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中考历史复习方法“四部曲”

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  距离中招考试只剩下三个多月的时间,大多数教师已和学生进入复习阶段。历史知识的复习巩固是历史课堂教学的重要部分,是提高历史教学质量的重要环节。如何指导学生通过复习,查漏补缺,使学生对知识的理解更深刻、更全面是每一位历史教师面临的问题。近几年的中考越来越注重考查学生的识图、读表、分析理解、归纳总结等综合能力。考查的范围不仅包括知识与能力,还包括过程与方法及情感态度与价值观。基于以上特点,如何才能有效的备战2011年中考呢?我认为可以从以下几点入手:
  一、结合课标,注重双基
  中招试题的命题是以课标为依据的。结合中学历史课程标准和初中历史教学的现状,中考历史试题特别注重基础知识、基本技能,体现基础性的导向。因此,在中考历史复习中应以抓基础知识为主,从而为专题复习提供一个有力的支撑。所以第一阶段的复习必须仔细研读课标,重视课本。依据课标对课本逐册、逐章、逐节进行全面复习,但要注意这不是上新课。也就是说要在教师的指导下,提示出每节课的线索和主要内容,理清史实和概念。教学中突出一个“精”字:即讲课时要线索清楚、重点突出、逻辑性强,并辅以条理化的板书(包括提纲和图表),还要留给学生一定的记忆时间。很多学生认为开卷考试只要翻翻书、抄抄资料就行了,记忆知识纯属多余。其实不然,只有熟悉教材,知道哪个知识点出现在哪本教材的哪个章节,这样才能在考试时以最快的速度找到最佳的答案。一定要使学生明白:带进考场的课本、资料只是考试时的辅助材料,而不是必翻材料。一些重要的时间、地点、人物、事件、意义、标志等如果烂熟于心,完全可以不翻资料,这样就可以节省一些时间做其他题目。
  二、专题复习,纵横串联
  经过系统、全面地复习,学生掌握的知识比较牢固了,但知识是零碎的、混乱的、孤立的。为了把知识学活,第二阶段的任务主要是结合课本,进行专题复习。专题复习是历史学科复习中最难的一个环节。作为教师来说,需要对考试说明中要求掌握的知识讲深讲透。而对于学生来说,则难在对所学知识进行归纳整合,理解知识之间的内在联系。对中国近现代史的复习就可以分为列强的侵略,中国人民的抗争,中国近代化的探索,改革开放等几个专题。比如对中国近代化的探索这一专题进行复习时,可从学习西方的军事、政治、思想文化三个方面来归纳。
  中考既是水平测试也是选拔测试,对学生能力的考查还是比较看重的。若不注意系统地掌握历史知识,不能在脑海中形成知识网络,是很难适应中考要求的。所以在这个复习阶段中,教师要重视重新组合教材,进行知识归类,引导学生把已掌握的历史知识前后左右贯通起来,进行“纵横联系”,形成知识网络。所谓“横”的联系就是要把同一时期的相关知识联系起来复习。比如把发生在1861年的历史事件串联起来复习,有美国南北战争、俄国亚历山大二世废除农奴制改革、中国洋务运动开始等。所谓“纵”的联系就是要把一个历史事件的前因后果以及它的发展变化联系起来复习,比如对中国人民抗争史的复习就可以把太平天国运动、义和团运动、五四运动、抗日战争、解放战争等知识点连起来复习。
  三、强化巩固,模拟训练
  综合巩固的复习,也就是一方面要进行综合复习,查漏补缺,突出重点;一方面要进行强化训练,巩固复习。综合复习不是简单的知识点再复习,而是要把已复习的知识点串起来,形成一个整体。比如复习到日本明治维新时,纵的话,上可以复习到大化改新,下可以复习到甲午中日战争;横的话,左可以复习到中国的戊戌变法,右可以复习到欧美资本主义国家的改革。巩固复习主要是通过模拟练习卷等来对学生学过的知识进行消化和巩固。在模拟训练中查漏补缺,进一步巩固基础,提高能力,适应中考。
  在这一轮复习中,对学生做好解题思路方法的指导是十分必要的。作为教师要注意做好试题的分析工作,针对中考题型和要求进行专项指导,特别是解题方法、解题思路、回答问题规范化的分析和指导。并且严格要求学生书写必须工整、规范作答,养成良好的习惯,有利于在考试中减少不必要的失分。
  四、关注现实,学以致用
  历史中考具有较强的时代气息。年年的中考试卷,都有结合现实热点考查的体现,因此要注重历史的借鉴功能和人文意识,重视历史与现实的结合。近几年的中考试卷中较多的出现以社会热点问题为背景来设计问题的试题。这就要求我们要加强历史与现实的联系,善于把握时代脉搏,与时俱进,研究时政热点,关注社会焦点,注重知识的现实性、时代性。同时,在教学中指导学生联系所学知识,积极发表自己的看法,从而提高解答实际问题的能力。这样将学习的重点与时事的热点有机结合,不仅可以加深学生对历史学习的认识,而且可以培养学生关注现实、服务社会的历史责任感和使命感,同时通过对事件深层次的探究,促进学生的理性思维,提高运用历史知识认识和分析处理现实问题的能力。
  综上所述,开卷考试下的初中历史复习应以课程标准为核心,以教材为本,紧扣考试说明,夯实基础,重视专题复习,关注社会热点,加强能力培养。全面系统地指导学生做到“四看四抓”,也就是看目录、看课文、看插图、看大事年表;抓基础、抓重点、抓线索、抓网络。不要让学生死记硬背,要融会贯通地学习历史知识,运用历史知识。
  相信,只要我们师生共同努力,构建起和谐的师生关系,认真地做好中考复习备考的各项工作,我们每一位老师的付出都将有回报,我们的学生在中考中都能交出一份圆满的答卷,成功地实现自己人生的第一个梦想和抉择。
  (作者单位 河南省济源市沁园中学)

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