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中考作文复习策略

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  【内容摘要】作文作为中考语文的半壁江山,以其高分值历来受到大家的关注。谈到作文,一直都是我们比较棘手的教学内容,因为它是最能体现学生语文水平的一种技能,是对学生综合能力的考查,它的提高又不是一朝一夕的所能实现的。考前作文如何组织有效复习呢?此文就我在中考作文复习教学中依据语文课标要求,参考中考评分标准和根据学生写作实际找到一条适合自己的复习之路来,即从明确标准,分层要求、累积素材,分类收藏、掌握方法,分步写作几方面论述我的中考复习策略,以提高中考作文复习有效性,希望给大家提供参考。
  【关键词】中考作文 要求 学生 文章
  中考就是考查学生的语文综合素养,“积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、作文”四大板块考题中,作文占分值36%(总分150分试卷作文占55分)可见作文板块的重要。因此在复习中,我们要高度重视作文,力争有所突破,下面我就对初三作文复习谈几点看法。
  一、明确标准,分层要求
  《课标》对作文有如下要求:
  1.写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
  2.写作要力求有创意多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意。
  3.能写记叙文、简单的说明文和简单的议论文。写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;根据生活需要,写常见应用文。
  4.根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思,运用联想和想象,丰富表达的内容。
  5.书写规范,正确使用常用的标点符号,不少于600字。
  学生作文要有标准,有规范,有了标杆的引领,学生作文才能上档次。根据以上《课标》要求和学生实际情况我对学生中考作文提出了以下几点“注意事项”。
  基础层面:
  1.文面整洁
  现在不少学生不注重书写,字迹潦草,随意涂改,字过大或过小等问题突出。我们常说字如其人,应该要求学生端正写字,踏实做人,养成良好的书写习惯。
  2.正确标点
  学生日常作文中常出现随意标点胡乱断句的情况,如一点到底,段中不断句,右列顶格标点等,中学作文教学应重视作文标点,不能推说是小学的事。
  3.字数适中
  多少字数适中?一般要求是小升初不少于400字,中考不少于600字。所谓“不少于”就是等于或超过,超过多少呢?高考要求800字左右,因而我认为中考作文适中的字数应在600~800之间。
  4.文句通顺
  学生作文病句多,要学生懂点语法,做到文从字顺,不能写成看不懂的天书。
  5.分段适当
  “不少于600字”的作文段落过多过少都不好,一般认为在4~6段为宜。
  学生基础差就是基本功不扎实,硬实力不行,是明显的硬伤。
  技法层面:
  1.主题明
  一篇文章要有一个明确的主题,主题是决定了文章价值的大小。学生作文有字数无主题的不少见。
  2.题材新
  新奇事物总是引人注意,好文章要求题材新,会给人耳目一新的感觉。有学生不善从生活中捕捉材料,写作文就翻成年旧账,难以提起读者胃口。
  3.结构巧
  不少学生行文随意,不讲章法,“走到哪儿黑就在那儿歇。”打仗要布阵,作文要布局,巧妙布局脉络清晰的文章才是好文章。
  4.方法活
  作文要讲方法,方法得当文章主题突出,形象鲜明,结构严谨,语言精妙。
  5.语言妙
  文章语言精妙有文采,读来给人清新感。学生作文中口水话多,如白开水无味。要指导学生善于锤炼语言,增强语言的表达效果。
  作文技法是软实力,要提高作文软实力还得有一个较长的习得过程。
  二、累积素材,分类收藏
