我运动 我快乐

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　　大课间活动是学校教育的一项重要内容，课间活动的质量直接关系到学校组织管理水平。我校大课间活动在校体育老师与班主任协作的默契配合，还有学校领导的督促，经过多年的实践与摸索，已经形成了一套可行的方案。如今，每到大课间时，全校一片沸腾，学生都沉浸在快乐的海洋中。
　　镜头一：操场上，学生们排着整齐的队伍，手拿乒乓球拍、乒乓球，随着明快的音乐节奏，整齐而有力地做着自编乒乓操……
　　镜头二：乒乓球台边，不时传来阵阵加油叫好声。瞧那一招一式，还真像一个专业的乒乓球手呢……
　　镜头三：看，这边低年级的小朋友正在老师的带领下玩“老鹰捉小鸡”的游戏，欢笑声阵阵传入耳中；那里，男孩们正起劲地踢着足球、打着篮球，女孩们正兴高采烈地跳着竹竿舞……迎着暖暖的阳光，一张张小脸都那么富有朝气。
　　案例分析
　　上述镜头是我校大课间活动的掠影，通过这一个个生动的镜头回放，我们不难看出，我校的大课间已经是成功的大课间，大课间带给学生的是无限的快乐，带给学生的也将是健康的身体。为了推进大课间活动的顺利实施，我校成立了大课间活动领导小组，由校长全面负责，教导处协调指挥，体艺组教师和班主任具体实施的组织管理系统，并由大队部负责组织评比。
　　大课间活动虽然是师生共同参与的活动，但是我们深刻认识到它的主体是学生，学生是否自愿积极参与大课间活动是成功的关键。我们先由各班学生收集同学们提出的游戏活动项目，再由班主任根据本班的实际情况确定游戏项目上报体育组，最后，由体育组归纳整理，确定每个班级的活动内容。因此，在大课间活动的实施过程中，孩子们始终热情高涨、兴趣浓厚。
　　我校大课间具体活动过程：学生随《阳光体育之歌》有秩序进场（以班级为单位）→自编操（乒乓操）→体育游戏和民间游戏活动（以班级为单位）→放松律动→退场（整个大课间活动过程由音乐全程控制）。
　　反思
　　众所周知，每周仅凭3~4节体育课，要促进少年儿童身体的发展、增强其体质是远远不够的，这要求再在时间上进一步延长。再者，课间操长期固守一种方式，活动量小，没有趣味可言，既不能锻炼身体，又让学生感觉单调乏味，限制了学生个性发展。现在，自从开始了“大课间活动”，我们学校的学生“一路阳光”，精神面貌焕然一新，整个校园就沉浸在运动和健康的欢声笑语中。老师们也都说，大课间体育活动与学生生理、心理的发展变化结合起来，与思想道德教育、主体性教育结合起来，从本质上看，他们改变的是教育思想观念和方法途径，从而一举突破了“操”的局限，学生真正成为大课间的主人。
　　通过几年的实践，我们深深地认识到身体素质是其他素质的基础。“大课间活动”不仅保证了学生一天1小时的体育锻炼时间，提高学生活动质量，也使整个校园充满欢歌笑语。大家一致认为：这是素质教育的一个突破，是真真正正体现新课标宗旨。
　　（作者单位 江苏省张家港市合兴小学）

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