中职政治老师要运用科学的思想为指导，要把马克思的辩证法思想运用到教学当中来，一分为二地看待问题、分析问题，政治老师本身要不断地提高自身素质，学习社会上的主流思想，坚持与时俱进，对中职生出现的新思想、新观念要认真分析，认真对待，千万不能一刀切，要运用教育机制，巧妙地引导学生的思想，保持正确的政治方向，防止受不良思想的侵蚀。
　　三、承认受教育对象的差异性，因材施“赏”
　　每一个人有每一个人的特点，世界上没有两片完全相同的树叶，所以针对不同的学生要有不同的教育方法，赏识教育也是如此。这种教育方法要建立在认识的基础上，应根据各人的情况，因材施“赏”。每一个人都会有不同的兴趣爱好、性格特点，能力水平千秋各异，学习方式也是不尽相同……我们在赏识时要注意观察每一个人的优点和闪光点，进行赏识，进行赞美，有一句话说得好，拍马屁不能拍到马腿上。在制定赏识标准上，要有不同的层次，不同的方向。在具体的操作过程中，政治教师要深入学生群体当中，了解不同学生的心理需求，了解不同学生的兴趣爱好，在教育当中要真正做到因材施教。
　　四、关注学生的特长，挖掘学生的潜能
　　赏识教育，说到底到就是一种赞美，就是表扬，把这个学生的闪光点进行放大，把他的优点进行放大，把他们身上的潜能充分地挖掘出来，从而带动身上其他方面的闪光点，最终促使其健康成长。作为中职的政治老师要运用这种方法才能放大学生身上的闪光点，把他们身上的思想积极性调动起来，这样他们才有可能去关注更多有趣的东西，如关心学习、关心社会、关心国家，等等。
　　五、充分赏识，关注学生愉悦的情感体验
　　老师赏识学生，实质上就是相信学生，相信他们每一个人都是优秀的，都会在自己的努力之下成才，这种赏识就会被学生转化为学生的一种期待，学生对老师的一种信任，在学生的内心世界建起信任的围墙。从老师赞美学生的每一个的细节都可以说是老师与学生的情感上交流、心灵上的对话，帮助学生重新走出中考失利的阴影，找到自身的力量。作为中职政治老师更应认识到赏识的重要性，从而主动走近学生，与学生做朋友，与他们进行情感上的沟通，走进他们的内心世界。
　　综上所述，赏识教育不是万能的，它也有它适用的范围，适用的对象，在更多的时候要与其他的教育方法结合起来综合运用，如一些挫折教育、惩戒教育，等等，让它们相互支撑，相互配合，共同促进学生的成长.
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