我的治班“三字经”

来源:用户上传      作者: 赵晓婷

　　〔关键词〕 班主任；因材施教；亲近
　　 学生；树立威望
　　〔中图分类号〕 G625.1
　　〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004―0463（2011）
　　 0９（A）―0032―０1
　　
　　作为班主任，要想管好班，育好人，除了身正为范外，更重要的是应当和学生建立民主平等的师生关系，做到以“辛”治班，因材施教；以“心”治班，亲近学生；以“行”治班，树立威望。
　　一、以“辛”治班，因材施教
　　小学生正处在身心迅猛发展的时期，对于许多问题的了解处于朦胧状态，他们对于最基本、最简单的学习方法，怎样提高自身素质，怎样和同学、朋友、师长交往，还没有准则。帮助学生形成良好的生活和学习习惯，唯有“辛苦”才能实现。作为班主任，必须给学生在习惯的养成上给予恰当的指导，对小学生日常行为规范、安全常识等要做到时时提，天天点，周周问，使他们牢记在心，按要求去做。个别性的问题要单独说，普遍性的问题要公开说，关键性的问题要重点说。充分利用班队会及活动课时间进行教育，在教育过程中要做到举之以例，晓之以理，动之以情，感化学生。要有超前意识和针对性、预测性，平时要多打预防针，不能做“消防员”，这一切只有靠班主任的辛苦才能做到。
　　二、以“心”治班，亲近学生
　　没事常到教室看看，有事勤到教室转转，这是班主任必须做到的。因为要想带出一个好的班级，做好班级的各项工作，最主要的是要了解班内学生个体特点、心理状况、思维水平、学业成绩、兴趣爱好等，这不是班主任坐在办公室里就能了解到的。勤转转，常看看，多观察，多思考，每天只要一到校，就要抓紧时间出现在教室里，放学后等最后一个学生出了教室才离开；课间活动到教室看看，陪学生唱唱歌，讲讲故事，调节一下心情；课间操时，随学生一起到室外做做操，玩玩游戏，增进一下感情。为了做好班级工作，要坚持做到勤观察、勤了解，积累第一手材料，制订出切实可行的治班措施。及时和学生谈心、交心，要让学生感觉到老师不仅是他们的老师，更是他们的朋友。只有这样，学生才能说真话，说实话。听得多，看得多，了解得多，便可以掌握大量的实情，同时也使学生在心理上感受到老师的爱。
　　例如，有一天一名同学旷课了，我和家长取得联系后，家长送他到校。事后我和他谈心才知道了实情。由于他父母长期在外跑车，无暇照顾他的学习和生活，便让他姥姥看管，姥姥一味地溺爱、袒护，才造成了他今天自由放任的坏习惯。当时，我没有批评他，而是给他讲正反两方面的道理，并说：“老师相信你一定会改正缺点，以后同学会对你刮目相看！”并用其爱帮助人的“闪光点”去激励他。一段时间后，他的表现好了，还被评为班级优秀学生，以后我不时地去提醒他，让他不断进步，让全班同学以他为榜样努力进取。
　　三、以“行”治班，树立威望
　　孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因为没有比“言传身教”更好的教育方式，教师的言行举止时刻影响着学生，在教育实践中，要求学生做到的，班主任必须身体力“行”，带头做到。要多动手，以自己的行为去带动学生。如，教室里偶尔出现碎纸片，要弯腰捡起来；每次大扫除时，和同学们一起干；卫生工具摆放不整齐，要亲手摆好等。班主任的示范作用可以缩短师生间的距离，使学生在做事情时以老师为榜样，发挥巨大的感召力和凝聚力。
　　总之，班主任要把建立民主平等的师生关系放在第一位，用爱心去感化他们，用诚心去对待他们，用耐心去引导他们，帮助每个学生形成良好的行为习惯和高尚的品德，为学生的可持续发展启好蒙，奠好基。
　　
　　 编辑：陈富祥
　　

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