浅谈高中思想政治课的教学原则
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摘 要：在高中新课改和高考制度下，高中思想政治教学必须把握理论联系实际的原则，科学性与思想性相统一的原则，启发性原则，灌输和疏导相统一的原则。让教学原则指导学生的学，并贯穿于教学过程的各个方面和始终。有效的指导教学，提高教学的实效性。
关键词：高中政治；教学原则
在高中新课改和高考考试制度改革下高中思想品德课教学中要牢牢把握相应的教学原则。依据教学原则有效的开展教学工作。教学原则是依据教学规律和学科特点而制定的，既指导教师的教，又指导学生的学，并贯穿于教学过程的各个方面和始终。教学工作计划的制定，教学内容的选择与组织，教学组织形式的安排以及各个具体章节的教学方法和手段的运用，都要依据一定的教学原则；对每节课教学目标的确定，对不同教学对象采取有针对性的教学策略，更要依据一定的教学原则。教学中一是要把政治知识生活化。把抽象的理论具体化，把枯燥的内容生动化，把理性的知识感性化，将学生的生活引入课堂教学。走进学生、吸引学生，才能激发学生学习兴趣。二是要把政治知识活动化。结合教学内容设计丰富多彩的教学活动，通过设计活动来引出知识，把知识融会到活动中，让学生在活动中自己获得知识，这样学生才能成为课堂的主体，提高分析问题、解决问题的能力。三是要在教学中做到活动形式的多样性与活动目标的相统一。单一的“满堂灌”不是教学活动，但上课为了活动而活动也与教学活动的理念相背离，教学活动应当承担的教育责任，要以完成教学目标为目的，通过活动，要让学生有所得。要努力找到教师引导与学生自主发展的恰当的结合点，上好政治课。
新课程，新理念，指导新的实践。高中思想政治课是学生系统学习政治经济哲学理论的学科，有其独特的德育功能。为了提升教学的品位，教师需要不断加强学习，进行观念革新和教学能力的培养。而在整个教学过程中，课堂教学无疑是最关键的一环。我们所有的理念、所有的设想都会在这个时间段有一个最完整、最真实的展现。所以，创造和谐、轻松、灵动的课堂既有利于育智又有利于育情，为学生的终身发展奠定坚实的基础。那么，在教学中如何有效的遵循相应的教学原则呢？
一、理论联系实际的原则
思想政治课是一门对学生进行马克思主义基本常识和社会主义的政治、思想、道德教育的课程。它以传授知识、培养能力、提高觉悟为基本的教育教学目标，所以，思想政治课教学中的这一原则有别于其他学科。理论联系实际原则就是坚持理论和实际的有机统一，无论是阐述与掌握理论，还是认识、分析和解决实际问题，都贯穿着理论与实际的有机统一。
思想政治课是马克思主义的基础知识作为教学内容的，这些内容对学生来说是间接经验，它和学生的直接经验有很大的不同。理论知识都是从实践经验中抽象出来的，在教学过程中老师只有通过理论联系实际，直接经验，以学生对实际生活的了解、认识和感受作为认识理论的基础，用事实说明理论，寓事于理，学生才能以事明理，理解和接受老师教授的理论。
二、科学性与思想性相统一的原则
所谓思想政治课的科学性主要是指思想政治课教学内容的科学性。思想政治课的教学内容是马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本常识和有关的社会科学的基础知识，它们是在实践中产生，经过实践检验证明的科学知识。所谓思想政治课的思想性，指必须坚持对学生进行思想政治教育和道德品质教育，提高学生思想政治觉悟和道德修养。科学性与思想性相统一的原则，就是指教师引导学生用科学的方法准确无误地掌握科学知识的同时，有目的、有计划、合乎情理地对学生进行思想政治进行教育和道德品质教育，并把两者有机地结合起来。思想政治课教学中自觉地体现教学内容的科学性与和思想性的高度统一，有着不同于中学其他各门学科的特殊的意义。它关系到马克思主义理论的威信。又关系到思想政治课自身存在的价值。
三、启发性原则
从不同的角度对于启发性教学可以做出不同的理解。从教学理论的角度理解，启发是一种教学的指导思想；从教学实践活动的角度理解，启发是一种教学原则，是一种具有指导意义的根本方法，它贯穿于教学活动的全过程，对各种具体教学方法起指导作用。
启发的裨和核心是改变教师包办代替，充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，优化教与学之间的主导作用和主体作用的关系，使两个作用达到和谐统一，使学生主动获取知识、解决问题。事实证明，教学中贯彻启发性原则，能够把教和学紧密结合起来，调动两个积极性，不仅有利于学生学习效率的提高，更深刻地理解知识，有利于培养独立分析问题的能力，而且有利于学生解放思想，促进“创造型”人才的培养，有着重要的意义和作用。
四、灌输和疏导相统一的原则
课堂教学中的灌输它是指必须坚持马克思主义的正面教育，通过这种正面宣传教育，使受教育者接受马克思主义理论的基本观点，并用以指导行为。它作为一种教育方式，在教育内容上有确定性，在教学活动上有必须性。想政治课教学必须坚持正面向学生进行马克思主义的世界观、人生观、价值观、政治观、道德观教育，同时又注意循循善诱，因势利导，把正面教育的确定性和坚定性与教育方法的民主性、规律性和灵活性统一起来。思想政治课教学必须在吃透课程标准和教材内容、准确把握教学目标的基础上，力求贴近学生生活、贴近学情班情，来进行科学选用。这就要求我们要选择哪些与教学目标、教学内容关联度高和符合学生社会认知、传递社会正能量的案例，来为学生预留出知识构建和思考的空间，体现出课堂教法的启发性与导学性特点。
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