  学生作文常见的问题是提笔忘言,头脑中缺少积累下笔自然困难,要写好作文必须建立“我的收藏”,有了丰富的收藏,考场上便能得心应手。学生作文素材可从以下方面积累:
  1.生活积累
  《课标》指出“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”学生每天都生活着,每天都有故事发生,每天都有自己的见闻感受。我们要指导学生养成良好的观察生活的习惯,注意积累素材,下笔时才能胸有成竹。
  2.阅读积累
  我们可通过多种途径增加学生阅读量,如向学校图书室借阅,征订刊物,网上收录等来拓宽学生视野,特别是好词警句,名篇佳作,来为写作积累素材。
  再在积累的材料中挑选精品,作如下分类收藏,为中考做好储备:
  情感体验类:回首熟悉过往,感悟人间真情。(如《背影》)
  介绍说明类:说明事物特点,阐释科学道理。(如《大自然的语言》)
  哲理思考类:表明见解看法,道理事实充分。(如《应有格物致知精神》)
  虚构想象类:虚构事物变化,展望生活愿景。(如《天上的街市》)
  成长励志类:叙写成长经历,积累生活经验。(如《走一步再走一步》)
  托物言志类:描写物象特点,寄托深沉情志。(如《爱莲说》)
  ……
  三、掌握方法,分步写作
  作文要分步进行,才能做到有条不紊,下边我讲讲写作的几个环节:
  1.审题
  审题就是要读懂题意,看清要求,选择文体,划分类别,明确重点,才不至于偏离方向,出现“下笔千言,离题万里”的情况。   2.构思
  (1)命意
  确立文章主题重在作者感悟,即感情悟理,情理二字是核心。情可是亲情友情爱情,理则是对生命人生社会的认识看法。主题一定要“明”,可处理详略突出重点,可议论抒情精确点睛,还可用比喻象征、对比烘托、欲扬先抑等方法。
  (2)选材
  选材很关键,选得不好则无话可说,选得好则滔滔不绝。因此选材最好选熟悉的事来写,写自我接地气。选材一定要“新”,才能吸引人。如何做呢?可捕捉获新:把握时代脉搏捕捉新生事物;可旧材翻新:选择独特视角发掘新奇意旨;也可思维创新:调换思维方式,创新写作思路。
  (3)建构
  文章结构一定要“巧”,如何做呢?
  好的开头是成功的一半,开头要抓住人心,吸引读者往下读的欲望。开头部分语言要简洁有新意,不然则会给人“入题慢”、“套路老”的印象。开头可开门见山,直接入题;可悬念开头,引人思考;可描写环境,营造气氛。
  主体部分主要叙述事情,起因经过结果要交代清楚,特别要描画面重细节,做到情景再现,不要泛泛而谈。不同文体根据需要这部分结构安排可更“巧”,并列、对比、层进、总分几种样式可自由选择。如并列结构可写几个故事片段如《我的老师》、或写几个生活场景如《云南的歌会》、或写几个风景画面如《春》,甚至可设定小标题,使结构散文化。
  结尾部分要做到干净利落,可前呼后应,首尾圆合;可画龙点睛,卒章显志;可巧妙设问,启人深思;可简洁明快,戛然而止。
  (4)文饰
  语言要“妙”,好的文章往往因语言出彩而引人关注,给语言打上璀璨的光泽,美如奇葩。可锤炼词句,提升语言表现力;可运用修辞,增强语言表达效果;可诗词入文,丰厚文化底蕴。
  3.书写
  强调规范书写及行文格式,这主要是从形式上要求学生重视作文。具体要求是书写规范,以楷体为主,一字一格,标点占格,标点不另起一行开头。每段开头空行两格,一篇文章依内容分4至6段。用黑色签字笔书写。
  4.检查
  检查就是回看作文,看什么呢?看标点是否正确,看是否有错别字,看用词是否恰当,看句子是否通顺,看字数是否达标,看文章是否扣题等,发现问题尽力补救,把损失降到最低。
  【参考文献】
  [1] 中华人民共和国教育部 制定.《义务教育语文课程标准(2011年版)》,北京师范大学出版集团北京师范大学出版社.
  [2] 课程教材研究所中学语文课程教材研究所开发中心 编著. 义务教育语文课程标准实验教科书《语文》,人民教育出版社.
  (作者单位:重庆市荣昌区盘龙中学)
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