种桃种李种春风

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　　回首走过的教育之路,往事如风起落。找不到灵山秀水间的世外桃源,但我可以葆有一亩心灵的田地――在那里,我种下梦想,浇灌,经营,耕耘,一年年,用自己的努力与认真,收获真情的花朵,温暖的片断,那么美,那么幸福……
　　
　　守护童年
　　
　　一直很喜欢“童年”这个词语,它让我每每触及,便有温暖润湿的感觉。
　　上《冬阳・童年・骆驼队》时,学习“学骆驼咀嚼”那段文字,我问:“我也看见过骆驼咀嚼,为什么我不会像作者林海音那样也跟着咀嚼呢?”
　　孩子们的回答很多,有说因为我看得不够专心的,有说我不喜欢骆驼的,有说我喜欢程度不够的。宇说:“因为你是大人,不会像小孩子那样觉得有趣,也就不会跟着学了。”
　　接下来,学习“驼铃的作用”一段,理解文中爸爸那句“也许,你的想法更美些”和“我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法”,我努力引导孩子们去体会爸爸那现实的答案和作者诗意的看法之间的不同,最后我告诉他们:
　　“做一个以诗意眼光看待生活的人,将会是最幸福的人。”
　　我让他们写下学习后的感受,大都写得不错。就连调皮的科都说:“童年,我真的不想失去你,虽然我还得面对现实,长大走进社会,但我真的想说我不愿意长大。”
　　听着他稚嫩的声音,我突然觉得心里很空――他们终究会像很多人一样,走过漫漫长长的路,遇到林林总总的人,经历许许多多的事。长大了,成熟了,他们也许就只会关心人生字典里那些所谓“重要”的东西,变成遵守“规律”的忙碌者,追求“成功”的奋斗者,逐渐丧失一些灵敏的感受,体会不到那些微小而真实的快乐,甚至丢掉自我。
　　正因如此,我更愿意和他们一起,尽可能多地守护着他们那清澈的眼眸,单纯的笑容,无忧的心境,尽可能久地守护着他们的――美好童年。
　　
　　等待花开
　　
　　课文《乌塔》,讲14岁的小姑娘乌塔一个人游欧洲的故事。
　　上课时,我设问导入:“假期里你愿意和大人一起出去玩吗?”回答惊人的一致:“不愿意!”我问:“为什么?”孩子们七嘴八舌――总括起来,原因大致有:觉得和大人一起出去约束太多;大人感兴趣的自己不感兴趣,自己感兴趣的大人又可能不允许玩;大人在一路都比较唠叨,玩起来不尽兴等等。
　　我又接着问:“既然都不喜欢和大人一起去玩,那么大人会同意你自己单独出去玩吗?”
　　孩子们的回答大多也是否定的,而大人不同意的原因,孩子都觉得是大人担心自己遇到危险或者坏人,不会处理意外情况等。
　　这样的提问,一下子抓住了所有孩子的心,教室里热闹极了。再让他们读课文,了解同龄人的经历。孩子们都对乌塔羡慕不已――既羡慕她小小年纪就去了那么多国家,更羡慕她小小年纪就能单独旅游。
　　“那乌塔能够这样做的理由是什么呢?”根据课文内容我追问道。
　　孩子们在课文中找到了乌塔花了3年时间所做的充分准备,也懂得了乌塔的行为并非一时心血来潮之举,而是经过深思熟虑、周密计划的,大家由此感受到乌塔的自立意识和独立生活能力――学习目标顺利完成。
　　我紧接着问:“难道乌塔的父母就不像我们的父母那样担心孩子的安全吗?”
　　孩子们畅所欲言,联系课文,联系自己的实际说了很多。还有孩子回忆起以前所学的课文《自己去吧》――小鸭妈妈和小鹰妈妈都是放手让孩子去做事情,最后小鸭学会了游泳,小鹰学会了飞翔,大家都认识到自立能力的重要。
　　最后我让孩子们回家,再和自己的父母一起读这篇课文,看看父母会说些什么,自己又想对父母说些什么。
　　很多时候,我们对孩子,总是捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,可这样培养出的孩子,又怎么能经历风雨呢?通过这一课的学习和拓展、延伸,我希望这个外国同龄人的故事,能够引起孩子们,还有家长们的深思――多给孩子提供锻炼的机会,增强他们独立自主的信心,让他们去做力所能及的事情,使他们得到锻炼,孩子才能成为勇敢自信的人。
　　一朵花要粲然开放,一定得有适合它开放的环境和条件。我们为什么不让这些“花朵们”在阳光下,在雨露中去自由成长,然后静心等待每朵花儿的怒放呢?
