打造真人教育，追寻教育真谛
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陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”近年来，广州市番禺区钟村中心小学秉承陶行知先生的这一精神，实施“真人教育”，提出“做事求实，做人求真”的校训，提倡“唯真唯实，和衷共济”的校风、“博爱立范，画龙点睛”的教风和“巧学善思，稳步向上”的学风，致力用本真教育培养时代真人，着力打造“真人教育”的学校品牌，走出了一条特色发展之路。
一、真管理，凡事认真
什么是真管理？真，是指以“精细”为本，以“执行”为先。真管理就是真实而有效的管理，对于学校管理来说，真实的管理就是精细化管理，能够执行到位的管理。
1. 理顺管理模式，落实分管权责。学校理顺厘清分块梯级、分条分线管理的模式，充分发挥学校、中层、年级、班级的工作积极性，力求人人有事做，事事有人管。分管领导对分管的工作做出规划，落实具体工作，落实学校对该项工作的要求，及时检查、总结、反馈、整改。
2. 完善班级管理，坚持考核反馈。根据德育工作目标，严格要求各班开展相应的德育教育活动，进一步完善《班级量化管理考核细则》，对于常规工作做到每天有检查反馈、每周有小结评价、每月有评比表彰。期末职效依量化考核评选先进班级、优秀班主任和相应的评优项目，并进行表彰奖励。
3. 强化行为管理，落实值班制度。
在真文化的引领下，总务处对学校管理进行自检。为进一步完善管理，制定了学校教职工和学生一日行为规范准则；为规范师生行为，为落实两大管理（即教师量化管理和班级学生量化管理）学校成立了一日规范化管理检查、监督领导小组，行政值周，前后门、教学楼、操场、图书馆均安排教师值日，定职定责，对学校一天的师生活动做好监督检查、指导、记录工作，当天的工作当天完成，力争做到日日清、周周清、月月结。
二、真德育，细致入微
“真人教育”理念下的德育，倡导要做天性纯真、率性明朗的真人，乐做品行真诚、崇善尚美的真人，爱做探求真知、追求真理的真人，愿做知行统一、内外兼修的真人，并通过四大品牌活动（心之感恩、诚信伴我行、尚善尚美、真人宣誓）、五大节日活动（读书节、体育节、科技节、辩论节、艺术节）、“真情・真艺・真知”小真人评选活动、龙狮特色活动，构建了富有生长气息的、人文气息的生命德育、生活德育、生态德育，真正让德育走向人本，走向心灵，走向温馨。
为了丰富学生的社团文化生活，学校着力打造龙狮社、击剑社、科技社、书法社四大精品社团。进一步丰富、优化社团活动的内容和形式，增设棋艺社、编织社等校社团，让学生在愉快的活动中掌握真知识、真本领。
学校积极研发龙狮校本课程和校本教材，让孩子们通过系统的课程学习了解龙狮的发展历史、特点作用、表演技巧和竞赛规则等；强化龙狮社团、龙狮宝贝拉拉队的指导与训练，早操练龙狮操，大课间练鼓操，为学校各类节日、活动的开幕式表演助兴；将龙狮文化与学科课程紧密结合起来，音乐课学鼓点，美术课画舞龙舞狮、龙狮服，体育课练龙狮基本动作等。在全校师生的努力下，龙狮文化在学校落地生根，逐步成为学校的重大特色项目。
三、真课堂，唤醒智慧
学生是课堂真正的主人。学校全面推进“三导四学・智慧课堂”研学后教课堂改革模式，以“真教真研，互助互动”为理念，倡导真实、朴实、扎实的“本真课堂”。本真是自然存在的、绿色的形态。追求课堂之本真就是追求形式简约、内蕴丰盈、扎扎实实的课堂教学，反璞归真的教学更能体现课堂的本质，提高教学效率，促进学生发展。
“三导四学・智慧课堂”研学模式是指在课堂教学中，教师贯彻“目标导向、问题导思、师者导学”的原则，学生积极进行“自学、合学、展学、悟学”，师生智慧地运用“教”与“学”的方法和策略，获得知识，习得规律，发展智慧。
