多种活动构建愉快的幼儿课堂

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　　摘 要：“兴趣是最好的老师”这句话对每个阶段的学生来说都是适用的，对于幼儿阶段的学生来说也是一样的。所以，在素质教育思想的影响下，教师要改变以往幼儿园就是“看孩子”的想法，也要改变幼儿园就是“认识数字”“学习诗歌”的想法。也就是说，作为新时期的幼儿教师，要彻底改变这种思想，还是要以培养幼儿的学习兴趣为主，通过多种教学活动的组织来调动幼儿学习的欲望，进而使幼儿在丰富多彩的活动中健康成长，并能快速融入幼儿园的生活中，成为其中的一分子。
　　关键词：活动；幼儿；愉快课堂
　　幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，是幼儿健康成长，全面发展中不可缺少的一部分。所以，在素质教育思想的影响下，教师要认真贯彻落实课改基本理念，结合幼儿的学习特点，组织多种活动来促使幼儿养成良好的学习习惯，以使综合素质水平得以大幅度提高。因此，我们要从幼儿兴趣出发，选择多种方式来为幼儿综合素质水平的大幅度提高做好保障工作。本文就从以下几个方面入手对如何组织多种活动来构建愉快的幼儿课堂进行论述，以确保幼儿在精彩的课堂中保持长久的学习兴趣。
　　一、讲故事活动的开展
　　讲故事是很多幼儿都喜欢的一项内容，每每到讲故事的时间，学生都会端端正正地坐好，等待着老师开始讲故事，而且大部分幼儿都能积极地与教师进行互动。但是，需要注意的是，作为老师的我们不能照着故事书向幼儿读，这样是不利于幼儿与老师之间的互动的，也是不利于幼儿对故事的理解的。而且，所要讲的故事内容不能太注重教育意义，而要以调动幼儿的学习兴趣为主，这对幼儿健全的发展也起着非常重要的作用。
　　比如，在讲《三只小猪》时，我不仅配上了小猪的叫声，当野狼出现时，我也会配上一些惊险的声音，并让幼儿思考：三只小猪的命运会如何？让幼儿各抒己见之后，再接着向幼儿讲述三只小猪的经历等等。总之，在讲故事的过程中，我们要与幼儿进行互动，要声情并茂地将故事讲述给幼儿，这样不仅能够保护幼儿的学习兴趣，提高幼儿的课堂参与度，而且对丰富幼儿的知识宝库，保护幼儿阅读习惯的养成也有着重要的作用。
　　二、玩积木活动的开展
　　玩积木是培养幼儿创造力，有效地将动脑和动手结合在一起的活动之一。但是，不论是家长还是教师，在玩积木的过程中往往都疏于引导，总是让幼儿自己一人在一边玩，不一会的工夫幼儿便失去了玩的兴趣，所以，很多家长就抱怨，一箱子积木都没有玩几次就搁置在一边了。可事实上是，我们并没有真正发挥出积木的价值，根本没有让积木调动起幼儿的兴趣。因此，在素质教育思想的影响下，教师要相信幼儿，要引导幼儿去发现积木的“秘密”，在不断激发幼儿的想象力，引导幼儿在不同的玩法中用积木展示不同的事物。
　　例如，有一天，一个幼儿就简单地用了几个长方体的木块制作成了一个“车库”，一眼看去其实很简单，就是将三个长方体围在一起，中间部分也有一个木块。孩子的想象力丰富，将其命名为“车库”，仔细想想并没有漏洞，车库不是家，确实就是这样的几块木板组成。此时，在幼儿解释之后，我们要对幼儿的想象力、创造力进行表扬，这样的过程不仅能够保护幼儿的动手意识和创新意识，而且对保护幼儿的活动参与积极性也起着不可替代的作用。
　　三、多样化游戏的组织
　　游戏是幼儿教学中不可缺少的一部分，也是保护幼儿学习兴趣、提高幼儿课堂参与度的重要方法。所以，在幼儿教学过程中，教师要结合幼儿的特点来激发幼儿的学习热情，使幼儿在多种游戏活动中找到乐趣，同时也要让幼儿在玩中学，在玩中找到学习的乐趣。例如，在幼儿教学过程中，教师要有意识地组织多种游戏活动来激发学生的学习热情，使学生在玩中找到学习的乐趣。比如，下午的时候，组织幼儿走到室外，让幼儿进行踩影子的游戏，这样不仅能够锻炼幼儿的跳跃能力和肢体协调能力，而且对幼儿的反应能力的锻炼也起着非常重要的作用。当然，除此之外，还包括逛超市的游戏、记忆大比拼的游戏等。
　　四、创意性活动的开展
　　创意性活动的开展是培养幼儿创新能力和创造能力的有效活动之一。所以，在新课程改革下，教师要有意识地给幼儿搭建创意的平台，鼓励幼儿健全地发展。例如，组织幼儿进行衣服设计，鼓励幼儿自己开动脑筋，自己设计出具有自己个性或者是自己喜欢的衣服，但是在这个过程中，作为教师的我们一定要注意，切记不能随意对孩子的设计进行评价，或者说是打击幼儿的积极性，要以鼓励为主，这样才能保护幼儿的创意，才能为幼儿健全的发展做好保障工作。
　　总之，在幼儿教学过程中，我们要组织多种幼儿活动来调动幼儿的学习热情，提高幼儿的课堂参与度，进而为幼儿综合素质的培养以及全面的发展打下坚实的基础。
　　参考文献：
　　杨敏.浅谈幼儿园多样化教学[J].现代教育科学：教学研究，2010（7）.
　　编辑 薄跃华
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