构建开放大学资源开放平台的探索
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摘要：办好开放大学，资源建设是重要的内容之一，资源建设需要资源开放平台做保障，文章以开放大学资源开放平台的背景为基础，提出了构建开放大学资源开放平台的建设原则，探讨构建开放大学资源开放平台的路径与方法，满足开放大学不同学习者的需求。
关键词：开放大学；资源开放平台；构建
中图分类号：G727
文献标志码：A
文章编号：1009―4156（2014）03―030―02
在开放大学产生于国家十二五发展规划出台的背景下，开放大学的使命是在基于信息化的网络环境中建立全民学习型社区，切实满足学习者的需求。新时期的开放大学网上资源平台必须重新审视资源开放和学习开放的时代要求，从而构建出集时代性、生态型、先进性于一体的全民终身学习的互动平台。
一、开放大学资源开放平台建设背景
开放大学的前身是广播电视大学。开放大学是在广播电视大学基础上建立的，是以现代信息技术为支撑、学历与非学历教育并举、面向社会成员实施远程开放教育的教育部直属新型高等学校。考虑到这一定位，开放大学的资源建设应切实扭转过去资源建设工作中“重建轻用”的做法，在大力整合各类资源、充实学习资源库的基础上，应用有效手段吸引各类用户，提高学习资源的利用率，争取在短时间内扩大开放大学的社会影响力，树立开放大学的品牌，并以其完善的统计和挖掘功能，为学校的资源建设提供决策支持。
二、开放大学资源开放平台建设原则
建设开放大学资源开放平台不仅需要现代化的信息技术基础设施、运行平台和强大的功能，更需要现代化的理念和周到的适应性服务。
1.标准化与规范化原则。系统应遵循国际上成熟的、通用的标准、规范、协议，以及国家相关领域和行业的相关标准和规范进行设计，进行统一样式管理，并且栏目内容灵活、可配。其设计方案符合国家在信息编码、信息分类与管理、数据格式、数据访问与存储、数据交换、软件质量、业务流程等方面的有关法律法规、行业管理条例、标准规范的要求。
2.开放性和扩展性原则。系统遵循业界标准，基于开放管理平台进行设计和实现，并提供开放、灵活的信息交互及管理接口，且平台面对用户也具有一定的开放性，面向各类使用对象，包括学历教育、非学历教育和访客；支持多种登录方式；统一身份认证、学习平台账号、QQ号、新浪微博用户等。同时，系统提供应用和数据接口，方便扩展业务管理功能，并支持第三方厂商的应用集成，从而形成开放的应用环境。
3.易用性和实用性原则。系统的设计和实现都是围绕开放大学的定位和特点进行的，在为用户提供简便易行的操作、优质的体验的同时，配备合理的数据架构，使资源分类合理，数据查询响应高效；提供CDN视频播放节点，视频播放流畅；为用户提供个性化的服务，包括自主智能的空间、资源推送体系、资源浏览记录查看及收藏分享功能；提供等级与学分积累记录和兑换体系，保持用户黏度，有效吸引用户。系统还提供稳定强大的后台管理功能，方便管理人员进行直观的操作和管理，保证系统的强可用性和易用性。
4.系统稳定和完善性原则
平台体系架构具有系统性，具备完善的资源库底层架构，可以对接现有学习环境，实现有机融合，提供C2C功能架构，允许用户上传资源，实现"学习资源库的快速扩充。建立系统的标签体系，有效整合学校内部及用户上传视频，为学校的现有学历学习平台和非学历学习平台提供更好的资源支持。功能模块划分清晰，系统需求、设计、编码等各种文档及代码结构清晰，便于今后系统的升级和维护。系统所有功能和任务能够可靠运行，能够随时进行监控。
5.高性能和安全性原则。提供服务系统运行安全保障体系，包括设备、软件和数据等方面整体安全，比如：合理的服务器部署、存储安全、关键数据备份；平台的开发在响应时间、处理速度、并发性等方面能够满足业务平稳运行；应用平台防病毒防木马，网页防篡改，防常见Web攻击，防止数据库注入漏洞、上传漏洞，保证源代码安全；能确保各种设备运行稳定和容错。使用稳定的技术架构和安全保障体系，以较低的成本和较少的人员投入就可以维持系统运行，保证系统以较高的性能价格比进行运营，提供高效能和高效益。