三导：目标导向、问题导思、师者导学。“目标导向”指在研究学生和教材的基础上，依据课程标准确定教学目标，确保教学的方向；“问题导思”指以发现问题、探究问题、解决问题为中心组织教学；“师者导学”是指学科教师以点拨、精讲形式导学，学习中“先知先觉”的学生以互助形式导学，合作学习的“师者”――小组长以引领形式导学，阅读文本中古今中外的名人以对话形式导学。其中目标导向是基点，问题导向是落脚点，师者导向是支撑点。
四学：自学、合学、展学和悟学。“自学”是指学生依据学习目标阅读教材，完成课后相关练习和教师安排的练习；“合学”是指小组根据问题进行组内或组外互助解决；“展学”是小组展示自己的学习成果或学习疑问；“悟学”是指学生自我小结与反思，教师自我教学诊断。其中自学是原点，合学是关键，展学是核心，悟学是升华。
四、真成长，激发潜能
（一）让每个教师都能成长
学校的发展离不开教师的发展。为了激发每一个教师的潜能，让每个教师都能成长，发展自我，成就自我，体悟到人生的真谛，学校通过“读书活动、学法传授、课题研究、教师沙龙、团队阅读、博客交流、专家指路、名师示范、外出取经、分类培训、专项培训”等策略提高教师的专业水平。
学校坚持每月至少进行一次校本培训。如校内老师外出学习的分享，为期两个月的软硬笔书法培训，科组内组织的教师沙龙、课例、课题研究等，形式多样。学校多次邀请区教研室姜涛教授、张坤炽、凌顺诗等老师到校进行研学案撰写、研学后教课堂指导，邀请国培计划特聘讲师进行学习小组建构系列培训，如《如何实现1+1>2――高效能学习小组建设》体验式培训，引进先进经验与模式，指导研学后教有序开展。多次组织教师到深圳南山区松坪小学、成都芳草小学，学习如何构建学习小组、如何进行小组的培训。
学校还通过外聘名师来校上示范课，与名师同课异构，从实践中指导老师们如何开展小组合作学习，对课堂教学改革进行典型引路。多次组织教师参加各级骨干教师培训，如参加华语地区小学语文“深化语用教学，解决疑难问题”专题研训峰会、省青年教师阅读大赛观摩学习等教学研讨会，对新教师、新秀教师、骨干教师进行分类分步培养，打造学校的名师。
（二）让每个孩子展现真我
1. 开展丰富的大队活动开展“真我风采”大队委竞选活动
在“真我风采“大队委竞选活动中，候选人通过自我介绍和才艺展示，在一种热烈的气氛中获得了感染和熏陶，并进一步加强了队员的自治和自理。队员们牵手特困生，为他们送上慰问金、礼物，让这些孩子在冬日里感受到学校和集体的温暖。少先队仪仗队训练持之以恒，参加了上街送兵活动工作……一系列的活动让队员们张扬个性，尽展风采。
2. 革新升旗仪式
由各班根据学校拟定的教育主题，用小品、朗诵、相声、课本剧、歌唱等形式，开展主题教育活动，在此基础上，在全校范围内进行“我是升国旗仪式小真人”选拔活动，由竞选出来的主持人担任升旗仪式主持。升旗仪式让学生们喜闻乐见。学校少警队参与番禺区“中国梦・少警情”规范升国旗仪式活动总结大会，凭借出色的表现，被评为“番禺区规范升国旗优秀队伍”。
3. 设立“真话日”
在现实生活中，说真话的人似乎成了“奢侈品”。 “有没有想象过24小时不说假话？”在4月1日当天，学校推出“24小时只说真话”体验式活动，鼓励学生采用记名或者不记名的方式参与体验，并将自己的经历纪录、分享。“是什么让我们不能说真话？”“如果只有真话，这个世界会怎样？”……24小时的体验游戏，成为学校的特色活动，深化学校文化建设。
4. 开展写自我教育日记活动
让学生坚持把每一天学习和生活中有意义的事记录下来，说真话、诉真情，确保日记内容真实、感情真挚。可采用观察日记、剪贴日记、信息日记、气象日记、摘录日记、学习日记、活动日记、实验日记、心灵日记等形式，在积累知识和素材、磨炼意志品质中加强学生自我教育。
有境界自成高格。真人，是一种境界，是一种理想信念，是一种价值取向，是一个目标，更是钟村中心小学师生共同的行为准则和发展方向。学校将继续深化真人教育，传承与弘扬龙狮精神，让真人教育品牌生根发芽，培育时代真人。
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