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让学生在初三物理复习中插上想象的翅膀

作者:未知

  摘 要:插图是物理教材的主要表现形式,使物理教科书的版面设计更新颖,激发了学生的学习兴趣,同时也是非常重要的教学资源。充分应用好这一教学资源,能更好地推进素�|教育,提升教学质量,提高物理教学的有效性。就插图的教做了大胆的尝试。
  关键词:初三复习;学生自主;插图分析
  插图是物理教材的主要表现形式,使物理教科书的版面设计更新颖,有利于激发学生的学习兴趣,同时也是非常重要的教学资源。充分应用好这一教学资源,能更好地提高物理教学的有效性。于是我就插图的教学做了大胆的尝试,在中考备考中,让学生自己就一幅插图做拓展性的想象,回忆相关的物理知识,并自主命题。下面就我的一些心得和大家分享。
  一、教师对初中三本物理教材的插图进行全面梳理
  在学习新课的时候,对一些学生感兴趣的插图进行适当拓展,对教学中有助于解决重点的插图做有意强化,对中考中常见的考点作出相应整理,为构建高质量的插图教学模式做准备,教师要全面梳理三册物理教材中的插图。
  借助这幅图提出问题,请学生找出其中的物理现象,并说明所对应的物理知识。
  答:人看到水中鱼的位置比实际的位置浅――光的折射。
  教师拓展:(1)用桨向后划水,船向前运动――物体间力的作用是相互的。(2)小船浮在水面上,小船受到浮力。(3)小船静止在水面上,浮力等于重力(二力平衡)。在涉及到相关知识时可以适当地对学生进行启发,以备总复习时使用。
  二、培养学生在学习物理新课程的时候关注教材插图的意识
  学生多年的学习过程并未对插图引起足够重视,认为教材中文字比插图重要,只重视文字,根本没有认识到插图的重要性,导致学习和生活分离;对新教材中插图数量的增加,难以适应,直接影响了插图在学习中应起到的重要作用。因此教师让学生在学习中潜移默化地喜欢并关注插图,理所应当就成为我们教学过程中需要关注的突出问题。
  八年级下册79页插图,男孩神气的样子给人留下深刻影响。
  如将悬挂的铁锁从鼻尖放下,铁锁在向下运动过程中,是将其重力势能转化为 能,在运动过程中,若不计空气阻力,铁锁的 能没有发生改变,铁锁上升的 不会改变,所以铁锁来回也不会碰到鼻子。
  一节生动有趣又不乏知识性的物理课,符合学生的认知过程,提高了教学质量,这不就是一节高效的课堂吗?将这样的教学模式渗透于每一节课,学生哪里还会不理睬课本中的插图,哪里还会将课本和生活脱节,哪里还会不喜欢物理,我们已经顺利地为初三总复习铺好了一条光明大道。
  三、从历年中考题中找到课本的插图,为学生指明方向
  很多时候教师口中千次万次的强调,也比不过中考真题中的出现有说服力,能引起学生的重视,而且的确在历年的中考题中也出现过无数次的物理课本插图,并由此展开提问,做一些适当的拓展。
  如2016年海南中考题:
  如图所示(图略)为一商场运行中的自动扶梯,某一顾客站在上行的自动扶梯上,当我们说该顾客“静止”时,所选的参照物是
  ( )
  A.顾客本身 B.扶梯 C.大楼地面 D.随相邻扶梯下行的乘客
  源于八年级上册18页“想想议议”。
  重视和收集历年的物理中考题,并进行仔细的研究和分析,对其作出分类整理,才能在教授新课时得心应手地应用,只有教师做到心中有数,学生才可以做到学有所依,学有所想。
  四、让学生在初三物理复习中插上想象的翅膀
  通过一年多的有效学习,学生对教材插图的理解已经进入了一个新的高度,这时候教师就可以利用初三第一学期寒假之时布置作业,要求学生对教师精心挑选的插图进行整理。整理其一,针对插图发挥想象,尽可能多地与初中物理知识相结合,自己给自己出“难题”,自己来解答。整理其二,面对教师挑选出的历年中考题中的插图在教材中找出“原型”。
  2016年海南省中考题:
  11.科技馆内有一个“静电球”,当人触摸“静电球”时,头发丝便会一根根地竖起,形成“怒发冲冠”的景象,如图所示。这是由于头发丝带有 (选填“同种”或“异种”)电荷而相互 (选填“吸引”成“排斥”)的结果。
  课本原型,源自于九年级32页两种电荷(导入)。
  学生的巨大变化让我觉得欣喜,居然可以自己来完成这样艰巨的任务,通过一年多的不懈努力,学生完成整理是顺理成章的事情。接下来是将学生的整理一本本地汇总分类,借助之前做的整理查缺补漏,总结出一册初中物理的图说物理和历年中考题的再现,争取人手一册作为校本复习资料,随时可以拿来阅览和复习,将物理课本中的插图这个教学资源充分利用好。
  一件多么让人觉得心动鼓舞的事情啊,我热爱我的教育事业,我为我的教学能做出自己的思考和努力而感到骄傲,为学生的物理学习热情得到提高感到欣慰。让学生的学习变被动为主动,让学习成为一件快乐的事情,让想象的翅膀带着孩子们翱翔于物理知识的广阔天空,带着梦想带着知识扬帆起航。
  参考文献:
  [1]赵红林.对教材插图在物理教和学中作用的探索[J].物理教学探讨,2008(1):2-4.
  [2]叶成林.浅谈初中物理教材中的插图教学[J].新校园,2010(3):155-156.


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