体验式教学在初中体育课的运用探讨

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　　[摘 要]体育是提升学生身体素质的重要课程。在体育课中采用体验式教学，可以培养学生终身体育的思想和自信心。在体验式教学中，应创建不同的教学情境，引导学生参与体验。
　　[关键词]体验式教学 初中体育与健康
　　[中图分类号] G633.96 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）030080
　　体验式教学模式是指教师在教学过程中通过建立实际或者是复制其他的情景来让学生将所学的知识加以实践的过程，使学生对所学知识的印象不断加深的一种教学方法。体验式教学就是让学生在现场的教学中亲自实践并且激发学生主动学习的能力，从而让学生的各项能力都能够得到提升，以达到培养学生个性和实践精神的目的。
　　一、初中体育课运用体验式教学的重要性
　　（一）培养学生终身体育的思想
　　初中生与高中生相比，学习负担没有那么重，因此，在初中阶段加强对体育课堂的开展有利于学生利用课堂与课外时间学习体育课程。体验式教学是将学生带入各种情境之中让学生体会到体育学习的乐趣的教学方式。初中体育教学，从教学内容来看，是学生可以通过自身学习的兴趣与爱好加以选择的；从学习过程来看，学生可以对身体进行锻炼并且养成良好的体育意识；从学习的效果来看，可以发挥学生内在的潜能，学生在取得一定的成绩之后会增加对于体育学习的热情，有利于培养学生终身体育的思想。
　　（二）培养学生的自信心
　　在体验式教学的正常开展中，教师要对教学目标有一个好的把握。学生与学生在思想与体力上都存在一定的差异性，因此，教师设立的教学目标要具有针对性与目的性。一些体育教师总是在上课时就让学生跑2000米或是3000米，中学生因为平时缺乏身体锻炼，导致很多学生无法在规定的时间内完成教师提出的要求，从而产生自卑心理或是对体育学习产生厌恶的情绪。因此，教师在教学的过程中应对这种传统的教学方式进行淘汰，选择循序渐进的方式对学生进行教学，让学生认识到体育学习的乐趣，增加对体育学习的信心。
　　二、初中体育课运用体验式教学的方法
　　（一）创建不同的教学情境
　　在初中体育教学中创建不同的教学情境，能够使学生在学习中获得不同的情感体验，体会体育学习的乐趣。教师在教学过程中可以通过一些方式来开展情境教学，如角色的扮演、模拟现场、口头描述等。
　　比如教师在教学《篮球运动》时，可以先给学生播放一段姚明在篮球比赛中的视频，然后让学生认真地观察姚明传球、运球、投篮、面对对方拦截时的具体动作。接着让班级中对篮球比较感兴趣或者是篮球打得比较好的学生来对视频中的一些动作进行示范，让其他学生找出其中不规范的地方，并且与视频中的动作进行对比。学生在了解到了基本的动作技巧之后，可以让学生以小组的形式对视频中的动作进行模仿。学生在对视频动作进行学习的时候会把自己想象成其中的人，这样，学生在练习中会提高积极性，规范自己的篮球动作，从而达到篮球教学的目的。
　　（二）引导学生参与体验
　　学生是课堂的主体，教师要积极地引导学生参与到体育学习中去，通过营造民主的教学氛围，吸引学生主动参与。最后，教师可以帮助一些学习兴趣不强、身体素质较差的学生制定适合他们的学习目标，鼓励他们进行学习。
　　比如在学习游泳时，有些学生一下就能将教师教授的动作完成得很好，而有些学生在学习的过程中总是因为一个动作无法完成而降低学习的积极性。教师在教授游泳动作的时候首先要明白学生之间的差异，对学习快的学生单独布置任务，让他们游完100米后再游150米；对于学习能力中等的学生，可以让他们在学会动作之后去观看泳池里练习的学生，然后看他们的动作是否规范，有哪些地方需要改进；对于学习能力低的学生对他们进行单独的指导，保证他们也能掌握基本动作。
　　体验式教学在初中体育课中的运用，在改变传统教学方式的同时可以让学生体会不一样的学习方式，并感受到体育学习的重要性。体验式教学的实行更加符合我国现阶段的教学理念与对人才的要求。教师在教学的过程中应该让学生获得更多体验与实践的机会，让学生在课堂上能够与教师的教学相配合，提高课堂的效率，打造优质课堂。
　　（责任编辑 柳 紫）
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