我是“追缉犯”

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　　糟糕！我被董老师盯上了！
　　我是学校舞蹈社团的成员，这个身份曾经让我很是骄傲。但跳舞太累了，而且占用了大量时间。升人五年级后，课业负担重了起来，分身乏术的我萌生了退团的念头。这个想法我可不敢对董老师直说，她肯定不同意！刚刚，广播里通知舞蹈队员开会，一定又是进行排练。怎么办？我想装作没听见，不去。可是，躲得过初一，躲不过十五，这不，我成了董老师的“追缉犯”。
　　“丁零零――”下课铃响了。我哼着小曲儿大摇大摆地走出教室，准备去洗手问。可我刚走进洗手问，就发现了一个熟悉的背影――董老师！我立马慌了，怎么办？退还是进？到底找什么理由？假装不知道，还是大胆说原因？突然问，我的脑海里出现了一个小人，告诉我：快逃！快逃！快逃！我眼睛一闭，猛地一转身，旋风一般朝班里跑，边跑边在心中祈祷，千万别让董老师发现！跑回班里后，我定了定神，发现董老师没追过来，一颗悬着的心总算落地了。
　　虽然成功逃脱了，但我还是心有余悸！我觉得自己好像突然变成了下水道里的一只老鼠，不管走在哪里都提心吊胆的，就怕遇到董老师这只“大猫”。
　　这不，下午大课问时，我准备到操场站队，却万万没有想到在楼道又一次与董老师“狭路相逢”。我一看到董老师，心跳瞬间加速。完了，这下可怎么办？逃跑？不能，离董老师太近了，她一定会发现。勇往直前？不敢，这样做岂不是自投罗网吗？我急得两手直冒汗，眼睛四处搜寻着藏身之处。正在我举棋不定时，我斜着眼偷偷一瞟，真是天助我也！董老师竞低下头看手机了。机会来了，赶紧溜之大吉！一步，两步，三步，太好了，还有一步就要到达安全地带了。谁知我刚要抬腿，“谭舒茗――站住！”天哪，这不是董老师的声音吗？顿时，我这颗刚要安稳的心又被提了起来。怎么办？不能再“装疯卖傻”了，只能硬着头皮上啦！于是我皮笑肉不笑地来到董老师面前，故作镇静地说：“董老师，您找我有什么事吗？”她皱着眉说：“谭舒茗，你跑什么？大广播里的通知你没听见吗？是不是心虚呀……”面对董老师一连串的“审问”，我能说什么呢？只得老老实实地低头听“训”。幸好董老师还有急事，网开一面，放我走了。
　　唉，这当“追缉犯”的日子也太难熬了！既然我已经被董老师“捉拿归案”，舞蹈社团看来是退不成了。这样也好，不用再“鬼鬼祟祟”地做人了。那就安心跳舞吧，反正我别无选择！
　　出色的心理描写
　　“追缉犯”一词令人眼前一亮，细读习作，我们更是被小作者活泼生动的语言吸引住了。尤其是“我”一连串的心理变化，如洗手间偶遇老师的惊慌失措，楼道相遇时的紧张、暗自庆幸，被抓住后的故作镇静……令人感同身受，一直为小作者悬着心。
　　（升平）
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