三、构建开放大学资源开放平台的路径
从开放大学资源建设需求的角度出发，对资源开放平台的内容范畴和系统框架进行构思与设计，形成开放大学资源平台的总体设计方案，以指导后续技术方案设计。资源开放平台总体建设包括资料库平台的设计、资料库资源的建设和系统管理等三个部分。这三个部分共同促成开放大学优质教学资源与成果的扩大。系统后台还提供对平台、资源、用户、功能模块等的管理支持。
1.开放大学资源开放平台的理念。开放大学资源开放平台的建设是在一定的理念指导下进行的，不同理念指导下的数字化资源平台会有不同的内容结构，也会带来不同的现实效果。笔者认为，开放大学化资源开放平台应该包括如下一些理念：第一，充分的开放性，面向各种对象。系统底层架构具备充分的开放性，提供方便的接口，支持多种用户登录，包括开放大学身份认证用户、开放大学学习平台用户、系统注册用户及第三方用户（腾讯QQ、新浪微博账号、优酷账号、人人网账号、开心网账号等）以及游客。第二，资源内容针对性强，切合用户需求。整个平台是围绕资源展开的。资源栏目以中图法分类为基础分类，在基础分类下还提供热门标签对资源进行索引，当用户选中标签之后，会出现相关标签，引导用户继续下一步操作。第三，具备优质的用户体验。对于用户的个性化需求，给每一个用户营造了一个温馨的主页，所有与用户相关的动态，包括其好友的动态、评论、心情等都会显示在个人空间内，方便了用户交流互动，拓展了用户获得知识的途径。第四，资源分类合理，便于检索。包含对同系列资源的封装，达到对于一门知识的系统性学习目标。系统按照开放大学、人群、知识体系、学科和类型等五个维度对课程进行分类。第五，全面的统计、分析和挖掘功能，提供资源建设的决策支持。系统后台为管理员提供统计报表分析服务，主要包括对系统内资源的统计、网站流量数据统计、用户统计、分类及标签统计。后台支持各类统计的报表导出功能。
2.构建开放大学资源开放平台的资源内容结构。通过对多种媒体资源的切分、标注，形成独立的“元知识”、“基本知识单元”和“基本课件”，通过知识粒度的结构化标注，使内容找得着、切得开、读得懂，实现与不同媒体资源的重组，并以知识体系架构为纲，对内容进行深度拓展，以学生自主探究式学习为目的，以个性化阅读适配为基础，满足学习者的差异化认知需求，实现跨媒体和跨终端。以国家开放大学医学院郭晓霞老师“心理咨询与治疗理论流派”课程为实例，这一课程按知识点的碎片化录制，共有七个部分36个模块。“经典精神分析”部分的“意识结构与人格结构模块”的内容包括意识结构、人格结构、意识结构和人格结构的关系、问题提问和练习、推荐阅读书目以及参考书目。本部分内容既可以独立成为一个微课程，也可以与其他模块一同构成一个整体课程。
3.开放大学资源开放平台管理功能。第一，资源开放平台资源管理功能，包括资源的索引编制、发布、修订、删除、传输、审核和检索等，资源按照学科组织建设与使用，按照物理属性分类存储与管理。第二，资源开放平台系统管理功能，包括用户管理、网络故障管理、网络配置管理、网络性能管理、网络计费管理、网络安全管理、统计与分析、分布式复制代理。第三，开放大学资源开放平台共享机制的研究。积极推进优质资源的共享是开放大学资源平台建设的重要内容。开放大学资源共享既包括开放大学系统内的资源共享，也包括开放大学与开放大学之间的资源共享，即实现开放大学资源开放平台之间数据互换，达到教育资源大范围内的共享。为此，应定义操作互换文件格式的方法，形成互换数据的接口标准，在进行异地数据互换时，将数据库中的信息以通用文档格式输出，对其中的节点（元素）进行梳理，每个节点的文本属性值作为资源数据信息导入其他符合此标准的数据库中，以实现不同资源库中数据的互换、流通。
【孙雷：江苏开放大学资源建设中心高级工程师，主要从事资源平台研究】
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