新形势下加强班级管理研究与实践

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　　摘 要：随着社会主义经济的发展，物质生活水平的提高，人们越来越追求精神生活，学校作为社会的一个很重要组成部分，这方面的追求也越来越突出，学生个性张扬，学生的人格尊严也越来越摆在突出的位置。在学校校园文化建设和班级管理中也应逐步突出这一主题――以学生为本。众所周知，初中阶段正是学生智力发展和情感培育的重要阶段，同时也是学生的求知欲和个性化发展的重要阶段。为此，初中班主任在班级管理中，应了解每个学生的家庭成长环境以及他的性格、爱好，对学生加以引导和教育，在实施教育中以人性化来管理班级，树立好的班风，凝心聚力，使每个学生的身心都得以良性发展。
　　关键词：班级管理；以生为本；管理工作
　　初中阶段，在学生管理中是以班集体为基本组成单位，班级的管理是学校管理中的重中之重，学生在成长中每天都有意想不到的问题发生，喜忧参半。如何引导这些青春懵懂、思维活跃的学生得到良好的发展？这是每个教育者和管理者研究的一项很重要的课题。随着新课程的深入发展，学生的智力得到充分的开发，学生的日常行为管理是日常主持班级管理的班主任的重头戏。班级氛围的营造，班级向心力的搭建无一不体现了班主任的智慧与心血，尊重学生的个体差异，使每一个学生都能得到充分的发展，就需要我们在班级管理中“以人为本”。
　　一、以生为本，激发学生的积极进取精神
　　随着经济的发展及生活水平的提高，越来越多的家庭处于人口流动状态，留守儿童激增，孩子的第一监护人父母外出打工，见孩子留在家乡跟随爷爷奶奶在家或者直接将孩子寄宿在学校。这在孩子的管理中出现了纰漏，孩子脱离了父母的视线或者隔代的宠爱和溺爱给学校管理带来了巨大的压力，这一现象也引起了社会的广泛关注和学校的高度重视，有的孩子刚刚进入青春期，总以为自己已经长大了，什么事情自己说了算，听不进别人的管教，给家庭管理带来了诸多事端。学校面对这样的学生也非常棘手。为此，我们学校在德育处管理学生的基础上成立心理咨询室，协助班主任加强班级管理。学校倡导“以生为本”的教育管理理念，尊重学生，在理解学生的基础上与学生探究和交流，引导学生树立正确的人生观和价值观。组织学生到街道社区帮助孤寡老人扫地、清洁、为老人洗头、为老人唱歌等，引导学生树立社会责任意识，敢于承担意识。在班会课举办辩论会、演唱会，探究人生的交流会，引导学生逐步养成良好的心智，使其身心得到良好的发展，力争使他们做到快乐成长，快乐生活。在班级学习中我们实施因材施教，分层教学。积极倡导“我能行，我快乐，我成长”，逐步培养学生自主学习的意识和能力，倡导学生自习课、活动课小组交流学习，探究知识，力争使每一个学生都能成长，都能学有所成。
　　二、“以生为本”实施的具体途径和方式
　　班级管理是以班级活动管理、班级组织管理、班级教学管理为主要内容的综合管理。在明确了班级管理的确切含义后，班主任所需要做的就是，对相关的工作进行协调和完善，在班级工作中实践“以生为本”。
　　1.重视学生的差异，培养个性化人才
　　学生由于先天原因和后天学习等因素的影响，在成长中不是处在同一个水平面上，是有差异的，针对学生个体的差异我们实施因材施教、分层教学的模式，引导学生在自身原有的水平基础上得到长足的发展，教师在课堂教学中因势利导，发扬学生的优点，引导启发学生逐步弥补自己学习中的不足，使其快乐健康积极乐观地学习，使其学有所成。
　　2.关心学生的道德修养，培养高尚情操
　　班主任在班级管理中，想建立一种积极、乐观、健康的班风是需要一段时间的。这需要做班级管理制度的预设，还需要班级开展各项活动加以强化。因为，管理叛逆期的孩子需要班主任有耐心和细心，需要班主任倍加呵护这些脆弱的心灵。当他们出现逃避和抵触的情况时，要以合适的方式对其进行疏导，不要适得其反。因此，初中的班级管理要符合初中学生的年龄特点，从心理入手，慢慢打开学生的心扉，促进老师和学生关系的和谐发展。
　　3.加强学生的自主管理意识，班级管理需要学生的参与
　　一个有秩序的班集体是学生和班主任共同作用的成果。“以生为本”的班级管理要打破班主任的绝对权威的形式，寻求班主任和学生的地位平等。在传统的班级管理中，班级的大事小事都要班主任管理，班主任的精力是有限的，不能做到面面俱到。所以，要对这种模式进行调整，实施学生自治。学生应该作为主体，要提高学生的管理水平，充分发挥班干部的作用。班级管理小组要主动发挥作用，比如定期组织学生进行谈话，听取同学对班级管理的意见和建议，并对合理的建议进行采纳，让学生做自己班级的主人。这样良好的班级氛围也会让他们在学好知识的同时增加相互之间的交流，增进感情。学生都是同龄人，他们更能了解和理解彼此。因此，初中班主任应该进行班级管理的改革，运用“以生为本”的管理模式，充分发挥学生的自主能力和管理能力，让学生感受到自己是班级的“主人翁”。这种管理模式不仅能增强学生的归属感，也能让他们充分发挥自己的兴趣和才华。以学生为主，促进初中班级管理的顺利进行。
　　参考文献：
　　于鹏.新形势下班级管理的探索和研究[J].考试周刊，2015（AO）.
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