上善若水 厚德载物

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　　到五大连池市第一中学任教六年有余，在对教育事业热忱依旧的同时，我也积累了些许班主任工作的经验，即坚持科学、个性、民主的治班理念。下面谈谈我如何尽量做好班主任工作中的“第一次”。
　　一、给学生第一份有意义的“见面礼”
　　2012年8月开学季，新初一的学生走进新教室，就看到我写在黑板上的一句话：“让人们因我的存在而感到幸福！”我对他们说：“从今天开始，我们就是好朋友了。要做一个让别人因我的存在而感到幸福的人，往往只需要举手之劳。今后在我们班里，当某个同学遇到困难时，你如果第一时间出现在他的面前并伸出温暖的手臂，那样，他会因为你而感到班集体无比温馨！希望在我们的集体中大家都有共同的追求，共同的荣辱，共同的精神支柱，共同的心理依托；成员之间互爱互助，不离不弃，每一个人为集体的挫折感到难过与忧虑，集体为每一个人的成绩感到欣喜与自豪。最后老师还有一个愿望，希望三年后你离开我的时候，会说‘我幸运，因为我在初中阶段遇到了项老师！’请相信，在未来的日子里我会为这个愿望而不懈努力！”
　　二、给学生一个做主人的机会
　　学生是班级的主体，如何发挥学生的主人翁作用？我的做法是：让每个学生拿出一张纸，给老师写一封短信，信中要写三个方面的内容：1.你以前遇到过的最好的老师是谁？他突出的优点是什么？你希望我向他学习什么？2.你希望以后我们的班级是什么样的集体？为达到这个目标，你有什么好的建议吗？3.你愿意担任班级干部吗？有何特长或爱好？你可以在哪些方面为集体出力？第一个问题的提出，是因为我要提醒他们不要忘记过去的老师，进入初中的第一天应该回望一下过去，想想以前老师对自己的教育之恩；同时，我的确想让学生给我提供一些教育榜样，并从中得到教育智慧。给学生提出的第二个和第三个问题，我的用意是让每位学生明白：这个班级不仅仅是老师的，更是学生自己的，学生有责任谈看法和建议。学生给我写信的过程，就是集体责任感在其头脑中形成的过程，为进一步管理、建设好班集体奠定了良好的思想基础。
　　三、第一次任命班委干部
　　班委是班级的中坚力量。我的办法是：首先强调工作原则：具有感染意识――以自己各方面的良好行为去感染带动学生；服务意识――要随叫随到，班委就是服务，而不是管人；独立意识――不依赖老师的指令，要积极动脑开展各种工作，同时体现工作的创造性，想方设法使本班的工作与其他班不一样。其次让学生自荐出任临时班干部。因自荐的同学太多，超过了临时班委需要的人数，于是我采取了发表演说、全班选举这个程序。但即使如此，同学们选出来的班委依然是临时班委。一个月后，班级进行正式班委的选举。我向学生讲明选举的原则：“今后三年，班级所有的选举我一律不干涉，也不参与投票，全权由同学们选，选上谁就是谁。另外，当班干部不是少数人的特权，而是所有人的义务，这个义务任何同学都不应该逃避。因此，我们的班委不搞终身制，每位同学都有机会担任班委干部。”经过一个学期的理顺，我班采取班主任不参与、班长负责制，班委会下设纪律班长、劳动委员、学习委员等。在下设的12个小组中，各组1号选手实行承包责任制度，负责纪律、卫生、学习。
　　四、第一次给学生排座位
　　刚开学时，我们班就确定了一个排座的原则：不影响他人，不影响自己，有利于学习，有利于团结，自己想怎么坐就怎么坐，一周轮换一次座位。一个月的迁就与随意过后，师生之间、学生之间比较熟悉了，同时，第一次安排的座位是否合适大家心里也有数了，于是这时进行调整。这次的调整，不但根据任课老师的意见和学生的反映将不适合的同桌分开，而且还要确立学习小组。班级共48人，4人一组，按月考成绩龙摆尾式排列，每组1号为全班的前12名；13名至24名为各组的2号选手，12号与13号选手均在第12小组，第24名与第1名均在第1小组里，以此类推，小组之间势均力敌，12个小组原则上3年不变，便于组内合作以及组与组之间的竞争。
　　五、第一次雨中打扫分担区
　　那是9月中旬的一个早晨，我班来到操场捡垃圾。因为下雨的原因，操场上有些泥泞，学生顶着小雨劳作。地上有一个吃了一半就被丢弃了的面包，被踩得面目全非，很多同学看见都觉得有点恶心。我顺手将它捡起扔进了垃圾箱，看见学生敬佩的眼光，我知道那一瞬我赢得的是他们的心。回到班级，有的同学给我打水，有的给我擦脸上的雨水，有的给我拿面巾纸……从那以后，我班的劳动委员带领各组同学，无论打扫分担区、扫雪，还是有任何临时性工作，从不让我插手，只说“放心！”虽然只有两个字，却如千斤，放在我心深处。
　　六、第一次招开家长会
　　全班同学热情洋溢的合影成为欢迎各位家长到来的第一道大餐，照片下面写着“和睦、和谐、合作”六字，让各位家长感同身受。48杯淡淡的绿茶，由几名班干送到每名家长手中的那一瞬间，一股股暖流彻底地环绕着我们每一个人。首先我对本班情况介绍；其次介绍一下我的教育思想；再次和家长交流下一步我要做的工作，然后给家长一些建议。最后大家积极互动，认真分析自己孩子的优缺点并想办法能使其转化，家校形成合力，为孩子的学习扫除一切障碍。
　　上善若水，厚德载物。我和学生之间的“第一次”还有很多，比如第一次组织班级活动、善待学生的第一次求助等等，点点滴滴都珍藏在我心里。未来的日子里，我将和我的学生风雨同舟，携手前行。
　　（责任编辑 付淑霞）
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