偏科带来的烦恼

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　　 闻晓晴喜欢上语文课,因为她非常喜欢这学期的语文老师。
　　新来的语文老师姓唐,是一个利落、和善的女老师。她来的第一天就赢得了全班同学的好感。听,唐老师的开场白:“同学们,我是你们的语文老师,也可以说是你们的‘保姆’,因为语文知识都由我来‘批发’给你们,所以,我是你们的‘超级保姆’。”
　　“哈哈哈……”同学们都笑了起来。
　　有的同学还忍不住学老师说:“批发!太好玩了!”
　　“嘿,新来的语文老师真好玩。”闻晓晴忍不住和同桌杨思凝嘀咕。
　　“是的,以前的语文老师总板着脸,没劲透了。”杨思凝也小声回应。
　　“这节课咱们学习怎样写作文,题目是‘我的理想’。唉,我也曾有理想,我也最爱做梦。”唐老师装出一副沉迷的样子说,“我曾想做一名特警,凭自己的绝世武学‘降狗十八掌’‘九阴乌鸡爪’笑傲警坛!可惜,我身体瘦弱难成大器;我也曾想当一名律师,为人民伸张正义,可惜我的口才有限,只好忍痛作罢!”
　　“所以,”唐老师话题一转,“我所有的美梦都未成真,于是我跑来做教师,我决心要认真教导你们,不让你们的理想也变成梦想。下面哪位同学来谈一谈他的理想?”
　　“哈哈,哈哈……”同学们听了,都笑成了一团。一向沉闷的教室此时气氛活跃,同学们都积极举手畅谈自己的理想……
　　下课后,同学们都在议论:“好喜欢我们的语文老师啊!”
　　就连平常不爱学语文的闻晓晴也说:“这个老师好幽默啊。”
　　从此以后,闻晓晴就爱上了语文课,只要唐老师来上课,她就会精神抖擞,认真听讲。好奇怪,唐老师讲的所有东西她竟然都能记住,不光是和课本有关的,就是和课本无关的拓展知识她也能记住。
　　很快,期中考试结束了,闻晓晴的语文成绩竟然考出了91分的好成绩,远远超出了其他几门功课。
　　“哎呀,这孩子挺有天分啊!就是太偏科了。”班主任老师和爸爸妈妈都这么说,他们认为闻晓晴大有学习潜力。
　　班主任老师开始抓紧闻晓晴的其他几门功课,并关照其他任课老师要特别照顾闻晓晴。爸爸妈妈也给她买来了很多复习资料,还送她去各种补习班。他们联合起来,下定决心要帮闻晓晴把各门功课都提高。
　　闻晓晴迷迷糊糊地沦陷在“题海”中,其中有各科老师特别“照顾”的题,有各种补习班的补习题,她简直变成了书虫,天天在题海中苦苦挣扎。
　　“闻晓晴,一块去公园玩吧!”杨思凝来邀她。
　　“你看看这些题!”闻晓晴可怜兮兮地说,“我现在好比那可怜的蚕宝宝,每天都得把试题像蚕宝宝一样将桑叶啃完,否则大家是不会罢休的!”
　　“唉,都是你偏科惹的祸啊!”杨思凝同情地说,“他们没看到咱们班的语文成绩都提高了。”
　　“唉,我也不知道啊。”闻晓晴说,“我觉得语文我没费劲就学好了,其他科目真的下了很大工夫,就是学不好啊。唉,现在偏科也成了我的‘罪过’!”
　　班主任老师和爸爸妈妈可不这么认为,他们固执地认为不是闻晓晴学不会,而是她太偏科了。于是,如此这般折腾了一段时间,闻晓晴的成绩不仅没有提高,反而下降了。
　　看着活泼的孩子日益蔫了下来,班主任老师和爸爸妈妈都纳闷极了,这孩子怎么偏科这么厉害啊?这到底是怎么回事呢?
　　其实,语文成绩提高完全是因为闻晓晴喜欢语文老师的幽默嘛,很多知识潜移默化就学会了。可其他功课呢,完全用题海战术来攻,引不起她的兴趣,自然也就学不好了。
　　
　　温馨提醒:
　　 偏科,这是令无数学生和家长头疼的事情。到底偏科是怎么造成的呢?这里有老师、家长的引导因素,也有学生自身的原因。总体来说,偏科往往是由“兴趣差异”造成的。
　　 兴趣是最好的老师,我们要积极培养自己的兴趣爱好,把学习变成攀登高峰、挑战自我的“游戏”,齐头并进,对所有功课都抱有浓厚的兴趣,这样就会在不知不觉中掌握好知识。从此,就再也不会为偏科而烦恼了。
　　(编辑 文 墨)

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