　　
　　天堂的孩子
　　
　　告诉孩子们下午要看电影时,他们很高兴。但一听说是外国的片子,有人的高兴就显得勉强了,因为他们觉得外国电影不好看。我说:“不要急着下结论,看了以后再评价吧。”
　　我让他们看的是伊朗电影《天堂的孩子》。网上下载的,原声,中文字幕,很想找中文配音的,可惜没找到。但我想,电影中对话并不多,也不复杂,他们应该能看得懂。何况,真是很不错、很童真的电影呢。影片中的兄妹俩,和班上孩子差不多大,哥哥阿里为了给妹妹赔偿一双新鞋,一直在做艰辛的努力。
　　长跑比赛是影片的高潮,季军可以得到一双新的球鞋。阿里一次次跑到最前面,又一次次放慢脚步故意让两个人超越他。班上的孩子都焦急不安。
　　忻干脆把眼睛捂上了,说:“我不敢看了,你们待会告诉我最后的结果吧。”我知道她是担心阿里不能得到季军,不能送给妹妹新球鞋。和她一样心情和做法的,还有好几个女生。
　　“哎呀!”教室里一片大叫――是阿里被人推倒了。“加油啊,赶快站起来啊!阿里,加油!”孩子们好像在运动会上,站在跑道边,一起为阿里呐喊。
　　在前三名实在难以分清的情况下,阿里闭上眼睛,第一个冲过终点。孩子们一片欢呼,如同他们自己取得了好成绩。还有一些小家伙,居然在不断擦拭眼睛,激动?还是感动?或许都不重要,重要的是他们投入了,有所触动了。
　　那时,我的心也被揪得紧紧的――为电影里那两个淳朴的孩子,也为我这群有着易感心灵的孩子――我一直觉得,善良的人,才会有善感的心灵。
　　孩子们六年级了,马上要毕业了。渐渐长大的过程中,他们也会慢慢沉溺于人世浮华,专注于利益法则,渐渐丧失敏感的心思,而这一切,是我不愿意看见的。我希望他们能够始终拥有一颗纯洁善良的心,生活得更干净些、简单些、本质些,知道和懂得这世上还有很多纯美动人的东西。
　　这样,我的孩子们或许也会觉得,他们就生活在美好的天堂里。
　　
　　她还只是孩子
　　
　　和家长沟通交流时,对孩子的评价,我最爱说一句话“他还只是个孩子”。我的意思是,孩子毕竟是孩子,年龄小,能力有限,总有这样那样的不足, 犯错是他们成长的权利。如果我们不能容忍,就相当于剥夺了他们的成长机会。
　　那次,小菱的妈妈来找我,说孩子在家里拿了100元钱,是班上几个学生强迫她拿的,若不听从就要打她。我立刻感觉到事态的严重――100元可不是一个小数目。我立刻展开调查,果真是班上3个学生做的。问她们,说是跟电视剧里学的,就决定尝试一下,于是找到了新转学来的小菱。再问,她们说已把钱全部花掉了。
　　下午放学,我送3个孩子回家――事情必须和家长通气,用了别人的钱也应补上,不能让她们觉得钱用了就用了。有两个孩子的家长通情达理,事情很快解决。但另外一个,小菁,父母当时不在家,我便给她奶奶介绍了情况,请她转告家长及时和我联系。
　　第二天,小菁的父亲来找我,却闹了一场轩然大波。他在办公室大声嚷嚷,说孩子没有参与,说我是诬蔑。他还把小菁找来,和我对质,而在父亲的呵斥下,小菁果然不承认自己的错事。当时我目瞪口呆,因为昨天她自己承认了的,另外两个孩子也说有她,包括她们去买零食的学校小卖部也说有她,可现在……我瞠目结舌,不知道可以说什么,因为是下课时间,办公室围了很多人看热闹,我委屈极了,泪在眼眶里不断地打转。
　　事情过去,有老师建议我,如此可恶的家长,才不要再管他的孩子!但每每看见小菁,我都有说不出的感觉――孩子看我的目光,总是躲闪着,怯怯的样子,让人心疼。她只是一个孩子,我何必要因为她父亲的过错来怨责她?所以,我对她依然和其他孩子一样:“六一”的时候,依然让她代表班级表演节目;下课的时候,依然让她帮我收发作业本;跟大家做游戏时,她取得胜利,我也依然抱着她在半空旋转一番……
　　一切,只因为我知道,她还只是个孩子。
　　毕业那年暑假,孩子们都跑来给我过生日,而小菁,是最热心的――蛋糕是她准备的,生日歌是她领唱的,在我脸上涂奶油,也是她带头干的,大家的眼泪也由她开始引发……我不清楚,小菁是否还记得当年那不愉快的事,但我知道,她还只是个孩子,本心不坏,在成长的过程中,如果再面对那样的事,我想她会知道自己该怎么做。
　　(作者单位:四川绵阳市滨江小学)
　　责任编辑 赵霭雯

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