数学综合实践活动课的教学思考
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摘 要：数学综合实践活动课为学生的数学增加了应用性和趣味性，让学生能够主动参与到数学的学习中去，锻炼创新能力及实践能力，提高学生学习数学的效率。
关键词：数学；实践；教学；思考
中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）16-0080-01
数学是一门较难理解的学科，数学综合实践活动课为学生学习数学增加了应用性和趣味性，使以往单调枯燥的数学变得有趣丰富起来，让学生能够主动参与到数学的学习中去，并且学生在数学综合实践活动课中能够很好地锻炼创新能力及实践能力，提高学生学习数学的效率。
一、抓住学生的兴趣使其主动参与到活动中
小学生正处在对很多事物都感兴趣的年龄，并且活泼好动。因此，教师在组织数学综合实践活动课时，应根据学生的特征来选择符合学生兴趣的内容，合理安排实践活动的内容。如在三年级的“年、月、日”这一部分教学内容完成后，教师可以安排学生进行制作年历的实践活动。教师可以将学生进行分组，然后让学生在课前搜集制作年历需要的东西，并让每个小组的学生确定自己要制作的年历的主题。在课堂活动中，有的小组是简约的主题风格，有的是动漫风格，有的是风景的风格。有些学生还会将亲人的生日、学校一些重要活动等日期进行标注。学生在制作日历的过程中掌握了制作年历的规律，使课堂中学到的知识得到巩固，并且学生在相互的学习中能力得到了提高，思维也得到了拓展。教师应注意学生的知识储备，根据学生的发展情况设计出让学生乐于动手的实践活动内容。如巩固数位这一部分内容时，可以设计一个摆一摆、数一数的实践活动课。教师可以结合教材中的图，以一个正方形的纸片摆放在个位及十位上能够表示出不同的数字为例，让学生在数位表中摆放正方形纸片来表示不同的数字并记录下来，学生在摆放、记录的过程中得出对数字的进一步认识。
二、选择科学巧妙的实践内容
学生是课堂的主体，教师应当设计出合理科学的实践内容，让学生得到各个方面的锻炼和提高。教师设计的内容不仅要丰富多彩，同时还应注意对平日课堂知识的巩固和应用，让学生在活动中能够更加有效地学习。同时，教师在活动中还应适当引导学生，调动学生学习的积极性，并让学生在活动中不断完善自己的学习方式，深化学生思维，提高学生的学习能力。如教师可以通过七巧板来锻炼学生的思维，并让学生学会移多补少的数学思想。教师可以在课堂活动中给每个学生一张正方形的卡纸，然后教学生进行七巧板的绘制，并在制作的过程中介绍七巧板的故事。之后再让学生讨论七巧板是由哪些图形组成的，并让学生通过移动其中的图形来组成新的图形，接着可以让学生按照自己的喜好来拼出自己喜欢的图案，让学生在愉悦的探索中逐渐掌握组拼七巧板的技巧。然后让学生通过七巧板来复习七的乘法口诀，再让学生分组算出自己小组拼图形时用了多少块，并绘制出统计表和统计图。通过这种延伸学习，可以有效地拓展学生思维的广度和深度。并且通过这种合作学习能够让学生与学生之间得到充分交流，能够相互提高，及时发现彼此身上的优点和不足的地方。除此之外，教师还应根据教材内容，设计一些活动内容，提高学生的应用能力。比如，教师可以结合学校的秋游活动来让学生探究秋游中的数学问题，让学生通过现实的秋游活动，解决秋游中的一些实际数学问题，如学生的租车问题、购买食品等问题。学生通过在实际生活中应用数学知识来解决实际问题，能够提高学生应用数学知识的能力，并且能够让学生更好地感受学习数学知识的意义，从而提高学生对学习数学的兴趣。
三、完善组织数学实践活动
学生是数学综合实践活动的主体，但教师的精心组织也是不可缺少。因此，教师在组织学生进行数学活动时，要注意精细安排好活动的进程。数学实践活动一般是学生进行研究性学习，教师在安排数学实践活动时，首先应当根据活动的主题来创设出贴切的情境，引导学生发现问题，并提出问题。接着，让学生进行分组探究、分析并解决问题，并让学生分享彼此探究的成果，再由教师适当引导进行进一步探究和修正，最后让学生进行自我评价，同时教师也应给出公正恰当的评价。很多学生在学习中过于依赖教师，并且在实践活动中没有掌握自主学习的方法。因此，教师还应做好学生的思想工作，引导学生学会学习。教师还应当根据学生的具体情况来进行合理的分组，使学生能够分工明确。同时应注意采用合理的引导方式来激发学生学习的主动性，让学生能够主动发现问题并进行思考。在交流的过程中，教师应当鼓励学生积极发言，让学生能够在交流中整合相关知识，完善自己的思维。如进行周长的教学中，教师可以让学生分组合作对一些图形围一围、测一测等，让学生在实际的动手中逐渐认识周长，然后让学生进行讨论并说出自己认为的周长是指什么，最后再由教师进行归纳和总结，完善学生对周长的认识。通过这些活动来促进学生的思维活跃性，让学生更加主动学习，提高学生的数学能力。
四、结束语
数学综合实践活动课教学还需要进行不断改进和完善。因此，教师应不断探索合理的方法来完善数学实践活动，让学生能够在实践活动中得到提高，并激发学生学习的积极性，提高学生的数学学习能力和实际应用的能力。
参考文献：
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